如何激发幼儿唱歌的兴趣

摘　要：唱歌在幼儿生活中有着及其重要的意义，唱歌就像孩子们生活中的一个亲密伙伴，是他们表达自己感情的一种方法。让每个孩子爱上歌唱，需要教师有目的、有计划、循序渐进地对幼儿进行引导。只有选择适合的歌曲，并且把唱歌融入幼儿的生活和游戏活动中，幼儿才能轻松愉快地学习，才能对唱歌有兴趣。

关键词：幼儿；激发；兴趣；唱歌

唱歌是人类自然的愿望，是人类表达喜怒哀乐各种感情的方式，幼儿也是这样，他们通过甜美、清脆的声音来表达自己愉快、喜悦等各种各样的心情。孩子们喜欢唱歌，唱歌就像他们生活中的一个亲密伙伴。但是，在多年的教学活动中，我发现孩子们在唱歌时表现得很被动，只是在老师的带领下一遍又一遍地唱，不能把歌唱好，不敢把声音唱出来。那么，我们要怎样来鼓励孩子大胆、自然地歌唱，有效提高幼儿唱歌的兴趣，让歌唱成为孩子们的乐事呢？

一、选择幼儿喜欢的歌曲，激发幼儿学唱的好奇心

“兴趣是最好的老师。”一首歌曲是否适合幼儿唱，首先要看它能否激起幼儿学唱的兴趣和欲望。现在幼儿歌曲很多，但并不一定都适合孩子们学唱。有些歌词陈旧复杂，幼儿难于理解，还有的歌曲内容孩子很陌生，这样就影响孩子学唱歌曲的兴趣。因此，歌曲的选择对孩子的学唱有着很大的影响。那么，我们应如何来选择适合孩子们唱的歌呢？

我觉得首先要看歌曲的歌词，歌词的选择要注意以下几点：

1.歌词内容应该有趣，并为幼儿所理解

幼儿的生活经验很有限，理解事物的能力也不高。因此，歌曲内容应生动形象、浅显易懂，为幼儿所理解，否则幼儿只会机械地发出声音，并不知道其含义，也就不会富有感情地来唱歌。如《小老鼠打电话》就是一首很有趣的歌曲，其内容是：小老鼠想打电话找朋友玩，但请来的却是小花猫。怎么会请错了呢？原来是电话号码打错了。这就像一个情景故事一样，将歌曲串在一起。幼儿在学歌曲时就会感到很有趣，想要把歌曲听完整，想要学会唱这首歌曲，想要去自己表现歌曲。又如，大家熟悉的那个歌曲《小蝌蚪找妈妈》，它的歌词“小小蝌蚪游游游，圆圆脑袋黑油油，细细尾巴扭呀扭，小河里面转圈游。”幼儿初次接触这首歌时，就被它形象生动、富有韵味的歌词所吸引，产生了学唱的欲望，孩子很快就学会了歌曲。所以在选择歌曲内容时，我们要为幼儿选择感兴趣的、喜欢的歌曲来教授。

2.歌词要有重复，有发展余地

幼儿喜欢唱歌词重复的歌曲，歌词适当地重复，会使幼儿感到熟悉，就便于记忆。重复可以是一段歌词中有几个相同的地方，如“许多大鱼游来了，游来了，游来了，许多大鱼游来了，快快捉住。”其中“许多大鱼游来了，”重复了两遍，“游来了”又有所重复。重复也可以在一首有几段歌词的歌曲中，各段歌词间都有相同的地方。如《我爱我的动物》一曲，每段除了动物名称和叫声不同以外，其余歌词完全一样。第一段是“我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽，叽叽叽叽。”第二段则改为小猫，即“喵喵喵”的叫声了。这既能激发幼儿学唱歌的积极性，又能培养幼儿的创造性。

二、利用动作进行新歌教学活动

用动作引导新歌教学活动，就是组织幼儿从做动作开始活动。这种教学方法主要适用于词曲简单、多重复，歌词内容有直接描述动作过程的歌曲，可赋予动作性。如，在歌曲《套圈》活动的前期准备时，先让孩子进行“套圈”的游戏，让三个孩子一组来玩“套圈”的游戏，借歌词内容进行游戏，并伴随游戏活动学习歌词朗诵，再进行唱歌和相关的游戏活动。这样，不仅使幼儿学唱兴趣浓，而且还能够使平淡的新歌教学活动变得生动活泼、富有情趣。

三、让幼儿在放松的氛围下学习唱歌

在音乐活动中，我们应给孩子们创设良好的环境氛围，寓教于乐，以充分调动孩子参与唱歌活动的积极性，让孩子们自发地模仿和学习，让孩子们轻松地学唱歌曲。如，歌曲《幸福拍手歌》是一首欢快、活泼、节奏性很强的歌曲。在学唱歌曲前，我便有意识地在孩子们自由活动时播放这首歌曲，那欢快、跳跃性的旋律以及那拍拍手、跺跺脚的歌词，很快吸引着孩子们的注意，他们一边跟唱一边做起了相应的动作。我故作惊讶地对孩子们说：“你们真了不起，老师没教就会唱了。”在我的表扬下，孩子感受了成功的喜悦，自信心大增。一些平时不大表现的孩子也投入到了歌唱活动中，和大家一起“疯”了起来。所以，在教学过程不管安排什么活动都要富于感染力，并且建立相对自由、轻松的教学氛围，这样能让每个孩子产生积极学唱歌曲的愿望。

四、利用游戏激发幼儿唱歌的兴趣

爱游戏，是幼儿的天性。游戏时幼儿的认知、记忆、思维、有意注意等状态都较其他的时候好，这是因为在欢快的游戏情境下，更容易激发幼儿的主动性、想象力和兴趣。如《小老鼠打电话》这首歌曲，是以一个故事的形式向幼儿展示歌曲的内容，于是我为幼儿创设了一个丰富有趣的情景，让幼儿进行游戏表演。我准备了一个小舞台和小老鼠、小花猫的手偶进行游戏表演。请一名幼儿当“小老鼠”，其他幼儿来唱歌。开始唱歌后老鼠把猫咪的头像贴到另一个幼儿头上，请他做猫咪来和小老鼠对唱，这样，幼儿的兴趣极高，争着要表演，学得也快，取得了最佳的教学效果。

总之，我们要在唱歌教学中采用多样的教学方法及其新的教学模式来激发幼儿对唱歌的兴趣。

参考文献：

［1］邱艳静.如何培养幼儿的音乐兴趣［J］.延边教育学院学报，2009（6）：123.

［2］郭红绫.如何培养幼儿的音乐兴趣［J］.企业导报，2010（6）：261.

［3］曹冰洁.音乐教育与幼儿的发展.幼儿教育，2000（11）.

［4］唐淑.幼儿园课程研究与实践.南京师范大学出版社，2003-02.

［5］张志华.幼儿园音乐教学法.北京师范大学出版社，1988-12.

（作者单位　江苏省苏州市相城区北桥街道北桥中心幼儿园）