初中生作文要有创新和创意

新课标强调初中生作文应“有创意的表达”。指出教师要“为学生自己的写作提供有利的条件和广阔空间，减少学生对写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”适应新课标理性话题作文登陆中考，开辟了中考话题作文时代。话题作文融合了思想的开放性、灵活性和宽容性，它以其开阔的胸襟和恢宏的气度，显示了强大的生命力。这是作文命题的一个突破，也是语文教育的一次理性超越。话题作文解除了八股文般的诸多条条框框的束缚。写作内容偏重于对自身的关照和反省，偏重于对社会热点的关注与思考。限制和要求也越来越少，尤其是对文体没有了要求，使写作真正回到了它的本源――重视作文的思想内容。这才是我们所倡导的真正意义的写作，此点也是我们赢得考场满分作文的首要条件。反观我们平时作文现状，不难发现，创新的大旗迎风招展，为创新而创新的认识误区导致了作文教学的错位，进而造成了创新的缺失。

一、形式大于思想的创新误区

随着中考作文命题的改革，特别是贴近学生生活实际，扩大学生联想力与想象力的作文命题的涌现，给中学作文增加了活力，但作文教学的根本问题并没有解决。教学认识的模糊性导致了作文教学长期处于一种本末倒置，随意性强的状态中。而作文的无序性，又导致教学的无所适从。我们在平常的作文训练中没有深刻领会有创意的内涵，单纯追求形式上的创新，课堂作文训练脱离学生生活实际，以传授作文技巧为主旨，“考什么就练什么”的应试作文训练等等。中考作文不是首先在思想内容上下功夫，而是在技巧上不断的创新，于是就出现了形式大于思想，片面强调形式新、有文采的创新误区。写法上花样翻新：有寻人启事、招生启事、产品说明书、病历报告、实验报告、经理日记、太空遨游甚至与主旨完全无关的题记……蔚为大观。如果形式与内容相符合能有效的传达思想感情，如此写法的确可以相得益彰，锦上添花。但是，“繁华过去，荒凉从内部升起”热热闹闹的形式之后是浅俗空洞的内容。语言表达上，也许更多的学生悟出了讲求文采的“制胜宝典”。于是排比修辞、对偶句式大行其道，有的甚至通篇排比。辞藻华丽而游离文意，言之无物，缺乏深刻思想。内容决定形式，形式取决于内容，斐然的文采也一定是为思想内容服务的。“意犹帅也”，思想是文章的灵魂，主客颠倒，舍本逐末的严重脱离学生实际的作文训练在语文教学中贻害无穷。

二、选材单薄的思想缺少

选材是写作的基础，选材成功，作文也就成功了一半。材料是为表达服务的，最能表现作者思想观点的材料，“意”就能蕴含其间，就能水到渠成。选材新颖、内涵深刻是写好作文的基础。

写话题作文的同学也有大部分没有彰显事例的思想力度，更没有在理性思辨中高扬人文精神。其实，善于联想、感悟就会文思泉涌。诸如历史上以正义和正气塑造独立人格的民族英雄、爱国志士;现实生活中以自己的奉献精神感动中国的先进人物，他们身上都闪烁着心灵炽热的火花。从而使自己的人生丰富多彩，这些都可以作为素材。五千年文化蕴藏太多修身做人的精神资源，这些令人尊敬的人物，之所以能够爱国、爱民，进取向上，居安思危，充满至大至刚的浩然正气，就是因为他们有一颗对生活、对人生的心灵温度决定的。这些事例在语文课本上、历史教材中等都出现过。关键是学生不会联想，不会挖掘，写出来的文章自然就缺乏我们所期待的那种玉树临风、骨气奇高的深邃内涵。对材料取舍不会“横看成岭侧成峰”，也就不可能诞生个性化的思想。只能用空洞的说教，僵化的思想对话，做最简单因果推论和公理性判断。

三、缺乏真情的无病

感人心者，莫先乎情。没有饱满的写作激情，有如瞌睡人的眼，无激情、无真情、无流动的气韵。作为能否表达真情实感，是作为成功与否的一个标志。纵观学生作文，之所以造成贫血，主要没有在行文谋篇中注入情感血液。写议论文没有丰富的材料和鲜明的观点，没有昂扬向上的精神品质，没有大气磅礴的人文关照，更没有关注现实的锋芒和锐气，怎能养气基天地，吐出自足成虹霓。“文章合为时而作，诗歌合为事而著”。现实是最有力量的，关照生活、思考社会，在于现实的对视中磨砺自己的思想。肩上有责任，胸中有见识，心中有大爱，才能让青春与激情同行。写记叙文则平铺直叙，扩写一个老掉牙的故事，既缺少生动的细节，又缺乏独到的感悟。似乎所有感情都干涸的文字的沙漠里了。好的文章无不是人们的激情感慨之作。真情无价，真挚的感悟是打开心灵之窗的金钥匙，当用心开启时，就会惊异的发现，那里面贮藏着无比丰富的情感，蕴藏着取之不尽的奇珍异宝。

探究造成以上问题的原因，涉及教与学的方方面面，写作体现综合素质，是一个系统工程。诸如学生生活的狭窄，囿于习题训练而缺少作文的源头活水。追星逐腕的浮华之风使学生一味追求简单的快乐，而不懈于思考。拙于思考，阅读习惯的欠缺，阅读典质和量的不足使学生的人文素养薄弱。凡此种种，无一不影响着写作教学。

如何解决这些问题，构筑坚固之基，点亮思想之光，我认为应该从以下几个方面入手。要进行广泛而自由的素材积累和语言积累孕育思想;用思想和情感统帅文章生命，在理性思辨中高扬人文精神;用准确生动、闪出亮色的语言，承载厚重的思想内容。

新课标鼓励学生“记叙比较复杂事件”的前提下有创新。只有让学生能够正确理解“创新”的内涵，才能走出误区。注重文章的思想内容，形式为内容服务。在思想的旗帜下走创新之路，我们的作文教学一定会进入一个崭新的天地！