高中新课改环境下的语文教学分析

【摘 要】在我国的高中语文教学过程中，一定要让学生能够有足够的空间进行自我发挥。最大限度地对学生的创新能力和基本的学习兴趣进行培养，激发学生对语文的学习爱好和热情。让学生的整体综合能力得到提高。

【关键词】高中语文 新课改 教学分析

新课改的要求下，课堂的模式和教学的主要目标也在发生着变化。对于教学的整体思路和方法都有不同的改变和提高。所以在高中语文的教学过程中，一定要对新课改的教学目标和整体结构进行充分地领悟和理解。让新课改的学习任务在高中的语文课堂上得到充分的落实。

一、新课改下的语文教学

在高中语文的新课改下，我们主要从两个方面的内容来探讨新课改的变化。

（一）首先从教学的主要内容分析。对于传统的教学方法，新教材有了全新的改版，主要是让学生能够进行自主的思考和探究。逐步对语文教学进行完善和优化。学生对语文的学习要从具体的实际生活出发，新教材在内容上也更接近生活，从而实现语文教学的自主性和针对性。

（二）从新课改的主要教学方法上来分析。在新课改的课程体系要求下，主要让学生能够进行自主的探究和合作学习等。教师在课堂上只是引导的作用，而学生才是学习的主体。让学生能够对理论联系实践更好地结合。教师在对学生进行教育的过程中，主要关注学生的学习状况和情感上的交流。确立学生的主体地位，教学的最终目的是应用。所以要让学生理论知识联系实际的教学，激发学生的学习兴趣和爱好，自主地进行思考和学习，从以往的被动学习到现在的主动学习。

二、新课改的基本教学要求

（一）营造良好的教学气氛

在对高中语文进行教学的过程中，一定要营造出和谐、平等、民主的教学氛围。让学生彼此之间，和老师之间都能够做到互敬互爱，增强学生主动性的发挥，提高教学的学习效率。

（二）树立科学的教育观

对学生的非智力和智力因素都要进行很好的重视，对学生的意志和感情进行培养。不断地对学生智商进行开发和提高，还要对学生的情商进行培养和开发。对于智商的开发通常都是以情商来作为基础的，要和谐发展才能够促进彼此的成长。

（三）创造互动互助的教学模式

在高中的语文教学过程中，为了能够让理论联系实际，使教学的内容能够在生活中得以反映出来。就要加强学生和老师的互动交流。可以设立一些场景，问答的形式也可以是相互切磋的方式。这种学习模式的建立不但能够很好地促进学生和老师彼此的关系，而且还能够促进研究和交流，有更大的收获和心得。让高中的语文课堂不再枯燥无味，而能高效健康的发展。

三、新课改的主要教学策略

（一）在整体的语文课堂学习过程中，学生是学习的主体，也是最终的获益者。在课堂上，老师不是单纯地把书本的内容传授给学生就算完成了教学的目标。主要是让学生能够进行自主的学习和创新，让学生能够进行自主的消化。教师在整体的教学过程中，主要是起到了引导和辅助提高的作用。在学生哪里出现问题的时候，教师给予正确地指导，不断地促进学生自主的学习能力提高。在新课改的基本要求下，教师必须对以往的教学模式进行改变，来迎合新的教学模式需要。

（二）在课堂上要给学生足够的自由，不断对学生的自我求知进行满足。在语文的学习过程中，老师和学生都应该对一些客观的既定事实进行遵循，也就是我们所说的基本教学理念。但是在这种理念的背后有很多问题存在，学生一定要按照老师规定的课堂纪律守则进行听课，不得超出这个范围。这在很大程度上遏制了学生的成长，在客观上也影响到了学生的自我提高和发展。而教学的最终目的就是为了能够客观上促进学生的成长和发展，所以要充分尊重学生的自我发展。

（三）对学生的学习要进行实践检验。学习的最终目的就是能够学以致用，所以在高中的语文学习课堂上要不断对学习结果进行实践的检验。语文不但是我们的第一语言，同时也是母语。所以一定要让学习结果能够在具体的生活中进行应用。不断对学生的实践学习能力进行教育和培养，增强语文学习的信心，在精神上得到肯定和鼓励。通过学习让学生能够全新的对生活有所理解，对于每个学生的创新思维发展也有一定的促进作用，实现教学的最终目的。

总结

对于新课改来说，本身就是一次全新的挑战。要对教育有正确的认识，对于高中的语文课改来说，一定要符合实际，理论联系实际才能更好地对学生进行创新教育和发展。新课改的要求下，课堂的模式和教学的主要目标上也在发生着变化。所以在高中语文的教学过程中，一定要对新课改的教学目标和整体结构进行充分的领悟和理解。让新课改的学习任务在高中的语文课堂上得到充分的落实。

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