浅谈美术教学中如何实施美育

摘要：美育的目的在于帮助人们树立正确的审美观念，培养人们感受美、认识美、鉴赏美，正确地分析、看待周围的事物，增强分辨美丑善恶的能力，最终通过美育陶冶学生情操，塑造学生美好的灵魂，建立学生绚丽多彩的精神世界，促进学生身心的健康发展。

关键词：美育；美术；课堂；课外；社会

美育的任务：一是重建审美意识，即树立正确的审美观，养成健康的审美情趣、高尚的人生态度；二是培养审美能力，即培养感受美、鉴赏美、想象美、创造美的能力，从而造就一代有丰富个性、完美人格、全面发展的新人 。实施素质教育离不开美的教育，而美的教育不仅能培养学生健全的人格，良好的气质，高雅的情趣，而且能优化学科教学结构，丰富教学内容，提高教育教学质量，从而全面发展学生个性，提高学生整体素质。 美育的目的在于帮助人们树立正确的审美观念，培养人们感受美、认识美、鉴赏美，正确地分析、看待周围的事物，增强分辨美丑善恶的能力。学校实施美育，是培养学生的想象力、创造力、认识力的需要，是提高学生的素质和能力的需要，是培养全面发展一代新人的需要。小学生正处于人生的发展阶段，较容易接受各种教育影响，可塑性极强。我们要关心学生的成长，抓住小学生这一有利的人生阶段，在加强政治思想教育、德育和智育的同时实施美育，以提高学生的整体素质。

一、美育贯穿各学科教学

学科教学是学校工作的中心环节，也是最基本工作。寓美育于学科教学中，是教书育人教学原则的高度体现。我们应当充分发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。在音乐教学中，让学生认识、热爱、欣赏音乐美，积极培养学生的音乐想象力；美术教学，让学生感受、认识色彩美、线条美、图形美、造型美，学会观察、捕捉、表现美的事物，积极培养学生对美的创造力；体育教学，让学生认识人体的运动美、力量美、姿态美，在自由、舒展的运动中表现美、体验美；地理教学，让学生认识祖国美丽富饶的疆土，激发学生崇高的爱国主义情感；历史教学，让学生认识中华民族悠久的历史，灿烂的文明，激发学生振兴民族、报效祖国的决心和意志；语文教学，让学生认识语言表现的美，能够感受、欣赏文学作品的美，并积极培养学生用自己的语言创造美；数学教学，让学生认识数学美，如几何图形的对称美、代数图解的曲线美；认识美的数学分析，懂一点美的理性知识。

此外，教学过程中教师的板书、语音、教态、仪表等可以渗透美育。这样美育与智育密切结合，加强美育，就可以使小学生丰富知识，开拓视野，发展形象思维，培养观察力、想象力和创造力。

二、将美育贯穿于丰富多彩的教学活动中

第一，开展课外美育活动。在长久的课内学习中，学生难免会产生单调、枯燥情绪，有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合青少年学生活泼、求异心理，会受到学生的热烈欢迎，学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中，因而能够收到较好的美育效果。举行定期的文艺汇演、比赛活动，举办艺术节、知识节、美术作品和书画展等等，让学生在丰富多彩的活动中发展个性。

第二、举办美育交流会。建立学生充实、多彩、积极、奋进的精神世界，塑造学生健康、纯洁、美好的心灵，是美育工作的一项重要内容。举办美育交流会，“以高尚的精神塑造人。”我们处在一个改革开放的年代，社会的发展日新月异，现实中的先进人物是时代精神的代表，用源自现代社会的先进人物教育、鼓舞学生，能够更好地感染、震撼学生的心灵，激发学生心中美好、高尚的情感，引起学生思想感情上的共鸣，促使学生更深切地感受到时代的脉博、时代的气息，从而有力地振奋学生的精神，激励学生去追求远大理想，追求奉献精神，为国家强盛奉献自己的才智，努力实现自身的人生价值。

第三，建立课外美育活动小组。依据学生的兴趣、爱好、专长，建立课余美育活动小组，培养、发展学生的特长，深化、延伸课内学习，“以优秀的作品鼓舞人”。在课余美育活动小组的天地里，学生从兴趣、爱好出发，会投入极大的热情，自觉地、努力地感受美、认识美、表现美、创造美，爱好、专长得到培养、加深、提高，在某一方面获得更深层次的美感。例如，在绘画小组，怎样画儿童画。在剪纸小组，学会用平常的剪刀剪出精美的图案。在创新小组，学会组装机器人，在唱歌小组，学会分出声部，高中低音区。在书法小组，学会用字体书写美好的生活，美好的事物。在这些丰富多彩的美育小组活动中，学生用自己的双手、心灵去感受、去欣赏、去创造一片片美的世界，在思想情感的深处受到美的熏陶，从而获得美的深层次生活体验。

三、校园文化建设，要融入渗透美育

学生大多数时间生活在学校里，校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。可以说，和谐美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻认识校园环境对学生的影响、熏陶，建设美化校园环境，充分发挥其潜在的美育功能。校园环境包括操尝绿化、标语、景点、塑像、长廊、教室等诸多方面。作为求学求知场所的校园环境应当追求洁净、井然、宁静、典雅的格调，能够显示一种校园文化氛围。翠绿缤纷的花草树木，给学生以清新、恬静、生机蓬勃之感。积极奋进的雕塑，给学生以鼓舞、启迪，激励学生奋发向上。简洁有力的标语、名言、警句，昭示一种精神，恰如鲜红的路标，指明学生前进的方向。一幅艺术家画像，就是一座丰碑，在无言中激励学生热爱艺术、追求艺术，向着艺术的峰巅攀登。一个整洁、明朗、有序的教室，能够给学生愉悦、欢快之感，给学生美化、清新的感受。美化校园、绿化校园，使学生生活在优美的环境之中，和谐优美的校园环境，能够净化学生的心灵，陶冶学生的情操，鼓舞学生的意志，振奋学生的精神，有助于培养学生良好的行为习惯，有助于塑造学生的文明形象。校园环境对学生的影响、熏陶是积极的、深远的，学生总是在自觉不自觉中接受这种影响、熏陶。

总之，美育是整个教育不可缺少的重要组成部分，它可以净化学生情感，陶冶学生情操，塑造学生美好的灵魂，建立学生绚丽多彩的精神世界，促进学生身心的健康发展。美育，肩负着提高学生整体素质、塑造完美人格的重任。在社会经济日益繁荣、文明程度日益提高的今天，美育显得尤为重要。我们应关心学生的成长，着力实施美育，要把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合，形成合力，使美育产生良好的效果，从而把青少年一代培养成社会主义现代化建设的合格人才。