谈谈中考语文阅读备考策略

摘 要：中考复习阶段时间紧、任务重，如何选择复习资料，怎样划分复习阶段，哪些部分需要重点复习，这些关键要素能否处理好，往往也决定了中考的成败。

关键词：小学语文；考试技巧；复习

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）14-171-01

一年一度的中考也如高考一样，牵动着万千学生、老师和家长的心。而大家都知道，语文学科的特点，语文成绩的取得，仅仅靠短暂的三两个月的时间去复习，那是很困难的事情，重要的是平时脚踏实地的学习积累。但有系统、有计划的复习对中考语文成绩的提高还是有一定的效果的，特别是阅读。

作为初三语文教师来说，思路清，方向明，至关重要。中考复习阶段时间紧、任务重，如何选择复习资料，怎样划分复习阶段，哪些部分需要重点复习，这些关键要素能否处理好，往往也决定了中考的成败。

一、文言文的复习备考策略

1、回归课本，学会整理

第一轮回归课本知识复习阶段，以课本为单位，落实词句，学生根据要求做好知识点的梳理。实词中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等；虚词中的“之、其、而、以、为、于”等的一般用法的归纳；以及文章重点句翻译。课前（最好是利用寒假期间）布置好把课文抄写在笔记本上，并留有一些空白页面，复习课堂上让学生主要完成这部分任务，学生很多忙得不亦乐乎。其次，采用课前10来分钟的小测，可以有效的检测学生的落实情况，效果挺好的，把学生易错、易疏忽的地方多次检测，从而帮助他们完善知识网络。

2、练习强化，提高能力

文言文的复习训练，“循环巩固提高式”的训练，应该是一种较好的训练方法。

首先，以篇目为单位，梳理文言文基础知识，牢固掌握课文复习要点；接着，以试卷的形式进行练习，试题内容涵盖当天复习的文言文知识要点；第三步，答疑讲解；第四步，阅读阶段性检测，整册书为单位，进行阶段性检测；第五步，总结测试情况，查缺补漏，进一步巩固学习成果。到在6月上旬时，结合各县市区的质检卷把要求的文言篇目重新进行强化训练。这样，经过不同层面的多次反复练习，学生基本上可以牢固地掌握文言文知识，从而从容应对中考。

二、现代文的复习备考策略

1、紧扣课本进行单项复习，夯实现代文阅读基础

首先，按课本的顺序以单元为单位进行分册复习，紧扣单元导读提示中的主要内容与能力层级，编写复习教案，梳理知识要点。复习时包括体裁辨识、结构分析、要点概括、词句品味、文段分析、手法理解等基本点进行复习指导、归纳。其次，根据复习的要点辅以相应的练习进行巩固。因为只有把这些基本的、基础的能力点复习透彻，才能进行分文体的专题复习训练，也才能提高复习的效果和提升阅读应考能力。

2、根据文体进行专题复习，提高文体意识能力

在复习指导中我们根据三种基本文体，侧重点的不同而制定复习要点：

（1）记叙性文章。要求从：把握感受文章内容，理解文章主旨；分析作品思路，文章结构划分层次，概括要点；分析人物形象，理解表现手法；理解品析词句，体味和推敲重要词句的语境义、特殊含义、言外之意，以及渗透的思想感情；准确识别记叙的要素，顺序、详略、线索、感情基调，理解表达方式，基本写法与表现手法；感悟作品，个性解读，表达自身的感悟体会，并且能够迁移模仿。

（2）说明性文章。要求从：找准说明对象，抓住说明事物的特征；理解主要内容，筛选、概括主要信息；理出文章的基本思路，了解说明顺序；了解说明方法及其作用；体味说明文语言的准确性和逻辑性；针对相关知识进行质疑、探究。

（4）议论性文章。要求从：概括论点；概括论据分析论据的作用，并且能够补充论据；识别基本类型；指出论证方法，说明论证的内容；领会语言的严密性；并且附带考察相关的语文基础知识；个性解读，对材料的观点有独到的认识。

在训练时要心中有数，对不同的考点，要采用不同的策略与方法进行指导，对学生能力薄弱的考点更要深入指导，加强练习。

3、掌握高效阅读的方法，提高筛选整合信息的能力

考场现代文阅读通常强调高效阅读，要求学生能迅速筛选信息，理解并能概括主题。其具体操作方式是：首先定序。读者快速阅读课文，画出关键词，从而寻找行文的线索，了解全文大致内容。其次是定位。就是对全文所叙信息进行精练化，然后进行筛选，理清主要信息。

4、精选编习题，进行有效的训练，提升复习效果

中考现代文阅读的复习，最忌一味地做题目、讲题目、评改题目。科学的复习思路是：先进行单项的复习，再进行文体的、综合的复习。单项的复习就是从“通用的阅读能力”的角度，对阅读能力的基本点进行一个一个的覆盖，它们包括体裁辨识、结构分析、要点概括、词句品味、文段分析、手法理解、内容解说、联想迁移、自由欣赏、发表见解等基本点。要先将这些基本的、基础的能力点复习透，然后再分别进行记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读、小小说阅读、寓言故事阅读和淡化文体阅读的复习。每一个训练点的复习都需要教师对语段练习进行精心的设计，突出训练的重点。对不同基础和不同接受能力的学生更要给予不同的关注，能力强的学生可以先进行下一个要点的练习，还不过关的学生就再进行相应的变式的训练，使他最终形成解决这方面问题的能力。每次的训练，都要强调学生对语段的阅读和理解，在读中习得能力，悟得方法。即遵循知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观的三维一体的学习目标。

5、仔细推敲词句，强化答题语言表达，提高答题规范

训练学生答题的语言，是中考阅读总复习中最为薄弱的一环，这是一个司空见惯但很少有人关注的问题。而这个方面的缺陷与空白，也往往让学生功亏一篑。因此，在平时现代文练习训练中，我们着眼于学生的语言表达。在复习时，我们要根据不同的文体、不同的题型归纳整理出答题的格式，分发给学生，让他们在练习训练时，有意识的根据规范格式进行答题，力求思路清晰，分层分点，语言简洁，准确凝练。

总之，中考阅读题占据语文试卷的半壁江山，阅读题考点多、分值重、失分易，因此我们在复习教学时，老师一定要有心，学生要用心，二者都不可马虎。