论美术实验室的管理模式

摘要：本文从美术实验室的管理现状和存在的问题，针对美术实验室的自身特点，提出了美术实验室的管理模式的建议和试行办法，强化了实验室的管理规范化，提高实验室的利用率。

关键词：美术；实验室；管理模式

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）19-0011-02

美术学院实验室是美术专业进行教学、科研活动的重要实践基地，目前美术教学多以工作室教学为主，实验室教学为辅的形式开展的，而随着美术实验室的建立和完善，对学生综合素质的培养也改变了传统的教学形式，美术实验室已经成为学生进行美术创作实践教学的重要基地，随之而来的就是实验室的科学管理问题，合理有效的利用实验资源，科学有效的管理模式成为我们探讨的新课题。

一、我校美术学院实验室基本建设情况

我校美术实验室从2001年以后发展迅速，至2006年搬至新校区美术楼以后有了独立的实验楼，学校在经费上也加大了投入力度，实验室的硬件有了明显的改善，目前拥有两个机房、多个多媒体教室、版画（丝网、铜版、石版）实验室、陶艺实验室、雕塑实验室、摄影实验室、绘画材料实验室等多个设备先进的综合实验室，固定资产达到近300万元，实验室的建成和使用给美术专业的教学注入了生机和活力，硬件的逐步完善后，随之而来的就是设备的使用和管理，如何规范的使用，需要我们有科学的管理模式，这样才能够使实验室在教学和科研上发挥它的效率和作用。

二、建立合理的管理模式

1.制定管理模式的必要性。美术实验室作为一个艺术类的实验室首先应在管理上区别于理科实验室，目前艺术类实验室并没有完整的管理体系，所以在建设和管理上一般是按照理科实验室进行管理和评估的，但这样管理对于艺术类实验室显然是不科学合理的。因此，应把美术实验室从理科实验室的管理分离出来，制定一套符合美术实验室的管理和评估体系，这样才能使美术实验室更好地发挥它的自身价值，并对其长期发展有着促进作用。

2.美术实验室的现状。目前美术实验室虽然硬件设施已经相对完善，但在经费上还存在严重不足，分配不均衡，实验室技术人员少，工作量大，申购更新仪器设备手续繁琐等很多问题。

美术实验室机房和多媒体教室是使用率最高的实验室，就机房来说，美术学院招收的美术学、艺术设计、绘画三个专业都需要使用机房，可以说整学期都在使用，这对实验室技术人员来说工作量非常大了，软件的安装和使用，每一位任课老师上的课不同，使用的软件也不同，甚至同一门课由不同的老师上，都会使用不同版本的软件；硬件的更新和维护，每位学生电脑掌握的程度不同，由于使用不当，每次上完课或上课期间都会或多或少有电脑不能正常使用，这些都需要技术人员安装、检测、排查、维修以及和专业课老师之间的协调。其它实验室也面临很多问题，版画、陶艺、摄影等实验室不但承担本院学生的必修课还承担学校的公选课，如何安全规范的使用设备、耗材的合理使用，经费的分配问题，这些都需要我们必须制定出适应美术实验室发展的管理模式。

3.建立合理管理模式的迫切性。只有制度的建立健全才能使实验室发挥其更大地潜力服务于教学和科研。针对我院实验室专业技术人员少、实验室多、实验课程多的情况，在实验室管理模式上采取实验专职技术人员主要管理、任课老师兼管、上课班长协助管理、学生自觉遵守制度的模式，针对不同的管理人员分别制定出不同的工作职责，做到人尽其责，确保实验课的顺利正常的开展。

①美术实验室专职技术人员岗位职责。美术实验技术人员的主要职责是：熟练操作各种仪器设备以及调试、维护、检修和故障的排除；根据教学计划和课程安排，做好实验室准备工作，各个实验室合理开展教学活动；负责实验室固定资产的分类编号、验收、核实、贴标签、入库；根据本学年的教学需要，上报设备处申请需购置的仪器设备种类、配置、价格；制定实验室管理规章制度、安全管理制度及卫生管理制度，并监督管理执行。

实验教学中，美术实验室的专职技术人员十分重要，不但可以强化实验室的服务功能，同时也体现实验室管理中的引导、启发作用。启发学生的独立性、鼓励学生在创作中发现问题，解决问题。让学生在实验室发挥自己的主人翁意识，使其积极主动地参与到实验室的管理中，让学生既完成了实验教学任务，也培养了自己的管理意识，让实验室真正成为实践与创新的基地。

②美术实验任课老师兼管的职责。美术实验任课老师的职责主要是：根据教学大纲制定实验课的教学计划，撰写实验教材，实施实验教材的改革方案；公选课的任课老师应根据选课人数，向实验室专职人员提出耗材使用申请，由院领导根据情况合理安排实验经费的分配；为学生在实验操作过程中提供指导和帮助，解决实验的难点，使学生完成艺术创作和实践活动。

比起技术人员在硬件上对学生给与的帮助，专业任课老师在艺术的道路上更是给学生指引了一盏明灯，只有两者合理有效的结合在一起，共建良好的实验平台，才能让学生在实验室这片新天地创造出更加优秀的作品。

③上课（实验课）班长管理的职责。针对我院实验室多而管理人员少的现状，每天需要用实验室的本科生、研究生很多，需要班长和实验室老师协调实验室的使用。管理职责是：应在上课前基本熟练掌握实验室的基本设备原理、性能、操作规程和一些简单的排查及维护能力；建立使用档案和设备的管理；卫生的打扫、维护；课程结束后检查设备的正常运行情况和实验室的安全，保证后续实验课程的顺利开展。

④学生使用实验室的管理制度。实验室的主体是学生，所以学生在实验的过程中要自觉维护实验室的设施和环境，这也是学习知识的同时每一位学生应具备的综合素质。美术实验课是美术教学实施的重要环节，为保证实验课的正常开展，提高教学质量，取得良好的教学效果，要求学生必须遵守实验室的管理制度。

首先学生应在实验课开始前检查实验设备情况，是否可以顺利开展实验课程；实验过程中应爱护仪器设备、不人为损坏设备；实验结束后核实设备情况，填写实验报告，如有损坏、丢失及时向老师汇报，损坏和丢失的设备应照价赔偿，便于下个实验课的顺利开展；分组打扫卫生，保障整洁的实验环境。

实验室的每一位参与者都应该遵循规章制度和岗位职责来约束自己，做到科学管理、有章可循，在井然有序的环境下开展实验教学。

三、科学化的管理模式下开展实验教学

有了科学化的管理模式，可以更合理地开展实验教学。美术学院除承担本院的实验课程外，还有一部分实验室对全校开设了公选课，如陶艺实验室、版画实验室、摄影实验室等，制定了科学化的管理，这些实验室的对外开放，就可以顺利的进行。实验教学拓展了广大学生的艺术视野，提高了学生的综合艺术素养和审美情操，带动全校文化建设，让更多的学生走进艺术的殿堂。

四、结语

美术基础教学中，实验是必不可少的环节。美术实验室的管理面临许多挑战和机遇，实验人员需要不断的提高自身的业务水平，实验管理的模式更是需要不断的创新和升级，只有运用切实可行的实验科学管理模式才能不断提高美术教育教学水平，为美术教学和科研提供更好的服务和保障。

参考文献：

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