浅谈英语教学中的情趣教学

【摘要】英语课堂教学过程中,很多的教学内容都能引起学生学习英语的兴趣,这些教学内容与学生的生活息息相关,教师要以良好的契机为入手,立足于激发学生的学习兴趣。

【关键词】英语;教学;情趣

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)01-0181-01

随着我国改革开放的不断发展和深化,英语对中国来说变得更加重要了。如何使英语教师教的轻松,学生学的愉快、记的容易?俗话说“教学有法而无定法。”――兴趣是最好的老师。英语教学应该关注学生的情趣变化,关注学生情绪首先要了解学生,他们喜欢什么、关心什么、忧虑什么、只有了解学生才能吸引学生的注意力,只有让学生积极主动地参与并有切身的体会他们才能记得劳。

1 教师要提高教学能力,以个人的教学风格、教学魅力直接影响学生的学习兴趣

中学英语教师个人的教学风格包括教学技术手段、漂亮的语音、丰富的知识、幽默的语言表达能力、专业知识水准综合表现出来的美的教学魅力,更是学生产生崇拜心里的基础。正是这种教学魅力吸引着学生的注意,从而启发并促进着学生的学习兴趣。因此教学手段的应用和教师语言表达中的趣味性就能够在教学中不时的刺激学生的感官,使其在连续的刺激中保持比较长久的注意力,使学生乐意张口,乐意模仿,急于表达自己的愿望。从而提高英语水平。

1.1 教学方式手段实施中的趣味性,英语教学最主要的环节是教学单词、背单词、读课文、背课文,讲语法练习:时间长了,学生就会感到疲惫枯燥,很容易失去兴趣。英语教学应与讲外国的文化结合起来,让英语活起来。学生接触英语首先是英语动画片、英语电影/英语流行歌曲、美国的 NBA、以及服装饮食快餐等。教学应从学生喜闻乐见的事情着手。比如让学生欣赏一些英文歌曲,不时的教学一些流行的英文歌曲,如能在上课前唱一唱就能起到很好的调节作用。教学单词或句型时间长了很容易让学生感到疲乏、枯燥。这时就应该给他们讲一些有关西方的趣文趣事,或者组织一场比赛,学生是最喜欢比赛的了,比赛可以是拼单词比赛、朗读比赛、游戏比赛。比赛形式可以是单打独斗、小组比赛、也可以是男女同学比赛。输赢并不重要,重要的是让学生有参与的愿望,快乐的体验,改变沉闷的气氛。当学生昏昏欲睡、无精打采、不感兴趣、东张西望的时候教师就要在第一时间明锐的发现学生的这些情绪变化。及时作出调整,让英语课重新充满生机活力。

1.2 教师教学语言表达中的趣味性:教师讲课时语言感染力有着非常重要的作用,特别是对天真活泼、好奇敏感的初中生,效果尤其明显。语言风趣讲解生动使学生愿意听并引起高度注意,能够让他们在较为轻松的环境中接受知识增加技能。如果英语教师也能把节目中的一部分组织形式用以英语教学。那效果将是与众不同。精彩纷呈的。

1.3 现代教学设施应用中的趣味性:科学技术的飞跃,尤其是计数机以及网络的日益普及,有力的推动了教育技术的发展,各种现代化教学技术走进了课堂。各种辅助教学软件和自制教学课件已经成为教师教学的得力工具。这种可延滞再现的现代化教学手段极大的丰富了教学内涵,也扩展了教学外延,有一个好的教学软件是运用这一现代教育技术的重要必备条件。

2 教师要精心设计教学过程致力于激发学生的学习兴趣

英语教学中,教师运用英语本身的魅力激发学生求知欲望和情感,同时教师本身以饱满的热情、强烈的求知欲、热爱英语教学的情趣,带着学生去探索英语世界的奥秘,就会对学生的学习兴趣产生巨大的影响。在教学过程中教师要从教学效果出发,通过精心设计,将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中注意收集英语学科最新动态结合教学内容巧妙包装,隆重的介绍,激发学生的求知欲和兴趣,在教学过程中,教师要根据学科教学特点,引导学生注意英语学科知识与祖国建设的关系,激发他们的学习兴趣,在教学过程中教师还可以指导学生运用演讲法、复述法、报道法、表演法、谈话法、调查法等学习方法,使学生从被动的学习方式中解脱出来,进行自主式、研究性学习,对英语产生浓厚的兴趣;随着科学技术的不断进步,各种先进的教学媒体走进了课堂,在教学过程中,教师可以借助投影仪、计算机、数码相机、摄像机等先进的教学手段,激发学生的学习兴趣,实现教学效果的优化。

3 教师要从创设情境入手,着眼于培养学生的学习兴趣

英语课堂教学过程中,很多的教学内容都能引起学生学习英语的兴趣,这些教学内容与学生的生活息息相关,教师要以良好的契机为入手,立足于激发学生的学习兴趣。多年的教学经验告诉我,教师在教学过程中,有意识的创设情境,通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题,将学生引入情境之中,容易激发学生的学习动机,培养学习兴趣。如:学第11单元购物时,可创设真实的购物情境,让同学们自己准备东西来进行买卖,讨价还价。还有第九单元的旅游,教师可拿出一些自己的旅游录像带介绍给同学们,用英语进行讲解。还可以收集一些同学们的旅游照片,以及一些名胜古迹的图片让同学们探讨愿意去哪里?但必须用英文来表述。这些活动都能激发学生参与和说的欲望。在教学过程中,只要老师做有心人,通过合理的创设情境不仅能起到组织教学的作用,而且能使学生明确学习目标,产生浓厚的学习兴趣。

“兴趣是最好的老师”。作为英语教师,只要在教学过程的各个环节,有计划有目的对学生实施兴趣的培养和激发,并激发起学生强烈的求知欲,教学效果就不言而喻了。