中职机械类专业实践教学初探

【前言】中职机械类专业实践教学初探由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。笔者在经过教学实践之后认为，对于中职院校的机械类专业学生来说，教学体系的设计应该采取两步阶段、三模块的方式。在模块上分为基本实践、实训实践以及综合实践三个部分，在每一个模块内部分为教学以及实践两个阶段。基本实践为最初的初级阶段，以简单机械操作、测绘...

【摘 要】中职院校的机械专业加强实践教学更有利于实现学生毕业与就业之间的无缝连接。在探讨实践教学中，中职院校应该以探索校企合作新模式来实践教学体系、内容改革为基础；以优化教学体系为根本；以加强硬件、软件建设为保障；以促进教学内容改革为重点，来促进学生实践能力的全面提升。

【关键词】中职；机械专业；实践教学

在我国的教育体系下，职业教育就是以就业为基本导向并且在教育过程中随时体现职业性和实践性特点的教育层次。进行实践教学的基本目的就是培养出学生的动手操作能力和实践素质来增强岗位适应能力。近年来很多机械类企业对于毕业生都提出了不加培训直接上岗操作的要求，这就更加需要改进目前机械类专业的教学体系来进一步加强实践性。本文就对中职院校的机械类实践教学进行探讨。

一、优化机械类专业教学体系

对于中职类院校的机械类专业教学来说其教学体系是由硬件和软件共同组成的，硬件基础主要包括了实验室以及实习基地等，软件主要包括了教学内容和方式等。中职院校机械类专业的毕业生在掌握文化基础知识基础上必须有较强的操作能力，才可以实现毕业之后的无培训直接上岗。所以在进行教学体系改革和优化过程中必须以实践为核心来进行，遵循职业教学的教育规律来让学生逐步掌握职业技能。

笔者在经过教学实践之后认为，对于中职院校的机械类专业学生来说，教学体系的设计应该采取两步阶段、三模块的方式。在模块上分为基本实践、实训实践以及综合实践三个部分，在每一个模块内部分为教学以及实践两个阶段。基本实践为最初的初级阶段，以简单机械操作、测绘以及cad等为主要内容。实训实践指的是结合机械类专业安排职业实践学习，例如对数控技术专业就需要单独开设针对数控机床的维修、设计等课程，这是进行职业教育的第二阶段。综合实践就是以岗位群实习来进一步培养学生全方位的综合素质，这是进行实践教学的高级阶段。在学习方式上，努力发挥出学生的主体作用来增强学生在拟定实践步骤、独立完成实践设计的能力。

从学生学习周期角度来看，校内学习+校外实习的方式取得了很好的实际效果，也是对中职院校进行教学体系改革的要求。在这种模式下学生在校期间完成理论知识学习，然后到企业内顶岗实习一年，这样就可以实现学生毕业后直接上岗工作而不需要磨合。

二、促进机械专业教学内容改革

在针对中职院校机械类专业进行教学内容改革时，应该严格遵循大方向与小选择相结合的方针，以企业需求为基本导向来加强职业技能教育。尤其是在目前企业生产更新速度加快的背景下，在对教学内容进行设计时更加需要以企业生产为基本参考。按照就业为基本导向来对传统课程进行重组，体现出中职院校鲜明的教学内容和特点。

第一就是强化实践动手能力，通过增加实践展示以及实验的课时来巩固基础理论知识学习，同时起到提高实训技能的作用。第二就是拓宽学生的专业技能，在教学内容上突出专业特色时还应该加强一般能力的培养，例如计算机基本操作常识、基本英语能力以及使用计算机进行信息检索的能力，这样学生进入企业后不仅能够完成车间生产和基本维修工作，还可以通过计算机、外语来赢得更大的发展空间。第三就是重点突出核心技术能力，对于中职院校机械类专业学生来说其核心技术能力是机械cad或机械cam技术能力，主要是通过计算机绘图以及数控技术等环节来逐步实现全面学习。对学生核心技术以及综合能力的培养需要在综合实践以及专业实践环节来完成，这就要求老师增加探索教学内容来强化学生解决实际问题的能力。第四就是强调复合实践学习，由于机械生产逐渐复杂化，一台操作机器就可能涉及到多个工种，例如车床、磨合、钻孔或维修等；而一条生产线中就可能涉及到压力、热处理等多种工艺技术，随着目前一体化设备的逐渐普及就需要在教学中逐步增加复合实践教学，强调将不同专业以及不同工种所涉及的知识进行整合，这样不但可以提升学生的综合实践能力，还有利于促进学生主观能动性的发挥来增强适应能力。

三、促进实践教学与日常校园生活的结合

相比较高等院校学生来说，中职院校学生都还处于青春期的年纪，尤其是针对机械类专业来说，枯燥的操作训练、技术学习很容易导致学生积极性和主动性的缺失。这就要求中职院校进行实践教学时尽可能联系校园生活实际来增加学习的趣味性。例如实践学习与作品展示、竞赛结合来提升校园技术氛围，而竞赛形式的实践学习也有利于提升学生积极性。实践学习还需要结合校园日常生活，例如焊工专业学生的教学内容就可以结合环保材料等来设计校园垃圾车，而数控专业可以让学生自主设计、制作迷你车等。不仅如此，实践学习结合安全素质教育也是当下我国企业生产安全事故频发背景下提出的新要求，让学生在日常实践学习中就养成安全责任意识。

四、开拓中职院校校企合作新模式

中职院校发挥其在教学、办学上的优势，企业发挥出其在技术能力、实践空间上的优势来实现校企合作办学将是之后一段时间内中职院校发展的新趋势。而校企合作办学不应该仅仅停留在形式层面，对于中职院校，尤其是机械类专业学生来说还应该在教学内容设计、评价机制设计、录取考试以及教学体系等更深层次上展开。例如针对某一企业的特殊生产需求来“定制”学生来实现学生毕业和就业之间的无缝连接。在校企合作模式下中职院校要把握主动性和全局性，尽管校企合作模式中以企业需求来建构教学体系和教学内容，但还是不应抛弃基础知识以及机械专业综合技术的学习来降低学生失业后二次就业较困难的风险。

除了上述内容之外，中职院校还需要加强其硬件环境和软件条件建设，由于机械专业实践学习需要大量基础设备和实训材料，所以拓宽院校资金来源实现硬件建设升级以及强化软件条件是中职院校在之后发展中一个重要的课题。

结语：中职院校机械专业在以就业为基本导向的教学理念下的实践教学，其核心就是仅靠企业实现实践能力的提升，这就需要在优化校企合作模式以及教学体制、内容、评价机制改革等方面做更深入、更全面的探讨。

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[4]　胡瑛.论新闻专业实践教学工作的开展[J].新闻传播，2011（03）

作者简介：

关华东（1986.1—）男；满族；籍贯：辽宁省盖州市；本科学历；研究方向：数控技术