让儿童快乐地飞翔

摘要：《儿童英语》的主要目标是培养学生英语学习的兴趣，为三年级以后英语学习做铺垫。它的教法没有单一的框架，但始终要贯彻快乐性原则，寓教于乐，让儿童在英语课堂中快乐地飞翔。

关键词： 快乐 歌谣 故事情景

一、理论篇

《儿童英语》这套教材的目标是对小学一、二年级学生在三年级开始正式的英语课程之前进行英语的启蒙教育。《儿童英语》的教法没有单一的框架，但始终要贯彻快乐性原则，即教师在语言教学中，以语言兴趣为中心，伴随语言学习的各种游戏、全身性的反应活动，使儿童掌握语言的基本知识、技能，加强儿童运用语言的能力，培养儿童的活泼个性，让他们在轻松愉快的心情下学习英语，快乐地飞翔。

二、实践篇

1、歌曲热身，展翅高飞

在一节课的开始，学生的情绪有时还停留在上一节课的回味中或课间所从事的活动中，能否把学生的注意力集中于该节课，使他们全身心地投入到学习中去，在相当程度上决定着一堂课的成败。我在设计《儿童英语》第四册lesson eleven on the ranch时，我让学生站起来唱“To the farm”， 边唱边做动作。这让学生全身活动起来，情绪得到活跃的同时，复习了旧知识，又为下面to the ranch作铺垫，一箭三雕。

2、故事导入，快乐翱翔

在引入新课时，教师创设新奇有趣的故事情景，把黑板布置成像个牧场，教室的墙壁贴满草丛，让儿童有身临其境的感觉。通过课件展示故事，儿童能够从故事幽默风趣的言语中得到开心的一笑，同时从故事情景中激起感悟与思考。

在教学《儿童英语》第四册lesson 11时，我整合它的内容，设计了一个婴儿找妈妈的故事，为学生提供了生动形象的语境，又有自然的语言输入，使儿童的注意力很快地被吸引。儿童在欣赏故事的过程中，能够自然习得新知识，而且印象深刻。

3、游戏竞赛，冲上云霄

在游戏、比赛中，儿童需要用所学的知识并经过动脑、动口、甚至动手的过程去完成游戏设置的目标，他们的注意力往往高度集中，兴趣极高，接受知识轻松，处于主动学习状态。我在上《儿童英语》第四册lesson 11时，设计了这样一些比赛性游戏：我根据课文的四种动物，把全班分成四组（horse， cow， lamb， sheep），通过大小声、猜拳、图片快闪等游戏进行比赛，看那一组拿的动物最多为赢。这样不仅培养了学生的竞争意识和集体荣誉感，也让学生在玩乐中快速有效而又轻松愉快的记住了新知识，激发并培养了学生的兴趣。

4、改编歌谣，快乐自由

上面提到儿童爱唱爱玩，而节奏感强、轻松有趣的英语歌谣上口快，容易记忆，又能激发学生兴趣。如果把所学的新知识改编成一首歌谣让学生吟唱，就能使学生在说说唱唱中巩固了句型，在不知不觉中掌握了单词、词组的读音。

针对《儿童英语》第四册lesson eleven on the ranch，我把twinkle twinkle little star这首歌改成这样：ride a horse， ride a horse. Milk a cow， milk a cow. Feed a lamb， feed a lamb. Herd a sheep， herd a sheep. I can I can do it now. Ha-ha ha-ha yeah yeah yeah.

让儿童边唱边作动作，掌握这首歌后，让他们小组合作再改编这首歌。这样可以让他们发挥创造力，学于至用，同时也培养了他们的小组合作精神。

三、反思篇

教师在设计教学实践活动时，必须注意以下几个方面：

其一，实践形式可供选择。学生的知识能力基础有差异，学习的方法各不相同，对某一知识技能的学习各有各的习得方式，如果我们实践活动形式单一，必将扼杀一部分学生的亲身体验的兴趣，影响教学效果，所以实践活动的形式应该是多样的可供选择的。

其二，实践内容要贴近学生的生活。教材和学生生活实际是我们课堂教学的依据，也是开展实践活动的依据，从学生的生活背景出发，依据教学内容设计英语实践活动，可使学生体验到英语的价值与魅力，能够激发学生去体验英语知识的欲望。

其三，要把握好实践活动的“度”。这是许多教师都易犯的错误，一味强调激发兴趣，把学生的注意力分散，英语不成英语，活动倒像活动。因此，每一项英语实践活动必须适可而止，否则英语课堂只有表面的喧哗而无实质的意义，那和单纯的活动课又有什么区别呢？

四、呼吁篇

小学生因年龄阅历和理解能力的限制，犯错误是正常的，我们要学会欣赏他们的错误。想批评孩子时，就想想他们还是孩子，他们能这样做已经很不简单了。他们性格单纯，都喜欢得到别人的表扬与欣赏，我们教师要学会欣赏，多表扬，多鼓励，要善于捕捉他们的闪光点，使他们感到老师的信任和鼓励，获得心理上的满足。

《儿童英语》教学需要我们英语教师走下“教者”的神坛，拥有无限的爱心与耐心，平等的对待每一棵柔嫩的新芽，努力地创造一个又一个奇迹，使我们的英语课堂充满阳光、充满诗意、充满求知渴望、充满生活情趣、充满浓浓的英语气息！

我们大声地呼吁：让我们的儿童在学习英语中快乐地飞翔吧！

参考文献：

1.朱墉章《儿童英语》教材分析

2.

3.《英语课程标准》（实验稿），北京师范出版社。

作者简介

杨翠茹（1981―），女，汉族，广东东莞市 ，本科学历，小学英语高级教师