新课改背景下的英语有效教学反思

摘要：新课程改革以教育要面向现代化，面向世界，面向未来为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，在倡导进行全人教育的基础上，使每个学生的身心得到健康的发展，并且培养学生良好的思想品质和终身学习的能力。教师应在平时的教学实践中，时刻跟上时代的步伐，及时更新观念，不断地进行反思，不断地提高自身的素质，汲取优秀老师的精华，并运用到自己的教学中去，力求使学生得到全面的发展。

关键词：新课改 英语 有效教学

中图分类号：G710 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.24.079

新课程改革以教育要面向现代化，面向世界，面向未来为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。新课程的培养目标体现了新时代的要求，在倡导进行全人教育的基础上，使每个学生的身心得到健康的发展，并且培养学生良好的思想品质和终身学习的能力。新课程改革的成功实施，教师所起的作用是至关重要的。教师应在平时的教学实践中，不断地进行反思，力求使学生得到全面的发展。

1 面向全体学生，奠定学生可持续发展和终身发展的基础

1.1 在课堂教学中，教师应设法营造相关情境，激发学生的学习兴趣，与学生进行有效的互动

在实际教学中，教师应根据教材内容，营造相关的真实情境。如在 “Receiving and visiting friends”单元中，为提高学生的参与度与积极性，教师可允许学生带一些相关的道具到课堂中，如水果、茶杯、饮料等。看到与日常生活中相类似的场景，学生自然而然就有了兴趣，从而能够更好地扮演主人与来访者的角色。在表演结束后，教师进行点评，勉励学生继续努力，为他们的可持续发展打下良好的基础。

1.2 注重培养学生听、说、读、写能力的综合运用

在教学过程中，教师除创设真实情境，鼓励学生积极进行口语表达之外，还要培养学生综合运用听、说、读、写的能力，并能够将这些能力运用到实际生活中去。如每单元开头都有几段对话的练习，课前教师可布置学生先行预习，学生可利用早读、晚自习等时间加以研读，然后根据自己的兴趣、擅长等，从中选取一段对话进行表演。在分析角色、扮演角色的过程中，学生的合作精神也得到了增强。

2 和谐共处，营造轻松的课堂氛围

职校学生的英语基础通常不是很好，对英语学习有一定的恐惧感和排斥感。所谓兴趣是最好的老师，教师应采用多种方法，消除学生学习的消极情感，提高学生的学习兴趣，才能使学生保持学习英语的动力并取得好的成绩。

2.1 面向每个学生，给予积极评价

教师要鼓励每个学生在课堂上能够积极展现自己，大胆表达自己，无论答案对错与否，教师都应给出积极正面的评价，增强学生的自信心。对于英语底子比较薄弱的学生，教师不应要求他们立刻就取得很大的进步，而是在一定程度上降低他们的学习标准，当他们取得一点点的进步时，教师要抓住时机进行表扬和肯定，使他们体验到成就感，从而一步步地提高自己的自信心，由不敢表达到参与表达，再由敢于表达到积极表达，促进他们的长远发展。

2.2 建立良好的师生关系，与学生共学习、共反思

如何和谐地融洽师生关系，对教学活动的成功与否起着重要的作用。在很大程度上，如果学生对某个老师有好感，那么就会对老师教的这门课有兴趣；反之就会对某个老师教授的课程产生排斥心理，久而久之，就会不愿意学习这门课程。因此，教师要与学生建立良好的师生关系，要学会了解学生、倾听学生，体会他们的喜怒哀乐，了解他们的兴趣爱好，还要经常向班主任了解学生的学习情况等。学生会体会到教师的关心，这样，师生关系自然就会融洽、和谐，也利于教与学的发展。

3 培养学生的学习方法，改革评价方式

要想学好英语，就要肯多读、多背、多记。英语的语法、知识点很多，词汇量更是庞大，所以背诵单词、掌握语法等成了令很多学生头痛的问题。教师应培养学生行之有效的学习方法，使英语学习不再枯燥无味。比如，教师让每个学生准备一个小巧、精致的本子或者便利贴，当在学习过程中遇到一些不认识、不好记的单词时，学生就将这些单词写在上面，然后把本子放在课桌上醒目的位置。学生时不时地翻出来看看、背背，长此以往，自然就会记住这些单词了。

以往对学生成绩的评价方式，往往是根据学期末的一张期末试卷定论。随着新课程改革的展开，对学生的评价，不仅有知识的评价，更有能力的评价。教师除了对学生的成绩进行评估，还要考查学生的课堂表现、平时活动的参与等，对学生的知识、能力等给予全方位的评价。在课堂中，教师对学生平时的课堂表现、活动参与的评价与考试评价的结合，可以对学生进行全面的评价，使他们进行有效的反思，及时调整自己的学习策略，找到适合自己的学习方法。同时正视自己取得的成绩，找出自己存在的不足，以便明确今后的学习方向，促进将来的可持续发展。

作为一名教师，不仅要有过硬的专业知识，而且要有爱心、耐心、恒心，具备管理学生的能力。在新课程改革的指导思想下，教师要不断进行反思，不断地提高自身的素质，汲取优秀老师的精华，并运用到自己的教学中去。教师应时刻跟上时代的步伐，及时更新观念，与学生共同成长，与新课程共同成长。

参考文献：

[1]程晓堂，郑敏.英语学习策略[M].外语教学与研究出版社，2002.

[2]文秋芳.英语学习的成功之路[M].上海外语教育出版社，2003.

[3]徐小贞.高职英语教育理论与方法[M].高等教育出版社，2004.

作者简介：黄盈，江苏省扬州商务高等职业学校，江苏扬州 225127