谈谈初三英语复习备考策略

【前言】谈谈初三英语复习备考策略由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。2.第二阶段为专题复习阶段 这一阶段容和语法专题和题型专题为一体。突出句法、交际功能、写作训练。初中阶段的英语语法是学生学习的难点，但不是考察的重点。根据大纲、教材的要求，语法教学重在理解，对时态的复习，可在理解的基础上采用列表和对比的方法，正确掌握...

【摘要】初中英语教学中的初三复习工作，以加深理解、巩固记忆，尤其要注重交际，提高实际运用语言的能力。我就今年初三英语复习备考的计划和安排与各位探讨。复习分四个阶段：第一阶段，以注重基础知识、基本概念、加强能力为重点；第二阶段为专题复习阶段；第三阶段为综合复习阶段；第四阶段为查漏补缺，考前辅导。

【关键词】初三英语，复习备考，策略

初中英语教学的目的是“通过听、说、读、写的训练，是学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。”中考命题原则是：严格遵守大纲规定的语言知识教学要求，在突出考查基础知识的同时，重点考察学生的英语交际能力和实际运用能力。英语题依据对词汇、语法、交际项目的不同层次要求，集合教材命题。初三复习工作，以加深理解、巩固记忆，尤其要注重交际，提高实际运用语言的能力。我就今年初三英语复习备考的计划和安排与各位探讨，请各位指正。复习分四个阶段：

1.第一阶段，以注重基础知识、基本概念、加强能力为重点

具体做法是以初中三年的课本为依托。重点是词汇基础知识和语法基础知识。目的是加强学生的语言综合运用能力。关键是熟记各册课本中的单词和词组，这是初三复习中至关重要的第一步，学生们一点要花力气过好词汇关，要依据大纲，将初中教材要求掌握的词与词组放在情景中复习，以提高语言运用能力，对词汇的考察大多放在一定的语言环境和句子中进行。这样既考查语言知识的掌握程度，又考查运用能力。因此，对词汇的复习不应该仅仅停留在对词汇的记忆、归纳、对比和替换上，还应把词汇置于一定的语言环境之中，做到“词不离句，句不离文”，努力培养运用语言进行交集的能力。时间安排为：初一全年课本需3课时，配备一份初一年级有关词汇、语法的习题。初二年级课本约需5课时，配备两份有关词汇、语法的考点习题。初三年级课本约需7课时，配备2-3份有关双基的考点习题。第一阶段约需15课时，21天时间，大约4月30日完成。

2.第二阶段为专题复习阶段

这一阶段容和语法专题和题型专题为一体。突出句法、交际功能、写作训练。初中阶段的英语语法是学生学习的难点，但不是考察的重点。根据大纲、教材的要求，语法教学重在理解，对时态的复习，可在理解的基础上采用列表和对比的方法，正确掌握最基本、最典型的五种时态的用法。目的是让学生系统地掌握初中阶段《中考说明》范围内的专题知识，从而促进基本技能的提高。可配备一些专题训练的习题，如动词不定式、宾语从句、定语从句、各种时态的练习题等。保证学生掌握、消化、巩固所学内容。时间安排约需15课时，21天，大约在5月21日完成。

3.第三阶段为综合复习阶段

本阶段一方面是对前两个阶段的巩固和检查，另一方面着重训练学生的解题技巧和应试方法。本阶段提别强调、指导各种题型的集体技巧。如做听力题的技巧、做完型填空题的技巧、做阅读理解的技巧。抓住重点、难点、考点和易错点。注意以下几方面的训练：

3.1 加强听力训练，提高听力理解能力。听力训练平时必须坚持不懈，持之以恒，方可见效。听力测试不同与笔试，放录音的次数和时间是有限的。所以，平时加强良好心理素质的培养；应注意熟练掌握语言、语法、句法和习惯用语等基础知识；还要引导学生总结使用的听力技巧，以便考试时在短时间内做出正确的反应和判断。

3.2 阅读理解的比重越来越大。此题重在考查学生综合运用英语知识的能力，是学生真正实力的体现。一般来讲，阅读理解题检测的内容又：语言知识、阅读技能和理解能力。阅读技能的训练，应包括以下几点：①根据词语本身或上下文确定词语的意思；②对事实和细节的正确理解和选取；③找出篇章的主题大意；④根据上下文进行合理的判断；⑤批评性的阅读和鉴赏。在英语技能命题中，阅读理解主要围绕前四项命题。复习过程中所选用的阅读材料应多样化，要在训练中不断提高自己的阅读速度及准确获得信息的能力。

3.3 完形填空题是历年来中考的主要题型。答此类题考生有一定困难，因为此类题既能考查语言知识、水平，又能检测分析判断能力和综合运用语言知识的实践能力。复习时教会学生以下答题方法：

（1）阅读全文，领会大意。完型填空所选短文总要一定的主题思想，段落之间必然承上启下，前呼后应，句语句之间也一定紧密相连，形成一个有机的整体。只要通读全文，掌握文章的逻辑思维，并顺着思路去解题，就不难选出正确的答案了。但文章的主要意思理解不清，宁可再读一遍原文，切记看一句做一道题目。

（2）逐句阅读，初选答案。在通过短文理解大意的基础上，选出答案，解题时特别要检验所选答案是否符合上下文的要求。要特别理解好文章中心距的意思，因为它是一句不设空的完整句子。从句中获得的信息往往可以了解文章的题材，文体特点以及确定动词在全文章应用时态的范围等。

（3）复读全文，核实答案。将初定填入空格处，再一次通读全文，检验短文语言是否通顺流畅，结构是否严密，逻辑性是否强。同时，在复习中还应拓宽知识面，多阅读一些介绍国外科技、历史、地理、风土人情知识的文章。

3.4 书面表达是中考对学生“写”的能力进行测试。它是考查学生综合运用英语知识能力，特别是传递信息的交际能力。书面表达常采用的题型有命题作文、提示作文等，题材常为记叙文或应用文。训练写作的要求：写作前，首先要仔细读题，认真阅读作文的标题，弄清写作题目、写作要求、体裁、格式等，从而明确写作范文和侧重点，确定文章内容相应的中心、表现手法等。写作过程中，要尽量用英语思维，尽量运用简练的词汇和句型写作，提示中的要点不能漏写，尽量不要产生词汇、句型、语法等错误，力争少扣分和得满分。

本阶段也是模拟冲刺阶段，占有举足轻重的作用。时间安排约15课时，21天，大约在6月11日完成。

4.第四阶段为查漏补缺，考前辅导

本阶段主要有学生自主完成，教师辅导。解答为主，时间安排为9课时，6月12日至6月22日。

当然，同科教师之间要经常交流复习方法、经验，齐心协力，并肩作战，争取英语中考大获全胜。