研究过去 展望未来

中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）07-0041-01

术语是指各门学科中的专门用语。它是通过语音、文字表达或限定科学概念的约定性的语言符号，是思想和认识交流的工具，可以用来正确标记生产技术、科学技术、社会生活等各个领域中的事物、现象、特性等。术语可以是词，也可以是词组。

政治学科术语大多是课本中描述基本原理的词、词组或短语。但有时，一些时事政治中的新理论也常常会中高考中出现，这点应当引起老师和同学们的注意。

1.再现高考术语，分析存在问题

1.1 2013年高考全国卷政治主观题术语枚举：

1.1.1 通过党的会议和决定，加强党的领导，确立建设社会主义文化强国的战略地位和奋斗目标，确立推进文化改革发展的指导思想，发挥社会主义核心价值体系的引领作用，对文化改革发展作出全面部署。把握文化发展规律，健全领导体制机制，增强领导文化建设本领。本题主要考察政治生活部分的术语有：党的领导；社会主义文化强国；战略地位；奋斗目标；文化改革；社会主义核心价值体系；文化发展规律；健全领导体制机制；增强领导文化建设本领等。

1.1.2 改制后，公司经营战略目标明确，市场定位准确；权责明确的现代企业制度和合理的组织机构保证了公司高效运转；科学的管理、高质量的演出节目和市场化的营销，形成了公司的竞争优势；合 理的分配制度激发了员工的积极性；演出场次增加，多个节目获奖，树立了良好的企业形象。

本题经济生活部分的术语有：公司经营战略；市场定位；现代企业制度；合理的组织机构；公司的高效运转；市场化；竞争优势；分配制度；良好的企业形象。

1.1.3 观点一：反对收录西文字母词。 理由：语言文字是文化的基本载体，汉语是中华支明的重要标志，传承中华文明需要保持中华文化的民族特色，保持汉语的纯洁性。不反对在日常生活中使用字母，但《词典》是规范语言文字的范本，不应收录。 观点二：支持收录文字母词 理由：其一，收录母词体现了中华文化化的包容性特点。以包容的心态对待字母的使用，有利于不同民族之间交流和相互理解，是汉语言文字具有活力的表现。 其二，收录的字母词数量很少，不会使汉语成为混杂的语言而损害其民族性。 其三：字母词的使用是文化多样性的表现，尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。

本题中文化生活部分的术语有：语言文字是文化的基本载体；汉语是中华文明的重要标志；传承中华文明；保持中华文化的民族特色；中华文化的包容性；民族性；文化的多样性等。

1.1.4 不同主体对同一对象会产生不同的认识，由此产生争论是正常现象，真理与谬误往往相伴而行，受主客观条件的限制，人的认识难免存在一定局限性甚至错误。 人们对事物的认识是一个不断发展的过程。通过讨论，不同看法得以交流和碰撞.有利于人们取长补短，克服认识的片面性，促进认识的发展。

本题哲学生活中的术语有：不同主体对同一现象会产生不同的认识；真理与谬误相伴而行；主客观条件的限制；人的认识难免存在一定的局限性甚至错误；人们对事物的认识是一个不断发展的过程；实事求是的科学态度；坚持真理，修正错误等。

1.2 从学生答题情况来看术语运用时存在的不足

经我的观察分析，学生们对政治术语的运用存在以下三方面问题：

1.2.1 政治术语的文本没有记牢，答题时大量使用大白话和错误的术语文本。每一术语都有相对固定的词汇组成，是专有名词，不能做任何文字的更改，更改之后即使没有改变意思也会造成答题的规范。改卷时，问卷老师对此情况会不给分成或酌情扣分。

1.2.2 对政治术语理解不深入，不知道怎样使术语与材料和题没相对应，从而将术语用在不该出现的地方。许多政治术语本身就是十分重要的政治概念，有些学生就是因理解不深入，没能把握术语的内涵和外延，错失得分的机会，十分让人惋惜。

1.2.3 不能恰当地使用术语与术语之间的联结语言，造成意思表达不清影响了术语的表现力。术语固然重要，可作为文科之一种的政治学科，语言表达能力也能力很关键。怎样的最准确、最简洁、最清晰的语言将意思传达，不仅关系到本题的得分，还会影响到其它试题的答题时间。必竞，文科综合考试题量大，时间短，时间就是效率，时间就是分数。

2.找准失分病根，开出得分药方

2.1 奋实基础，培养学生总结与归纳术语的能力

高考命题和高考答案到底有没有规律可循，有人说有，有人说没有。我觉得这关键看个人认识。高考试题的确是千变万化，让人眼花花，可以论它如何变化，课本是固定的，题在书外，理在书中，课本是所有资料的源头，基础知识是各种能力的基石。

学生在学习时，要做到善思善悟，话学活用，知其然且知其所以然，举一反三，触类旁通。在具体的教学过程中，老师可以先讲几个实际事例，让学生根据自己的生活经验理解好关键词，以及关键句中的概念和术语，然后现场出题演练，使学生们印象更深刻，并且熟悉同样的概念和术语在不同环境中的运用。

2.2 熟记术语，能够运用术语生成试题所得所需的答案：

改制后，公司经营战略目标明确，市场定位准确；权责明确的现代企业制度和合理的组织机构保证了公司高效运转；科学的管理、高质量的演出节目和市场化的营销，形成了公司的竞争优势；合理的分配制度激发了员工的积极性；演出场次增加，多个节目获奖，树立了良好的企业形象。

2.3 引导学生关注社会热点，关注时事：

通过党的会议和决定，加强党的领导，确立建设社会主义文化强国的战略地位和奋斗目标，确立推进文化改革发展的指导思想，发挥社会主义核心价值体系的引领作用，对文化改革发展作出全面部署。把握文化发展规律，健全领导体制机制，增强领导文化建设本领。

3.反思、感悟、归纳、运用。

最近几年的高考中，政治主观题的得分差距在逐渐加大，尤其对某些中等成绩的考生，主观题几乎成了影响得分的主要障碍。此外，在教学过程中，许多老师忽视了对主观题的专门训练，在给学生讲解试题时反之只分析材料，梳理答案，对具体的答案方法着墨较少。这些都是有待解决的问题。

只要方法对头，主观题并不像洪水猛兽般可怕，世上无难事，只怕有心人，但愿我的一些不太熟的经验对大家有所帮助。