英语专业本科生学位论文的现状研究

[摘要] 本科毕业论文是衡量本科生在经过四年的学习和研究后所掌握知识以及能达到的学术水平和科研能力的最重要的指标。本文通过对河南科技大学英语专业本科生2006～2009年度学位论文中文学方向选题的调查分析,从选题、内容、格式等方面来总结英语专业本科毕业论文的现状与不足,并提出相关的应对措施。

[关键词] 学位论文 现状 不足 应对措施

一、引言

英语专业本科学生通过四年的学习和研究,第四年为了申请学士学位必须撰写学位论文。学位论文的合格与否直接关系到学位的授予问题,因此论文的写作受到学生和指导教师的充分重视。学位论文是衡量学生所掌握知识以及能达到的学术水平和科研能力的重要标准,同时也反映高等院校本科教育的现状和存在的问题。本文通过对河南科技大学英语专业2006～2009年度本科学位论文中文学方向选题的124篇论文进行调查分析,从选题、内容、格式等方面总结英语专业本科生学位论文的现状和不足,并提出应对措施。

二、英语专业本科生学位论文的现状

提出问题往往比解决问题更重要。对于学位论文的写作来说,怎样选好题就显得尤为重要。学位论文选题应具有有效的学术或应用价值,这点在很大程度上决定着学位论文的整体水平。同时选题应指明论文所要研究和探索的学科领域、主题方向和研究方法。学位论文题目应在相当意义上反映学生在该领域的创新程度,高度体现论文创见成果中最主要和最突出的创新点。那么英语专业本科生学位论文的选题是否体现了“创新”二字呢?以下是笔者通过对河南科技大学2006～2009年英语专业本科生学位论文中有关文学方向选题的调查统计分析结果。

学生的选题主要集中在19世纪末到20世纪初的现代派作家群,占51.1%。19世纪之前的作家受到忽视,而20世纪后期以及当代作家也较少涉及。从涉及的文学流派来看,19世纪的现实主义文学和20世纪初的现代主义文学尤其受到青睐。前者的代表作家有哈代、狄更斯、奥斯汀、后者主要有劳伦斯、艾略特、乔伊斯,等等。其中一些名作家及其作品被反复提到,例如,124篇论文中关于劳伦斯的有8篇,哈代的有5篇,海明威的有4篇,单独分析《了不起的盖茨比》这部作品的有4篇,单独分析《第二十一条军规》的有3篇,甚至在同一年的学位论文中出现了两篇论文选取同一个作家的作品的情况。现实主义和现代主义这两个时期是文学的繁盛时期,优秀作品层出不穷,名家作品流传广泛,其文本材料容易获得,前人的研究成果及评述较多。相对而言,收集资料更简便,而古代文学以及后现代主义文学可查的资料极其有限。大多数归为某种流派的作家,前人对其都有定论、评说,特别是对于一些文学大家的作品被无数人进行了无数次研究,再研究时不必担心把他们分错类别,因此最为安全。三是导向原则。通过统计发现,大多数学生论文的选题方向与指导教师的研究方向一致。

文学研究是丰富多彩的,问题的关键是要在众多的研究中做到创新。文学研究的创新依赖于研究对象和研究方法的创新。在研究对象相对有限的情况下就需要研究方法的创新。北京师范大学教授王一川把英语学位论文归结为三种类型即个案研究型、总体概述型和综合型。个案研究型论文选定一个人物或一种现象来写,切入点小,聚焦集中,论述充分,较易把握。这是各国学生普遍采用的方式。总体概述型论文涉及二人或二人以上的普遍现象的全面和综合论述。这类选题涉及面较广,依赖于较强的综合概括和分析能力。综合型是前两种类型的综合形态,即一定的综合论述加上具体的个案研究,或具体的个案研究加上一定的综合论述,该类型点与面相结合,兼有以上两种方式的优势。而我们的学生大多采取个案研究的方法。个案研究又可分为三类:第一类是作品研究,如《论劳伦斯在中的理智与情感的二元对立》等;第二类是作家研究,选定一个作家,概括其全部作品或某个时期的作品,分析其创作思想、特色、成因等,如《托马斯•哈代的“错姻缘”之惑》等;第三类是文学现象研究,主要研究文学创作、文学批评中出现的问题,总结规律。55.6%的学生论文属于个案研究的第一种类型即作品研究。学生选取某个作家具有代表性的一部作品,从介绍作家出发,概括作品的主要内容,分析其主题思想、语言特色、人物性格。经具体分析后可归纳为以下几点。

第一,大多数学生以作家所处的时代为出发点,介绍作家的家庭背景、人生阅历以及其对该作家作品风格、创作特点的影响。例如,一篇名为《有节制的反抗:简•奥斯汀的妇女观》的论文就是从十八、十九世纪男性占社会统治地位的社会现实出发,挖掘简•奥斯汀一贯选取妇女题材的缘由。

第二,大多数学生采取主题式分析方法,侧重于分析作品的社会背景,重视对作品主题思想的阐释,达到对某种社会现实进行批判、揭露、讽刺的目的和效果。这种方法可揭示蕴含在作品中广泛而深刻的社会历史现状和根源,但其局限性在于它把读者定位成思维有限、被动接受的一方,忽略读者的自主性和创造性。从文学发展过程来看,文学创作中淡化社会批判主题的倾向日益突出。在特定地历史环境中有特定含义的作品放在全新的社会环境里便产生一种新生的力量,而在这个过程中读者的接受和反应所发挥的作用不容忽视。

第三,大多数论文以大量篇幅分析作品中的人物形象,阐述作品的写作技巧和手法,如意识流手法的运用,独特的叙事视角的采用,以及巧妙的情节安排等等。但是许多学生都是用简单的语言来进行分析,而事实上对创作技巧和手法缺乏理论上的深究,即使间或提及也只是涉及简单的介绍,深度不够。例如不少论文中都提及意识流创作手法,但意识流手法的理论基础即心理学、精神分析学的相关知识和原作作者受到各种理论的影响却未引起重视。

第四,多数论文注重对文学作品进行印象式的感性评述,对作品的分析缺乏理论框架和模式支撑。例如有很多论文涉及到对作品的文体分析。一部作品在词汇、语法上与正常规范不同程度的偏离就形成了不同的文体风格,其判断依据是对在不同层次上的偏离的数量统计结果。笔者发现,在写关于乔伊斯的《青年艺术家的画像》的两篇论文中作者都注意到文本的语言特点:按主人公成长的不同阶段来选择语言,都以第一自然段的儿语为例。遗憾的是,两文作者都忽略了一个重要的方法,即统计出儿语占所分析部分部分全部实词的比例,因而缺乏科学性和说服力。

第五,文学方向的论文大多侧重于对作品的静态分析,忽略对其进行横向、纵向的联系性研究。纵观文学的发展史可以看到文学的发展是一个漫长的过程,文学的传统因素决定了文学史的发展是在前人创造成果的基础上产生的。面对一部作品多数学生是针对作品本身,探讨作品特有的风格、技巧,表现手法和主题思想,集中点在求异性上。然而对于一个作家、一部作品多大程度上继承了文化传统即纵向的联系则没有足够重视。除此之外关于同一时代、同一文学流派的文学作品的对比研究则不多。

最后,学位论文的参考文献和格式也是评估一篇论文质量的重要标准。一些权威性论文列出的参考书目数量较多且质量较高。网络资源丰富,查询方便,学生可以通过互联网上的多种渠道查询并获取相关研究资料。调查结果显示学生大多直接引用网上资源、缺乏从其他渠道获取资料。此外,2008年之前的论文普遍存在的格式问题包括字体不规范,参考文献的引用不合要求,标题、参考书目的格式不规范,少量的语法、单词及打印错误等。从2008年开始,论文格式较以前正规。论文的格式应当受到足够的重视,正确规范的论文格式更体现对待研究的严谨认真的学术态度。

三、应对措施

鉴于上文对于河南科技大学英语专业2006～2009年文学方向学位论文所出现的问题的考查,可以初步得出结论:本科学位论文的撰写过程是本科教育阶段极其重要的一个组成部分,设计学位论文过程也是提高学生学术和科研水平的重要途径。加强对学生论文的指导对于提高学生教育质量起着举足轻重的作用,应注意以下几个方面。

首先,引导学生树立选题意识,研究尚未被认识和解决的问题和矛盾,通过查阅文献资料学习前人的研究知识来了解某个方面的研究历史和现状,弄清哪些方面研究得较多较普遍较透彻,而哪些方面少有人研究,值得深层挖掘,体现论文的创新价值。本科生由于种种条件的限制,普遍存在选题抽象的问题,应将选题具体化,进行深入探讨。

其次,全面提高学生的综合素质,拓宽视野。例如分析某部文学作品时,可以从经济、政治、民族、文化等方面进行综合分析,运用不同领域的知识从多角度看问题。人文科学新知识的发展为文学提供许多新的批评视角和模式。不少学生不少学生运用女性主义批判理论分析和评价文学作品中的人物形象,运用心理学的知识来分析和解剖意识流的表现手法等。但所体现出的问题表明了本科生理论理论水平的欠缺和不足,说明长期以来学生忽略对文学理论的学习和文学修养的提高。

四、结语

以上是笔者对河南科技大学英语专业近几年学士论文现状的初步研究,揭示出其中所存在的问题和不足,并提出一些相关的应对措施。希望通过这一点辐射更广,但愿笔者所做的努力能起到抛砖引玉的作用,引起教育界同行们对本科生毕业论文撰写的高度重视,共同为培养优秀、合格的英语专业本科生而努力。

参考文献:

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