高中物理教学改革初探

摘要：十年树木，百年树人，立德树人是学校培养人才的基础，也是当下新课改学校和老师的要求，想要立德树人，就要以实践行动与之配合。当今社会，学校的教育已经难以跟上时代潮流，而高中物理尤为需要进行课程改革，学校和教师必须赶紧行动起来，不断推进教育改革。物理学的知识能够为一个社会的进步发展提供理论保障，高中物理更要不断改进教学模式和教学方法，使培养的物理人才符合社会发展的需要。本文通过对高中物理教学的改革，阐述了在教育过程中将立德树人付诸于行动的重要性，并在高中物理教学改革方面提出了一系列的建设性意见。

关键词：高中物理 教学改革 立德树人

中图分类号： G63文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）01（a）-0000-00

高中物理课程作为高中理科学生的必修课，在高中课程教学中占有重要地位。物理课程中包含了丰富、全面的物理知识，对学生的解题能力、运算能力、理解能力、分析能力、逻辑思维能力的要求都很高，教师的题海战术已经完全不能适应学生的学习现状，为了进一步提高高中物理教学的教学效率，推进学校立德树人目标的实现，学校和教师一定要将改革表现到行动中来，使高中物理教学中存在的问题得到有效的解决。

1 高中物理教学的现状

高中的物理课程，虽然不像数学、语文、英语等主要学科那样重要，但也是学生在学习中必不可少的科目之一，可是高中物理课在教学方面存在的不足却是很多。首先，现在的高中物理课堂，教学观念相对滞后，都是教师在课堂上讲授，相互的交流很少，学生只是一味的听讲，根本没有反应和实际操作的可能；其次，在高中的课程安排上，物理课时安排的比较少，但课程的知识量较大，教师一节课都在讲解理论知识，学生没有充足的时间去消化所学到的知识；最后，物理学科是很多孩子头疼的学科，它系统性强、内容比较多，再加上教师讲解的不得当，因此让很多学生失去了学习物理的热情[1]。同时，由于物理学科相对于其他学科来说有很大的难度，所以教育界缺少优秀的物理教师，正因为缺少优秀的教师，所以学生学习的也很吃力。因此，我们需要对教育进行大改革，通过切实有效的实际行动，从根本上解决教学过程中的种种问题，不断的实现学校立德树人的目标。

随着时代的不断发展，新课改的不断推进，对学校立德树人方面的建设性问题日益重视起来，学校想要培养德才兼备的优秀学生，就要通过一定的实践行动，对课程和教学都进行创新性的改革，使立德树人与学生的教育紧密结合。

2 高中物理教学改革的具体方法

第一，对教学内容进行改革，这就要求教师要作为学生的服务者和引路人，而不再仅仅以知识的灌输者身份出现，同时作为一名优秀的物理学科教师，更应该追随时展的脚步，不断接受新的东西，培养自身的学习兴趣，涉猎其临近学科的一些简单知识，不断丰富知识体系、完善知识结构，进而满足学生不断增长的求知欲[2]。另外，在教学质量上，教师也要以不断优化、更新教学设置为目标，为学生寻求动手操作的实践机会，注重文理科知识的相互协调发展，不断开拓学生的视野。

第二，在教学方式上也要进行改革，一方面，教师要将理论知识和动手操作相结合，不仅要向学生传授物理相关的理论知识，还要对实验课程予以重视，通过这种方式在增强学生理论知识的同时，进一步加强学生的动手能力。另一方面，实现物理知识和实际生活的联系与结合，物理现象都是来源与生活的，在物理教学的过程中，教师要引导学生对生活中的物理现象进行关注，使学生渐渐养成善于观察、分析的习惯，培养学生的探究精神。

第三，在教学手段上进行改革，作为物理学科的教师，要不断的更新自身的教育观念，敢于接受创新型的教育方法，要尊重学生的主置，通过灵活的教育手段与形式促进学生学习的积极性，使学生能够对物理课程的学习产生浓厚的兴趣，积极的参与到课堂活动中，同时教师还可以引进先进的网络教学对学生进行引导，为学生提供一个宽领域的学习平台[3]。

第四，教师要不断创新教学的方法，只有改变了传统的教育方法，才能使改革的效果得以淋漓尽致的发挥，同时也要加强学生更直接、更灵活、更有效的实际操作能力。在课堂改革的过程中，教师要把原有的传统课堂转换成新型实验课堂，让学生们不知不觉中融入到物理学习的氛围中，把严谨的理论知识通过实验的方式传达到学生的脑子里，让学生更轻松的学习、更好的吸收理论知识，把课堂变的有趣、灵活。

第五，要使学生树立自主运用知识的意识，教师的讲授只是教学过程的一小部分，学生在课后对知识的运用才是学习的主要目的，现今的高中物理教师在课后教学过程中一般采取的都是课后作业的方法，本意是提高学生的学习成绩，使学生更好的掌握物理知识，但对于学生来说，这不仅增加了他们的学习压力，还使得他们对物理这一学科失去兴趣，麻木、机械的学习只是为了应付各种大大小小的考试，到最后，学生的学习成了为成绩而学、为家长而学[4]。所以教师要适当减少课后的作业量，采用引导学生在生活中发现物理的形式对其进行自主运用知识意识的培养。

最后，也是最重要的一点，学校和教师在课程、教育改革的过程中，一定要牢牢把握住以立德树人为目标的改革方向，将学生的思想道德教育作为高中物理学习的前提，逐步将立德树人的理念贯彻落实到每位教师的教育过程中，通过德育方面的教育，使学生了解高中物理方面的相关知识，不断的为社会培养出高素质、高水平的物理学人才，为国家的发展与稳定提供可靠的人才保障。

3 结论

实施高中物理教学的改革，是将物理学推向顶峰的必然要求，但如何在当下的教育模式下推动高中物理教学的课程改革，是一个非常值得我们深思熟虑的问题，因此，高中物理课程的教师要将用勇于创新、将理论与实际全面的相结合的精神植入到教育改革工作中，把立德树人作为教学工作的前提与重点内容，只有这样才能不断提高我国高中物理教育的教学水平，才能为我们国家培养一代又一代的物理人才。立德树人，是一个学校，更是一个国家培养人才的基本原则，想要真正的将这一原则应用到教学改革中，就一定要积极的付诸行动。

参考文献

[1]史晓鹤，殷大勇，金瑞明，熊长友，金雨.以勤立志 以俭养德 立德树人 率先行动――北京市商业学校开展节约型校园建设活动纪实[J].中国职业技术教育，2013，16：35-41.

[2]申颖.高中物理教学改革的尝试与思考[J].长春教育学院学报，2014，03：151-152.

[3]杜建萍.新课标下高中物理教学改革创新[J].才智，2012，10：107.

[4]叶洲宏.浅析高中物理教学改革的尝试与思考[J].高考（综合版），2014，10：4.