培养工业设计学生增强创新实践技能

1工业设计创新能力的重要性

1.1教育方式转变的重要性

课程教学内容、体系之间缺少针对性，实践教学都在于“书本知识”，缺乏与创业、创意、创新产业的衔接，以至于很多学生只会模仿，创新意识弱，实际操作能力差，通过与工业设计基地的对接活动，可很好地解决以上问题。

1.2创新能力的重要性

加快和高质量培养大学生的创新能力是我国建立高校创新体系的关键环节和基础性内容，能有效地支持和推动国家创新体系的建立，对建设创新型国家也会起到积极的作用。

2提升工业设计创新能力的方法

2.1以教师为主导的创新方法

建立一个主要由工业设计专任教师为主导的设计公司，入驻省级特色工业设计示范基地并与市场接轨，由此一方面锻炼教师的实际产品项目设计能力，另一方面也引导学生进行创业创新。高等学校学科布局完整，学科门类齐全，各类人才齐备，创业、创意、创新产业的发展离不开高等院校在人才培养、科学研究、社会服务、创业、创意、创新传承等方面的强力支持。工业设计专业具有得天独厚的优势和条件，可以更好的和当地的创业、创意、创新产业产生良好的联动发展。工业设计专业具有深厚的创业、创意、创新底蕴和丰富的创业、创意、创新资源，能为工业设计基地的发展提供深层次的创业、创意、创新资源。工业设计专业汇聚了庞大的创业、创意、创新人才队伍，能为工业设计基地的发展提供充沛的创业、创意、创新人才资源。高校具有学科、品牌和产业优势，其技术、设备、研究能力均能为工业设计基地产业发展提供良好的技术支持。

2.2结合本地产业优势发展创新能力

基于省级特色工业设计示范基地的创新创业设计人才培养方案。

2.3以工业设计基地为主导的教学方式

鼓励学生在工业设计基地进行工业设计的创业创新项目，并取得较好的市场反响和经济效益。通过与工业设计基地的联动发展，设置与对接的企业课程，充分挖掘地域创业、创意、创新产业的教育资源。通过与工业设计基地的联动发展，导入“实战型”项目教学。在专业设计及毕业设计教学中直接导入企业项目，强化学生的创新、创业、意识和自我设计修正能力。开展与企业链对接的“实践课堂”。利用工业设计基地实习基地，组织学生到对应企业，在一线设计师的指导下亲自参与创业、创意、创新设计实践，熟悉设计流程，使学生获得创业、创意、创新产业省场第一手实践经验。建立工业设计基地产业园为主的创业、创意、创新实践“孵化中心”。打造以孵化创业、创意、创新设计项目为目的工业设计基地产业园，实现产学研一体化，以全面锻炼学生的综合创业、创意、创新设计实践能力和创业、创意、创新经营管理能力。

2.4产、学、研相结合教学方法

通过工业设计专任教师为主导的设计公司实际运作，发挥和培养专业教师对设计项目的设计创新能力，同时也帮助教师积累对设计项目的操作与管理经验，探索教师对学生在就业和创业中的实际指导方法，最终逐步制定和完善对学生创新创业的培养机制通过学生在省级特色工业设计示范基地浙江创意园中的各个设计类企业中的实习、工学结合等，观察研究各设计岗位的人才的需求特点与具体要求，从而为创新创业设计人才培养方案的制定提供理论基础。收集大量的学生在浙江创意园中的创业创新项目，以实际的案例证明该项目的效果。

3结语

基于该良好的天时、地利条件，工业设计专业迎来了前所未有的良好局面，工业设计专业要抓住机遇，建设特色专业，培养高素质技能人才，建立优秀的教师团队。

作者：吕长征曹明徐晓斌单位：浙江工贸职业技术学院