如何提高思想政治课教学效果

高中思想政治课的教学内容理论性强，概念抽象，趣味性少。在实施新课标的情况下，如果继续沿用陈旧的教学方法，学生会感到枯燥乏味，从而影响政治课的教学效果。然而，怎样才能达到理想的效果呢？以下就谈一谈我在这方面的粗浅认识。

一、发挥学生的主体性，优化思想政治课堂教学

我们要在教学实践中，真正树立起学生为主体、教师为主导的思想，并落实到具体的教学过程中，尊重、相信学生主体，让学生积极参与课堂教学。改变教师习惯的“满堂灌”或“一言堂”，对课堂教学的认识，不应该只是满足于让学生把握教材，更主要地是引导他们借助教材的学习来发展思维、情感和分析判断能力等。通过一节节课的学习，让学生不断地修整自己的认知结构，掌握理解与运用政治理论的本领，提高认识世界的水平。要达到这个目的，就必须针对不同层次学生的实际情况来实施教学，只有这样，学生的主体性才能体现出来。

二、焕发政治课的魅力

政治课教学的导课既要简短又要有趣。适当地设置悬念，可以使学生集中注意力，唤起学生兴趣，激发探究知识的欲望。如学到：“商品的价值量同社会劳动生产率成反比”，有些学生不求甚解，为此，我设问：“劳动生产率愈高，商品的价值量反而愈低，这样，商品生产者提高劳动生产率不是反而吃亏了吗？”我在学生平时没有困惑的地方提出了让他们感到困惑的问题，学生的情绪一下子高涨起来，迫切想知道为什么。而我却不慌不忙地对学生说：“同学们很想知道答案吧，但我不能马上告诉你们，你们不妨同桌之间先议论一下。”正是这一逼人期待的悬念，激发了学生强烈的学习动机，唤起了学生的注意力，激活了学生的思维，最终形成了学生讨论问题、解决问题的高潮。

三、创设愉悦和谐的课堂环境

1.把微笑带进课堂，微笑是教师职业的需要

教师微笑的面容、的目光、大方的仪表，会给课堂定下一个愉快而安祥的基调，为学生的学习创设一个良好的心理环境。

2.把学习的主动权交给学生

教师要激起学生的求知欲望，使学生处于积极探索新知识的状态，就必须把学习主动权交给学生。学生处于主动的学习之中，这正是教师为课堂教学创设的理想环境。

3.建立平等、民主和友好的师生关系

平等、民主和友好的师生关系是创设和谐、愉悦课堂气氛的基础。这种关系的建立关键在于教师，要使学生亲其师，教师必先爱其生。热爱学生是师德的集中反映。

四、合理运用现代教学手段

我们可以通过文字的、图片的、音像的资料引用帮助学生形象、直观地认识客观事物，帮助学生理解原理。我们可以在教学过程中大量穿插事例，机动灵活地处理材料，一些在课件里未预先安排的资料，只要你对自己电脑里贮存的资料熟悉，就可以随时通过第二种软件调出来向学生演示。可制作一些图片、影片以配合教学，可以制作出一些新颖的、趣味性强的图片，如漫画、连环画，通过Flash，我们可制作一些流文件，用过程来演示原理。比如在讲高一上册“价值规律的作用及其表现形式”的时候，可以做一个正弦曲线变化的动画，在动画里可不必生硬地演示这个曲线，而是穿插一些商品的实物以及一些声音事件，增强动画的表达效果。

总之，教师要通过教学方法的创新，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，培养学生的合作精神，持久地吸引学生学政治的注意力，提高政治课教学的有效性。我们要合理地利用多媒体手段和互联网等现代教学手段，只有在教学手段上出新出异，增强趣味性，避免枯燥和照本宣科，才能争取学生把注意力集中在课堂上，使学生在课堂上理解和掌握知识，提高高中思想政治课的教学效果。

（作者单位　河北省辛集市第三中学）