浅谈学校课余体育训练中教练员的素质要求

【摘　要】开展课余体育训练与竞赛，可增强学生体质，推动学校体育的发展。教练员应该明确自己的职责，身教与言教并用，才能搞好课余运动训练的工作。

【关键词】课余体育训练；教练员；素质

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-0278(2012)04-153-01

一、前言

课余体育训练在具体目标、方法手段、教育内容、科学依据方面具有独特性。它的特点是具有业余性、基础性、相对系统性、亚极限负荷、符合儿童少年生长发育特点。

二、学校课余体育训练教练员的素质要求

(一)道德品质高尚

教练员应该要为人师表、爱岗敬业、无私奉献。教练员的忠诚体现在对党的体育事业忠诚，热爱体育事业，热爱学生运动员，这是教练员做好工作的强大内在动力。教练员不仅要有坚定正确的政治思想和强烈的事业心，责任感，还要有较好的个人修养与品质。

(二)理论基础渊博宽厚

拥有合理的知识结构、精通体育专业知识、熟练的技能以及相邻学科的基本理论知识是一个教练员应具有的文化素养。只要不断更新知识，优化知识结构，接受新思想、新观念，才能适应现代教育的需要。因此，教练员应具备知识主要有：

1.丰富的基础理论知识。课余体育训练教练员的工作离不开身体运动，因此教练员必须要精通基础理论知识并明白各知识内部联系，了解学科发展动向和最新研究成果。教练员只有具备宽厚扎实的理论知识基础，才能把自身能力凸显出来。

2.专业知识与技能和教育学。教练员必须掌握体育的地位、本质功能及一般规律与特性，明确和掌握我国学校体育教育的目的和任务、规律、特点及体育教学的原则、方法等体育理论知识，更应该掌握各个运动项目的基本理论、动作技术、战术规则、比赛规则及各个运动项目的技战术训练的原理、方法。

教练员要掌握教育规律，减少训练中的盲目性和随意性，增强科学性，做到事半功倍。仅仅具有广博的科学文化素养和精深的专业知识的人，不一定能成为一名好教练员，教练员就必须了解和掌握学生运动员的心理特点，掌握向运动员传授知识、技能的方法和技巧，是教练员应必备的知识和能力。

(三)良好的心理品质和强健的体魄

教练员的个性对运动员心理影响是明显的，建立良好的师生关系和良好的训练的气氛才能使运动员在训练上共同合作。教练员要善于用意志控制自己，在处理师生之间的矛盾时，要意识到自己的责任，并且有效克制自己消极的情绪，约束自己的言行。

体育教学训练有一个明显的特点，即显著的直观教学。给运动员做示范是十分重要的，这就需要较好的身体素质的提高。良好的身体素质和技能基础能给学生运动员带来信心和力量，加强直观感知和对教练员的认同感，从而提高运动员训练的效果。同时，它也是教练员完成本职工作的前提和基础。

(四)具备科学选材的能力

教练员需要从众多学生中选拔有一定潜质的，身体、机能、心理、智力等方面符合运动专项特点的，思想品德好、勤奋学习的学生进行训练。教练员在选材时要从多方面进行综合评价，要具有科学选材的能力有利于发现具有运动天赋的少年儿童，避免人才资源的浪费。

(五)训练方法要科学

不同年龄的学生运动员有不同的特征，而这些特征反映了他们的生长发育规律性，所说的按客观规律办事，就是在训练过程中，所使用的训练手段、方法、运动负荷的排等，必须与训练的对象相适应。

1.科学的身体训练、技术训练和战术训练。教练员对运动员进行身体训练应注意的要求：要全面。根据青少年身体的机特点，加强一般的体能训练，使身体器官系统机能和各种身体素质得到全面的提高；要有计划。教练员要根据项目的特点，不同时期的训练任务和对象的具体情况来确定体能训练在全年训练的比重；要有针对性。使素质在相应的年龄时期得到较好的发展，来保证体能训练的效果。

技术分析是技术训练的前提，要以基础技术训练为中心，防止过早疲劳现象的出现:建立正确的技术理念；及时纠正错误的技术；狠抓基本技术训练；注意形成个人技术特点。因材施教，才能促进学生发展。

战术训练包括培养战术意识，努力使基本战术与多种战术相结合，使战术与技术相结合等：培养战术意识；培养战术运用能力；注意基本战术同多种战术相结合。要把战术训练跟比赛结合起来，使战术训练同比赛一致起来。

2.思想品德训练。思想品德训练是指训练中对运动员进行思想品德教育过程。在训练过程中，教练员要根据运动员的个人情况，有针对性的教育。因此教练员更要严以律己、以身作则，这一点在中小学课余训练中非常重要，教练员的言行对他们影响很大。

三、结论

综上所述，所有训练计划与实施，比赛的指挥都必须通过教练员作用于运动员而变为现实，教练在整个课余体育训练中起主导作用，教练员应该明确自己的职责，身教与言教并用，才能搞好课余运动训练的工作。在训练和管理过程中，教练员还要不断完善自己，提高自身的文化水平，专业素质及思想品德等综合能力。没有较高综合素质能力的教练员是难以胜任这个工作的.

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