加强课堂教学改革,提升人才培养质量

摘 要：近期，国务院召开了全国职业教育工作会议并印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》。作为一所具有58年历史职业学校的教育工作者，本文作者谈到如何在思想上认真领会会议精神，在行动上贯彻落实课堂教学改革的各项举措，切实做到提升人才培养质量。

关键词：技能大赛 职业标准 工作过程 课堂教学改革

2014年6月23-24日，在北京召开了全国职业教育工作会议。对职业教育工作作出重要指示，为加快发展现代职业教育指明了方向、明确了任务、提供了行动指南。作为战斗在职业教育一线的工作者，如何从教学管理的实际出发，加快课堂教学改革，进一步提升人才培养质量，我认为主要应从以下几个方面着手：

一、以技能大赛为牵引，树立职业教育技能培养为目标

教育部部长周济指出，“普通教育有高考，职业教育有大赛”.因为职业大赛的价值取向，在一定程度上体现了对职业教育基本素质和实践能力的检查与评价，也成为职业教育培养、选拔人才的重要途径，参加技能大赛成为当今职业学校展现办学水平的主要抓手。

1.技能大赛营造学校良好学习氛围

举办职业技能大赛，通过组织校内学生“层层选拔”，对于加强学生动手能力的训练，以点带面地促进学生学习的积极性和自觉性，营造了广大学生学习技能的良好氛围。同时，因为技能大赛项目的综合性，在训练和选拔过程中，对学生心理素质、竞争意识、团队精神是一个很好的的培养，能够提高职业学校学生综合职业素养，对于“以德树人”，全方位评价学生发展起着至关重要的作用。

2.深化校企合作，创新人才培养模式

职业学校为了提升技能大赛成绩，往往需要加大实训基地的投入。在当前中职学校发展资金紧张的严峻形势下，对参赛设备每年更新是不现实的。借助行业企业对口资源，利用学校就业单位优势，不仅能够对学校技能大赛实训场所有一个补充，同时也是进一步推动校企合作、产教结合的重大创新。

在今年的全国职业教育会上，提出：职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。与普通教育学科知识的培养体系不同，职业教育的重点在培养学生动手实践能力。“传承技术技能”要求职业学校树立正确的人才观，把提高职业技能和培养职业精神高度融合，通过技能大赛搭建的这个平台，一方面职业学校能拓展视野，及时了解业界前沿技能，另一方面学生也找到了成才的方向和动力。

二、以技能考证为载体，深化技能培训为教学特色

发达国家，由国家职业资格委员会和行业专家、企业家，共同组成行业理事会，设计完成行业资格标准的认定。我国教育部、人社部把职业资格证书作为劳动者职业技能的有力证明，国务院在《关于加快发展现代职业教育的决定》中提出，现代职业教育要以经济社会发展需求为依据，做好以下两个对接：

1.学历证书与职业资格证书对接，提高就业竞争力

“双证书”制度是一种“学历+职业技能”的教育模式，学生在校期间不仅要完成理论知识的学历学习，同时还要按照职业标准完成岗前职业培训，使学生具备岗位工作能力，实现学校学习与岗位操作零距离对接.在我国城镇化建设推进过程中，用人单位需要有真才实干的人才，中职学生通过职业资格证书的培训，得到相应技能等级证书，将在最大程度上提高学生就业竞争力。

2.课程内容与职业标准对接，深化课程体系改革

2012年开始学校历经两年辛苦的示范校建设，构建和实施了“基于工作岗位的工学一体”人才培养方案，建立了“以岗位能力为基础的工学一体化”课程体系。在此基础上，我们将根据《国家职业标准》对现行课程进行开发，按照职业标准改编教材，把职业标准作为课堂教学标准，进一步实现“课程内容与职业标准对接”.

三、以工作过程为导向，实现理实一体课堂教学改革

在职业教育会议上提出：必须把提高人才培养质量作为核心任务， 创新人才培养模式，坚持产教融合、工学结合。宏伟目标最终将落实到课堂教学中来，由于当前中职学校学生基础薄弱，缺乏良好的学习习惯，如果课堂教学效果不能得到保证，所有作为战略重点和关系国计民生的职业教育都将成为空中楼阁。

1.“做中学，学中做”，工作任务为引领

以工作过程为导向的课堂教学模式是德国不莱梅大学Rauner教授提出的。目的是想通过一种动态的结构把实际工作中要求的技能和需要的知识紧密地联系起来，以工作岗位、工作任务为出发点，通过企业学校的紧密合作，把理论和实践有机地结合起来。教师通过企业调研，明确市场人才需求，以工作任务为导向，整合教学内容，提高教和学的效率， 把生动活泼、丰富多样的教学方式落实到课堂教学的具体环节中，真正实现"做中学，学中做”的理实一体化教学模式，让提高教育质量成为可能.

2.提高教师水平，加快课堂教学改革

不论是技能大赛的参加还是岗位资格证书的培训，背后实际上体现的是教师教学的水平。如何培养大批“既能下一线，又能上讲台；既是技术能手，又是专家学者”的“双师型”教师队伍，这是加快现代职业教育必须重视的首要工作。教师深入企业，了解行业的前沿需求通过教研教改，对滞后的课程体系进行调整，把课改项目转化成新的教学模块在课堂上加以推广，才能进一步提高课堂教学质量。

教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代的根本途径，职业教育又是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。对一个国家来说，教育兴则国家兴，教育强则国家强。当前国家对职业教育空前地重视， 作为职业教育工作者，乘着这股东风，我们将以技能大赛树立培养目标，借技能考证为教学载体，用工作任务为引领，进一步贯彻落实课堂教学改革的各项举措，把提高人才培养质量为己任，实现中华民族伟大梦想的复兴！

参考文献

[1]以职业技能大赛为载体 构建高职实训新平台 张娜，袁程 [J] 中外职业教育研究

[2]国际技能组织与世界技能大赛 （天津工程师范学院＼职业教育学院）

[3]牛鹏涛 技能竞赛对提高高职院校教学质量的意义探悉 [J] 岳阳职业技术学院学报， 2012（3）