博物馆的奇妙想像

幼儿博物馆是为儿童感知、欣赏和探究自然、社会、文化及科技而呈现物品及提供操作机会的场所。幼儿园建设博物馆，不但要考虑幼儿的学习方式与学习特点，还要考虑园所自身情况与园所已有的园本课程，要以适宜的方式契合。

1.我园幼儿博物馆的整体架构

在创建幼儿博物馆之前，我园的教育特色为水墨文化，以此为切入点，我园整体文化氛围有浓郁的人文气息，考虑到幼儿的年龄特点与我们以往的经验，大部分幼儿对人文风格的展览兴趣不如科学展览，而且，科学展览更便于互动，适合幼儿以直接经验为主的学习特点。因此，我园拟定幼儿博物馆以践行科学精神为主，以期在未来与水墨文化相得益彰，发展成“水墨润养心灵、博物启迪智慧”的园所文化。

基于上述思考，参考中国地质博物馆高源老师的建议，我园规划幼儿博物馆三年有一次大的循环，即三年设置六个大主题（物理、化学、天文、地质、动物、植物），每学期更换一次主题，两个相同的大主题可以在细节上与小主题的选择上有所区分。这样的设置有两方面的用意，一方面，我们要用不变的大主题把园所文化传递下去，用“不变”形成鲜明的特色；第二方面，我们这六大主题来自于科学发展的金字塔（数理化天地生，数不适宜幼儿，幼儿对生物兴趣很大，划分为动物与植物），具有全面性，可以让每一个幼儿的三年生活能全面、广泛地对科学发展有一定认知。

在空间布局上，依据我园现有的场地资源，我们建立了“一个室内主馆、三个室外配馆、一条博物文化长廊”的幼儿博物馆，如今，这一架构已然形成。

2.幼儿博物馆采取幼儿园、家庭与专业博物馆共建的方式

在每一主题的幼儿博物馆中，我们采取幼儿园、家庭、专业博物馆共建的方式，坚持以幼儿为主体、不断建构的原则。在具体实践中，借助专业博物馆的优势资源，引导幼儿参与选题与创设、鼓励家长积极共建，构建集幼儿博物馆与班级活动、公共环境、家长志愿者、社会资源为一体的多元互动课程模式，给幼儿科学探索以启蒙，提高幼儿五大领域的综合能力。

“水生生物”是我园幼儿博物馆的第一个主题，这个主题也是在建构过程中不断变化，不断丰富，下面以记述本主题为线索，浅谈幼儿博物馆的建构思路。

1. 专家引领博物馆的内容框架

在参观自然博物馆的基础上，我们邀请了自然博物馆的刘菁老师、地质博物馆的高源老师来园与教师、家长志愿者召开了“海洋生物”主题的幼儿博物馆的策划会。在这次策划会上，两位专家对于幼儿博物馆承担的功能（博物精神的熏陶与科学探索的启蒙）给我们进行了细致地阐述，并就海洋生物的博物馆与动物园的海底世界的异同进行了详细区分，博物馆更应该注重博，即某个体系展品的分类全面，对于海洋生物而言，我们要对海洋生物进行系统的分类，要保证每一类都有对应的展品，就展品的形式而言，也要全面而不是只有活体，还应该有标本、毛绒玩具、动画片、绘本等，展品的来源也要体现其丰富性。

2.集多方资源积极布展

策划会后，我们集多方资源积极布展，首先，根据海洋生物的专业分类我们对幼儿感兴趣的海洋生物进行了问卷调查，在保证分类科学合理的基础上，展出幼儿最感兴趣的展品。在调查问卷中我们发现，99%的幼儿选择了企鹅，为满足幼儿的兴趣，我们特此向自然博物馆借了企鹅标本（同时还借了海豹、海龟、斑海雀等珍贵标本），供幼儿观察学习。其次，我们向幼儿及家长征集了可以来园展览的相关展品，很多幼儿从家带来了各种贝壳，还有的幼儿带来了浸制标本，在他们参观的时候，常常会十分骄傲地向其他小伙伴或者来宾介绍自己带来的展品。在此，园所购买了海洋生物的毛绒玩具、螺类贝类、活体动物（鱼、虾、蟹等）、各种海洋生物的绘本，等等。

3.开展活动培养幼儿的博物意识

在初步布展的情况下，我园有针对地开展了一系列教育活动，在丰富多彩的活动中向幼儿渗透博物意识。

（1）为幼儿园的植物制作标签

为体现博物文化中“从有限到无限”的精神，我们在幼儿博物馆外同样为幼儿渗透博物意识，我们请博物馆的专家帮我们鉴定，对园所内的花卉、树木、竹子等进行了鉴定，并为他们制作了标签，与幼儿一起给他们挂好标签，对于成长状态不佳的植物，还进行了现场咨询，与幼儿一起学习了一些植物养护的方式方法。

（2）做博物馆的小主人

根据幼儿发展的年龄特点，我们选择大班幼儿与我们一起参与幼儿博物馆的建设，在此过程中，他们开展了“我与博物馆共成长”的一系列活动，如我设计的博物馆门票、竞选小小讲解员、我最喜欢的标本海选、我去过的博物馆留影展等等，这样的活动激发了幼儿对博物馆的兴趣，并让他们对于博物馆的运行有了初步的认识，这对其以后参观社会上的各种博物馆有很大的意义。

（3）记录博物馆的成长过程

在幼儿博物馆建设过程中，我们用文字、图片、视频的方式记录了我园幼儿博物馆的过程，留下了翔实的过程性材料，为进一步研究与其他主题的开展积累了丰富经验。而且，我们也用博物馆墙饰与公共楼道墙饰记录了幼儿的猜想、探索、验证，比如，我们在大班的楼道展览了大班孩子设计的本期幼儿博物馆的门票，我们在中班楼道布置了幼儿水墨创作，“想象中的海底世界”。记录不但让我们的研究与探索更加科学，也为幼儿的成长留下了充满童趣的足迹。

（作者单位：北京市朝阳区福怡苑幼儿园）