学习写诗对句,生活添些诗意

摘 要： 学习写诗对句的好处可谓一言难尽，现在有不少不会写诗对句的教师。作者指出，教师应追求有品位的真正有诗的诗意人生。

关键词： 学诗对句 语文教育 诗意人生

一

“读史使人明智，读诗使人灵秀”，培根对读诗的好处讲得可谓精当。尤其是古诗，是国粹、瑰宝――抒边塞情，写河山美，春花秋月，怀古喻今……或明快清新，或飘逸豪放，或沉郁宛转，或慷慨悲凉，正是异彩竟放。它以其点石成金的凝练语言、含蓄深邃的意蕴而引人欣赏。

叶嘉莹教授说：“其实诗的好处，你是终生受用的。”然而“阳春白雪，和者必寡”，当今社会物欲横流，人们不愿或很少有闲暇品诗了，诗的生存面临危机。但是，语文教育永远离不开诗的滋养。

好诗是兴发感动的生成，它能使人摈弃浮躁，摆脱庸俗，净化心灵，即便是荒原瘠壤，亦能独守一方纯净，即儒家所说的“慎独”。钟嵘在《诗品》中说：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”使人身处贫困卑贱之中，能安分守己；独处幽居之时，能消解烦闷。使人不为外物所动，没有什么比得上诗的。“与好人居，久而不闻其香，则与之化矣”，与诗相伴亦如此，它对人精神影响滋润的潜移默化作用，是毫无疑问的。《毛诗序》中说：“情发于声，声成文谓之音，治世之音安以乐，其政和；乱世之音怨以怒，其政乖；亡国之音哀以思，其民困。故正得失，动天地，感鬼神，莫近于诗。先王以是经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗。”竟可以了解和匡正民心得失，感动上苍神明。

诗，言志。它的谨严、纯粹是不可替代的，虽然时过境迁，但它依然独具魅力。也许有人会说：学这类文言有什么用？但是，千百年来，我们的诗词，是经大浪淘沙的金，无论帝王将相、士农工商或及童蒙，口口相传，吟诵不衰，就是情有独钟，这就是它的价值，也是白话所无法比拟的。诗是极品的精神食粮，比白话文的学习语文――仅从识字这一层面说，就更受欢迎，更具时效性。就不要说思想情怀的陶冶、联想的激发、品位修养的提升及文化根源的凝聚功用了。

教师学学写诗对句，好处多多。诗是最精致的，是凝缩的语言精华，有的还要讲对仗、平仄声；诗要言志抒情、托物比兴等。因此，要写诗，必要练字――句句推敲、咬文嚼字，可厚实文字功底；要有独到的观察、体悟、灵感、想象……咏物抒情，可涵养性灵；厚积底蕴，可以长才致用……踏青春游、登高临水、别聚赠答、勉励学生、节日致词乃至题联书幅等，皆可成诗。高谈阔论，足以传采；幽居独处，足以怡情……这些有助于生成文化自觉情怀。教师就应追求有品位的真正有诗的诗意人生，写诗对句，可以多些儒雅，平添情趣。

从前的先生，没有几个不会吟诗作对的，本身对学生也是熏陶。而今，即使是考试，也似乎在淡化或回避，但是，不能否认其对于师生双重的丰富文化底蕴、提升文化品位的无可替代的作用。

二

我虽浅陋，对此却深有体悟。我知道“李杜文章在，光焰万丈长”，是在将读师范的“”后了。“只晓圣君词，不闻李杜诗。语录高高举，歌舞升平时”。在如饥似渴地读书、学背古诗文时，我写了这讽喻诗。那个年代，真是“华夏洪荒”。之后，不到10年，我背诵诗文应有三四百（首）篇吧，买的诗文赏析之类的书也有近二百余本。于是，时有兴发，对学生也是熏陶、引领；编顺口溜助学，写文章时时入韵，也乐在其中――文化内涵自然也在提升。但说实话，我只发表过不到10首诗，只有2首得过25元的稿酬。一首是《五绝・咏杏花》：“林边群鸟唱，岭上杏花红。不矜颜色好，只为报春耕。”另一首则是七律。我也写了不少所谓的现代诗，多属于节日或教育活动之类的“应制之作”。现仅将近于古体的部分拙作示于下。

（一）诗

1.托物咏怀的。《七律・咏金达莱》华贵雍容推牡丹，我花独倚云崖间。不惑芳园出媚态，敢居高地胜余寒。香为清气逾岭北，红似明霞照天南。直到满林生翠色，回眸含笑看青山。《咏金达莱》只为山上春，何须天下闻。含笑危岩顶，此花独不群。《寒菊》众芳摇落不自矜，重霜初雪见精神。应知明日冰封冷，不惜成泥碾作尘。《山梨》山梨香气清，处远实难名。纯属天然性，任其弃与生。《七绝・神驹》栏内神驹惊落红，晴空鸣雁动长风。嘶嘶曾望驰千里，而今伏枥闻秋声。

2.即兴写景的。《七绝・田边读书罢归所见》小村烟树夕阳红，斜岭青山佳气浓。鸟鸣相伴牛铃动，欣望田园晚风中。《大顶子山》不卑居处远，无意称名山。横空出世外，独秀立天边。《咏山上之春》翠色拥来岭下人，花枝才动鸟鸣春。奇峰独秀碧空外，极目神州万里春。《中秋重上东南山极顶》方知在下见识短，缘是登高天地宽。临风俯仰胸襟阔，山色茫茫云水间。《五律・仲秋即景》白云出北岭，大雁欲南翔。秋空风气爽，田野果菽香。丛林红叶好，园圃黄。来年桃李秀，不必叹夕阳。《周末登山四首》（1）《五绝》就喜秋风动，爱观霜叶红。深谷山鹰起，长空大雁鸣。（2）谁道空山静，鸣鸟动秋声。爽意缘佳境，霜枫似火红。（3）《五绝》雾散风烟静，云开天气清。日高秋色好，霜染万山红。（4）《五律・周末逢重阳》人在高山上，谁道已重阳。霜染红山麓，雁翔鸣远方。野田庄稼好，园圃黄。千里遥相祝，月明照故乡。

3.感时抒怀的。《七律・教师节抒怀》几度园花别样红，历经风雨看霜枫。山坳书声连广宇，长空雁阵壮鹏程。应歌一曲春蚕颂，再点三千烛火明。云岭鹰翔出俊秀，芬芳桃李慰平生。《七律・国庆抒怀》黄河砥柱立中流，泰岳擎天望五洲。首创功勋垂万世，中兴业绩盖千秋。感慨风雷驱大地，喜得乐奏满神州。悠悠华夏五千载，渺渺星空瞰地球。《有感》云舒云卷青山外，花落花开小窗前。读书教化卅余载，写作发文一百篇。新松滴露高千尺，大雁乘风翔九天。犹冀苍龙行细雨，更期桃李满芳园。

4.写离聚友情的。《别某君》此去关山远，云霞海曙间。沪杭产智士，吴越有名贤。厚重交情久，明达天地宽。水清容日月，感念系东南。《游松花湖・因84届同学会感怀》松花湖水平，翠映晓山青。波移秋日景，船载同学情。青春原如梦，不惑重相逢。诸君当努力，再聚话人生。《七律・庚寅隆冬赠某君》故乡未远隔西岭，据此临窗看晓峰。休道浮云遮望眼，皆知天日居高层。暂凭幽谷栖仙鹤，也羡长空飞大鹏。松柏岁寒识品性，关山不久度春风。

5.为学子励志。《赠某生四首》（1）园花似火红，秋雁翔高空。燕山接帝阙，云岭连京城。（2）高翔能越关山远，西向直接荆楚间。且赏楼头平野阔，还看雁起大江边。（3）雀跃屋檐蓬草间，鹰出重岭薄云天。神骏驰骋逾漠北，鸿鹄振翅瞰江南。眉间英气凌霄汉，怀藏珠宝越关山。金殿步阶连帝阙，蟾宫折桂忆华年。（4）碧水悠悠二道江，青山隐隐共天长。毓秀钟灵佳丽地，腾蛟起凤水一方。

6.为至亲励志。《示女儿・下元甲申年初秋》岐岭一隅曾栖凤，江城有水可游龙。龙跃云津兄弟赋，凤鸣朝日顾褚生。江山到处出才俊，文理皆须靠专攻。学问虚怀何所损，无师医圣岂成名。《为尔参辩赋诗》曹家小女初长成，晓日出山照帝京。丹心可鉴幽燕地，也充辩士在此中。《送外甥去湘求学》励志关山远，求学荆楚间。万里风鹏举，一鸣湘水寒。《赠宫冠极小外甥》形胜东南佳丽地，龙盘虎踞帝王居。十朝兴替夕烟去，千载江流朝日移。多少英雄成往事，今天才俊谁能敌。吾甥高中真学府，不负金陵宫冠极。《赠外甥女王美涵》王气金陵自古传，美轮美奂数港湾。涵养学识居北地，也必高中向海南。

（二）词。《沁园春・秋日感怀》浪涌山拥，虎踞龙行，凤翥马腾。望漂河西去，遥接湖水；白楼北耸，远映山青。学子莘莘，高翔远引，信此间人杰地灵。方秋日，看正好，云岭飞鹰。依然耳畔书声，更几度笙歌壮我情。爱晨光夕照，讲台三尺；孤灯明月，书案深更。颇羡韶华，尤思才俊，如雁凌霄红日升。偏憧憬：有霜枫似火，桃李春萌。

（三）对联。（1）一支笔，几卷书，只求油盐柴米；四亩田，两间屋，聊度春夏秋冬。（2）智者能勤学苦练，蠢货才贪睡好闲。（3）龙跃凤鸣，正秋高气爽；月圆花好，共地久天长。（4）看此间花明柳暗，想天外海阔天空。