现代信息技术与古诗词相整合的教学策略

摘要：古诗词语言精练、情感丰富、表达形式多样、易于吟咏和传唱，深受我国广大人民的喜欢，也成为中小学语文教学的一项重要内容。如果经常诵读古诗词并有意识地在自己的写作中积累和运用诗词中的好词句，能够大幅度提高学生的审美鉴赏能力和道德品位。本文试结合小学古诗词的教学目标和多媒体技术的现状浅谈如何将现代信息技术有效地融入小学古诗词的教学中，最大程度地提高小学古诗词教学的效果。

关键词：现代信息技术 古诗词 整合 教学策略

中图分类号：G623.2 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2014）4-0203-01

1 小学古诗词教学的目标和现状

确切来讲，古诗词的教学属于文言文教学的范畴，它是我国所有民族文学式样中最为精粹、最为高级的一种，由于蕴含的情感丰富而细腻、语言概括而凝练、手法复杂而多样，教学起来也有一定的难度。尤其是小孩子的理解能力有限，关于小学阶段古诗词教学的方式和方法一直存在很大争议。有的教师认为小学阶段重在朗读和背诵，有的教师强调要在理解和分析的基础上记忆，有的教师认为教学重点侧重在诗句的诵读，有的教师则坚持应侧重对诗意的鉴赏和领悟。尽管存在着教法不一的现象，但是对于小学古诗词教学的目标在以下三点上大家的看法是一致的：

首先，古诗词带给我们心灵上的审美愉悦感是明确的。由于自身固有的韵律和节奏，每首古诗词就像是一曲流动的音符，往往通过简单有序的几个句子，在我们面前就展现出一幅生动的画面和逼真的形象，再加上优美的意境和精妙的语言，它能够在审美情趣、情感陶冶和精神愉悦方面带给读者极大的满足。

其次，经常诵读古诗词对我们的情感能起到熏陶和教化的作用。由于诗作者赋予古诗词优美的文化意境、丰富的文化背景和深刻的人生感悟，我们在诵读古诗词的过程中通过和诗作者的隔空对话可以深深感受到作者的创作意图，提高自己的思想觉悟，净化自己的心灵，陶冶高尚的道德情操。

再次，通过古诗词的学习和借鉴可以大大提高我们遣词造句的能力。由于古诗词的语言高度凝练、创作手法灵活多样，如果能够加以借鉴，这些对于我们现代白话文的写作水平提高有极大的促进作用。

2 现代信息技术应用于古诗词教学的利弊

在多媒体信息技术出现以前，我们传统的课堂教学模式多是一块黑板和一支粉笔，外加上一本课本和老师的一张嘴，教学方式单调乏味，学生们上课缺乏兴趣和热情。随着多媒体和网络信息技术的发展，古诗词的教学现状和前景也发生了巨大的改变。这其中，既有把多媒体信息技术融入古诗词教学产生的新能量和积极作用，也有多媒体技术滥用和网络依赖给古诗词教学带来的负面影响。

首先，把多媒体信息技术和网络教学资源引进古诗词教学，给传统课堂带来了无限生机，在配合教师讲解方面，多媒体动画和声音的结合很好地诠释了诗句的含义和诗歌的意境，给学生带来直接的观感和体会，降低了讲课的难度，却提高了教学的质量。

其次，采用多媒体技术辅助古诗词教学，加大了课堂的科技信息含量和知识传播速度，语文课堂由原来僵死的教师单向知识灌输和学生被动参与变成了学生的积极分享和主动情感交流，在这个过程中学生的情感得到彻底激发，整个课堂是灵动的、师生关系是和谐的、学生心情是快乐的、学习效果是显而易见的。

最后，我们在采用多媒体信息技术辅助古诗词教学时还要避免科技发展给文化传播带来的副作用。由于多媒体技术呈现的画面五彩斑斓，教学幻灯片令人眼花缭乱，有时会让教师和学生迷失掉古诗词教学的正确方向。如果我们上课时一味重视教学的外在表现形式，而忽略了内容的教学和思想启蒙，学生上完课后除了几张幻灯片以外大脑一片空白，这就失去了古诗词教学的本来意义。

3 现代信息技术应用于古诗词教学的具体策略

多媒体辅助古诗词教学不应单纯地理解为用电脑和多媒体课件来进行上课，或者简单理解为网络环境下的古诗词教学。具体来讲，运用多媒体与网络信息技术整合古诗词教学有以下几点策略：

首先，要加大课堂信息容量，实现知识迁移拓展。这就要求教师一方面要熟悉网络信息资源，合理筛选对古诗词教学有用的信息，带到课堂上来，经过整理、提炼和加工，变为己用；另一方面要引导学生学会自己下载和查阅网上资源，阅读推荐的优秀文章篇目，独立完成诗词知识的迁移和拓展，从小养成自主学习的习惯。

其次，从教学实际和学生需要出发，结合小学古诗词教学的目标，摒弃形式主义和拿来主义的做法，根据学生的接受情况和自己对诗词文本的理解，整合出最切合学生实际的教学课件，提高学生的诗词鉴赏水平和文学素养。

再次，由于网络技术的采用，我们可以通过多媒体课件把诗人当时创作的情景和诗句所表达的画面完整而生动地呈现出来，让孩子们穿越时空和诗作者进行对话和交流，在真实情境的模拟中享受到诗歌学习的乐趣，这样就能够做到在理解的基础上记忆。

最后，我们可以利用网络平台，如e―mail和bbs论坛等网上交流工具，建立一个班级的学习交流群和诗词知识网页，大家通过网上发言和电子邮件的接发来进行古诗词的学习和探讨，开辟第二学习课堂，延长学习时间，拓展学习空间。通过网上讨论和发言，一方面可以解决同学们在古诗词学习中的疑难，扫清学习障碍；另一方面也节省了课上讨论的时间，避免了部分同学课上回答错问题的尴尬。

4 结语

古代诗词既是我国民族传统文化中的瑰宝，又是中小学语文教学中的一项重要内容。作为学校教师，一方面，我们把现代化的多媒体信息技术融入古诗词教学中，给孩子们传承中华民族自古以来的优良文化传统，汲取精华；另一方面，我们通过现代化的信息技术方式把古诗词中蕴含的丰富的历史文化乃至科学和哲学等门类的知识图文并茂地讲解给同学们，让每一位同学都能深刻体会到诗作者创作时想要表达的强烈的思想情感和创作意图，培养孩子们热爱祖国、热爱生活、积极向上的道德情感和优秀品质。

参考文献：

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