用心灵和智慧去打造美好的教育境界

[摘 要] 有人说，班主任不仅是人类灵魂的工程师，还扮演着保姆、勤务员、会计、导演等多种角色。每当听到这样的话，激动之余总有些伤感。是啊，作为班主任，我们一路艰辛地走来，当我们体验着攀登的劳累时，可别忘了领略旅途中一步一景的美。教育是净化心灵的事业，是创造文明的工作，与天真烂漫的学生打交道，真有赏心悦目的意境呢！

[关键词] 班主任；智慧教学；教学艺术

一、走进学生的心灵，形成交融的意境

古人云：“亲其师，信其道。”赞科夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上能够自由地呼吸。”一位好教师，要走进学生的心灵。小沈很聪明，就是特别调皮，常常惹是生非。有一次，我没收了他写给女生的一张纸条，上面写着：“一次又一次地呼唤你的名字，一遍又一遍地涂抹你的身影……”，我一想到他小小年纪，心里想的竟然是这些心思，不禁感到气愤。尽管他在我面前表示后悔，但想到他那一副桀骜不驯的样子，我把这张纸条交给了他父母。现在想想，我当时的做法是欠妥当的，这样等于把他的隐私公之于众了。他父母狠狠地教训了他一顿，他觉得很没面子，从此心中憋着一股怨气。虽然他表面上不与我抵触，但他的目光里有一种忧怨的神情，他的内心深深地与我对峙着，学习的兴趣再也提不上来。我经常听到这样的情况：一位学生因为不喜欢老师，继而不喜欢这门功课.从而影响学业，这是我不愿意看到的。虽然我几次找他谈话，但他只是表面上敷衍我。不久，学校要举办运动会了。我了解到小沈的体育成绩虽然不怎么样，但他和他父亲一样是个十足的球迷。我就让他当拉拉队队长，他显得很兴奋，提议成立一个蓝魔拉拉队，穿蓝色的衣服，扎蓝色的头巾，还要把脸涂成蓝色。我说，可以穿蓝色的校服，举蓝色的标语。我还帮他借了鼓和喇叭，写了一些口号。在运动会上，小沈写标语、搬大鼓，指挥同学一个劲地为运动员敲鼓呐喊，几个星期来笼罩在心头的压抑感一扫而光。那一天，因为过分激动，他把一面鼓敲了个大洞，又惶恐地站在了我的面前。我说：“没事，破了的鼓我来修！”在回学校的路上，小沈告诉我他的嗓子喊哑了，我问他为什么这样，他说：“我愿意呀！”从那一天起，小沈和我之间的隔阂彻底消除了，他的目光里再度流露出纯真和善意。教育是一门艺术，而艺术的魅力来自于情感，来自于师生情感的交融与互动。当我们自然而然地走进学生的心灵，而他们也乐于向我们敞开心灵时，我们的教育就获得了成功。

二、开展丰富的活动，营造生动的意境

班主任不是学校德育工作的传声筒，按部就班的模式会让学生对学习生活感到索然无味，一个没有或很少有活动的集体，它的生命是孱弱的，学生是没有生气的。活动犹如一支绚丽的彩笔，把校园生活点缀得生动活泼、多姿多彩。多年来，我所教的班级都有一支雨花伞服务队，在每一个细雨蒙蒙的早晨，队员手擎美丽的花伞，在校门口护送没有带伞的同学进教学大楼。就在这风雨交织、迎来送往中，队员学会了礼貌待人，体验到了什么叫助人为乐。在我校开展的“华亭老街文化之旅”主题探究活动中，我班对桥的文化进行了探究，学生有的拿着相机去新城区拍摄，有的背着写生架去几座古老的桥进行考察，有的上网搜寻图片、资料，有的依偎在爷爷奶奶的身旁听他们讲过去的故事……他们盛赞新城区的美丽，惊叹世界建桥史上的奇观，学习的天地是那样宽广。我组织学生开展读好书的活动，指导他们把作文编成作文选。拿着油墨飘香的作文选，学生自豪地说：“这是我们自己的作品！”我还利用班队课、午会课让学生开展朗诵比赛、演讲比赛、辩论比赛等。所有的活动都是为了让学生勇敢、自信，所有的活动都贯穿一条基本原则：人人参与。开展一次次班级活动，其实就是给每位学生的成长搭建了一方方的舞台，创造了一次次成功的机会。不要小看班队课，不要低估学生的能力，活动会使学习生活变得情趣盎然。以活动为载体，从细微处人手，发现每位学生身上哪怕是稍纵即逝的闪光点，就能塑造出一个个鲜活的个体，带出一支支蓬勃向上的集体队伍。

三、创建优秀的集体，凝成和谐的意境

优秀的集体是一个无形的大熔炉，激励着每位学生不断进取，主动成长。

一个班级有几十位学生，要这些学生“齐步走”是不太可能的，每个班级都有一些不尽人意的落伍者。对于后进生，教师应加以鼓励。小谢的各科成绩都不理想，还喜欢撒谎，不完成作业，他的钢笔里总没有墨水，发下去的本子半天也找不着……对于这样的学生我同样也给予热情的鼓励和热烈的赞扬。有一次，我在他的日记里发现了这样一段话：“秋天到了，秋天的一切情景仿佛就是为我而画的，我就像一片秋叶随风飘哇飘，同学就像春草一样长啊长。”我把这段话读给全班学生听，大家被他生动的比喻吸引住了，都把目光转向了他，有的学生说：“你真聪明！”有的学生说：“我们来帮你！”我也写了一张纸条给他：“秋天快要过去，冬天也很短暂，万物复苏的春天就要到来。只要你努力，你会成长得很快。”那一天，小谢一直沉浸在愉悦中，作业完成得又快又好，因为他拥有了一份自豪和激动。试想，如果一位后进生听到的总是批评和责难，感受到的总是失败，那么，他还怎么进步呢？泰戈尔说过：“不是棒槌的敲击，而是水的载歌载舞，才造就了亮丽的鹅卵石。”

教育需要的是人性的关照。班主任要有民主思想和人文情怀。循循善诱、分层要求、发展性评价、宽容豁达、机智幽默等，处处体现出教育者的人性美。在这种氛围下形成的集体是和谐的，也只有在这样的集体土壤中，学生的潜能才会激情迸射。

作者简介：赵玮，江苏省张家港市常阴沙学校，研究方向：中小学教育。