规范化:学校管理的价值追求

[摘要]规范化管理是学校各项工作最大限度取得成效的保障，是学校软硬环境走向理想化的重要举措。规范学校管理，不断提高办学水平，不仅是学校自身发展的需要，也是社会和广大家长对学校的殷切希望。规范学校管理的主要策略有：课程管理规范化；教学常规规范化；校园活动规范化；养成教育规范化；效能建设规范化；团队建设规范化；工程建设规范化；文化建设规范化。加强和改进学校规范化管理是一个永恒的命题，也是学校办学的价值追求。

[关键词]学校管理；规范管理；具体策略

规范化管理是学校各项工作最大限度取得成效的保障，是学校软硬环境走向理想化的重要举措。学校规范化管理主要是指学校管理者根据国家的教育法律法规和方针政策，结合学校实际，通过制定学校管理规章制度对学校各项工作与基本活动进行管理，以保证学校正常运转的过程。规范学校管理，不断提高办学水平，不仅是学校自身发展的需要，也是社会和广大家长对学校的殷切希望。因此，规范化是学校管理的价值追求。作为校长，就必须要规范学校的一切办学行为。只有学校管理规范了，学校的内涵才能提升。也只有学校管理规范了，学校才有可能成为特色学校，否则特色学校就是“水中花，镜中月”。

一、课程管理规范化

课程是学校教育教学的核心，是实现人才培养目标的根本保证。课程计划是课程安排的总体规划，认真贯彻执行国家课程计划是学校教育教学工作的基本要求。为全面推进素质教育，全面提高教育质量。全面实现学校办学目标。课程管理规范化就成为重中之重。为此，我们一直严格遵循国家规定的课程计划，开足开齐并上好每一门课程。同时根据学校实际，因地制宜地进行改进。

1 推行三层课程管理制度

我校是一所城区薄弱小学。师资数量有限，而且经过考试进城的老师不是语文老师，就是数学老师和英语老师，始终缺乏体育、音乐、美术等技能学科专职教师。因此，根据学校发展实际及师资配备情况。我们将课程分成三个层次进行管理，力求让课程管理产生实效。我们的做法是：语文、数学、英语是主干课程，要求任课教师严格对待；体育、音乐、美术是重要课程，要求任课教师认真对待；其他课程是辅助课程，要求任课教师必须按照规定教完。同时，我们还要求所有的教师必须按照学校课程表开展教学。为了督促课程的正常实施，学校先后三次约请学生代表进行座谈，从上述三个层面了解课程的实施情况。经座谈了解，各班基本上按课程表有序展开教学。特别是在三月底的仙居县音、体、美专项工作检查中，受到县教育局督导室领导的好评。

2 不断探索校本课程

校本课程是一所学校从规范走向特色的必由之路。校本课程的开发是为了满足学生多样的学习需求，满足学生多样的学习选择，最终促进学生多方面知识和能力的发展。特别是那些以往学习成绩差的学生，校本课程的开发为他们提供了展示自我和重新认识自我的机会，从而不断激发他们的上进心，让他们所学的知识更加丰富。因此，为了让课程设置与实施更加规范，学校必须要探索和开发自己的校本课程。为此，我们进行了不懈的探索与思考。

上学期，我校组建了16个学生社团。一开始大家信心十足，热热闹闹，可后来很多教师的精力还是不能到位。究其原因，各个社团的指导要求不一致，有些社团需要指导老师投入大量精力，而有些社团则不需要指导老师太多的精力，这种不平衡促使部分老师出现懈怠心理。为此，我们认为学校的社团活动一开始就全面开花是不切实际的，因此，本学期我们有意识地把社团活动引导到学生感兴趣的中国象棋和围棋这两大主流活动上来。并要求所有班主任踏踏实实上好活动课，学校则不定期进行巡视检查。一学期下来，大部分学生掌握了基本技能，达到了预期的目的。下学期，我们将再选择其中一项活动进行实践，力求使学校的校本课程成为一大特色。

二、教学常规规范化

课堂教学是整个教学工作的中心环节，是实施素质教育的主要凭借。上好课是处理好提高教学质量和减轻学生负担这一矛盾的关键，而上好课的前提是要做到教学常规的规范化。因此，如何让每位教师的教学常规规范化。就成为校长的重要职责。为此，本学期我们对所有教师的教学常规进行必要的规范，并不定期地对教学常规进行督查，具体要求如下：

实施规范：不准随意调课。如有特殊情况，应由学校统一调课；

准备规范：教师应在充分备课的基础上上课，严禁“不备而上”，信口开河：

候课规范：上课前1分钟必须到教室，以确保上课的有序进行。

行为规范：不坐讲，不接打电话，不随意离开课堂，不做与教学无关的事：

过程规范：按照“本色课堂”的要求展开教学：

惩罚规范：惩罚学生要适度，严禁体罚或变相体罚学生：

作业规范：给学生布置适度的作业，力求减少机械性作业；

辅导规范：要义务为潜能生补课，同时要注意辅导的方式和方法；

上述规范说起来容易。但做起来却比较难。如何让全体教师主动去践行？首先，校长要做好示范作用。校长的示范是无声的命令，具有强大的感召力量。校长教学常规规范了，教师们的教学常规自然也就规范。其次，为防止有些教师产生懈怠心理，校长还要通过学生代表座谈会来了解真实的教学状况，以此来持续推进教学常规规范的进程。当然，上述8个规范不可能一次性到位，需要时间的保证。因此，每学期抓教学常规应该有侧重点。如本学期我校就重点抓准备规范、流程规范、辅导规范等三项内容。抓准备规范，可以让学生享受到课堂的高效、紧凑；抓流程规范，可以让学生享受到先进、充实；抓辅导规范，可以让学生享受到真诚、激励。

三、校园活动规范化

1 学生活动规范化

丰富多彩的学生比赛活动既可以激发学生的学习积极性，又可以促进学校良好学习风气的形成。因此，学校适时安排一些规范的学生活动有利于学校内涵的提升。为此，本学期我们先后安排了“学雷锋，做好事”主题征文、小学生日常行为规范知识竞赛、第四届踢毽子大赛、写字比赛、演讲比赛、诗歌朗诵比赛、现场绘画比赛、现场作文比赛、第三届学生书画展、第四届广播操比赛、讲故事比赛、拔河比赛、第四届才艺展示、板报评比等学生活动，既丰富了学生的课余生活，提升了学生综合素质，又促进了课堂教学的规范化，促进了学习风气的好转，可谓一举多得。同时，我们还规范课间操、眼保健操活动，力求通过这些日常活动提升学生体质。当然，我们还对每一次学生活动进行事后评估，力求让一些好的活动常规化。

2 校本教研规范化

丰富多彩的校本教研活动既可以提升教师的专业素养，又可以营造学术研究氛围，因此，适时规范校本教研活动是学校的重要工作。为此，我校非常重视校本教研工作。本学期我们推进互动式教研，即上课教师必须撰写教学反思，听课教师必须撰写书面评课稿。这样就可以让每一个参与教师都有所收获。一学期来，我们共举行主题课堂教学研讨活动6次，有效提升了全体教师的教学水平，其中执教者的教学水平更是得到快速提升。同时，我们还先后开展班级管理经验交流会、教育写作专题讲座、补差经验交流会、期中质量分析会、语文大练课、精彩教学片断交流会等专项教研。通过这些教研活动，开拓了全体教师的视野，促进了教学与管理的深度与广度。同时，学校积极为参训教师做好课程安排，让他们用心参训，以拓宽他们的专业视野。可以说，我校的校本教研活动走在了全县的前列。

当然，为了充分发挥学生比赛及校本教研的辐射作用，我们努力规范每一次活动，活动前做好策划，活动中力求有序开展，活动后及时反思总结。可以说，“策划有序开展反思总结”已成为我们组织每一次师生活动的必要程序。

四、养成教育规范化

养成教育就是培养学生形成良好行为习惯的教育。习惯是养成教育的重要内容。它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。因此，一所学校的养成教育水平体现其办学水平。为此，一学期来我们持续规范并推进养成教育。

1 规范“三项竞赛”

“三项竞赛”即卫生、纪律、文明礼貌等三项内容评比。为使这项工作取得实效，我们还特别要求学生大队干部必须要走进教室检查，力求让“三项竞赛”落在实处。同时，为了让所有学生实时了解“三项比赛”结果，我们还专门制作了一个精美而实用的宣传窗，专门用于结果公布，以利于班主任的动态管理。

2 规范日常行为

《小学生日常行为规范》既是养成教育的依据，又是养成教育的主要内容。本学期我们重点抓行礼问好、路队行走、禁买零食、标准“三姿”这4种行为。因为抓好这4种行为，其他的许多行为也跟着变得规范起来。

3 规范志愿者服务活动

为了让少先队员体验为人民服务的理念，我们努力规范每次志愿者服务活动，力求让每次活动取得实效。本学期，我们认真策划的“学雷锋，做好事”系列活动就特别成功。我们还举行“学雷锋，做好事”主题征文比赛，使学雷锋志愿者活动成为一项系统而又规范的工程，深入每个队员的内心。

4 规范红领巾广播站

红领巾广播站是学校宣传的重要阵地。本学期。我们对红领巾广播站的播出主题进行了一定的策划，使得红领巾广播站的播出内容始终与学校工作主题相呼应，促进了学校工作的有效开展。为提升播音效果，少先队大队部还对每个播音员进行指导。通过一学期的训练，学生播音员的播音水平发生了质的飞跃。

5 规范各种仪式

仪式在德育教育中有着非常重要的作用，庄严的仪式能促进学生心灵的净化。为此。本学期我们规范学校的一切仪式，如开学典礼、升旗仪式、毕业典礼、散学式等等，力求让仪式成为德育的重要窗口。其中，国旗下讲话既成为学生德育的阵地，也成为锻炼教师讲话水平的重要途径。

6 规范路队行走

路队是班级团队意识的体现，是班级班风的体现，是学生自主管理成效的体现，也是班级管理水平的体现，更是学校形象的体现。为此，我们把路队行走作为养成教育的重要突破口。我们规定路队的标准是：首先，每个班选好一个领队，要求身材、形象俱佳；其次，每个班还要选一个威信较高的同学担任路队队长，其职责是整理队伍和喊口号，也是路队的指挥者。放学时，各班同学要先在教室门口整理好队伍，然后排着整齐的队伍走到教学楼和操场相邻的地方，接着由队长对路队进行重新整理，要求做到“快、静、齐”。现在，路队已经成为学校一道亮丽的风景线。

五、效能建设规范化

效能建设是促进学校跨越式发展的催化剂，更是促进全体师生工作和学习积极性的有效措施，而公平规范的效能建设所产生的激励作用更强、更深入。首先，我们规范教学明星、教研明星、科研明星、优质教师、优秀班主任等考评细则，并严格按照考评细则进行考核，力求让每一位教师站在同一起跑线上。为充分加强工作过程管理，本学期我们增加每月“文竹之师”的评选名额，由每月4个增加到每月6个，力求调动更多教师的工作积极性。其次，我们还规范“文竹之星”（面向优秀学生）、学习明星、进步明星、才艺明星、书画明星、三好学生、优秀班干部、优秀少先队员等评比细则，力求让每一个学生有希望、有奔头。另外，我们还不定时地召开潜能生座谈会，倾听他们的心声，想方设法激发他们的自信心和上进心，从而使潜在的效能得到更好地释放。

六、团队建设规范化

一个人的成长离不开团队的帮助，一个优秀的团队可以促进其成员的快速发展。在新课改的背景下，师生团队建设显得越来越重要。因此，如何构建规范而又有吸引力的师生团队就成为校长的又一重要职责。为此，本学期我们继续开展教师团队建设，力求让每一位教师融入岭下张小学的发展洪流中去。而且通过评比增强教师之间的协作能力，从而提升工作效能。另外，努力缩小各办公室、年级组、教研组之间的差距，力求让每位教师都能获得努力工作的信心。与此同时，提升学生的互助意识、团队意识。从而让每一个学生都融入集体，快乐成长。当然，在团队建设的过程中，我们努力按照评比细则进行评比，力求公平公正。以上各种评比每月一次，获奖团队都将在学校宣传窗内展示，以此激发全校师生强烈的团队意识。

七、工程建设规范化

校园扩建工程质量事关学生的生命安全，容不得半点马虎。本学期我校正在扩建一幢教学楼和一幢综合楼，争取在今年下半年投入使用。因此，在工期紧张的情况下保证工程质量和工程进度显得尤其重要。为此，我们积极配合县教育工程指挥部展开工作。切实履行好自己的职责，督促中标建筑公司按预定方案展开建设，并要求监理公司按照行业标准进行有效监督。同时，学校还专门安排一位中层干部负责督促这两项工程建设，及时巡查、及时发现、及时通报。对于建设中暴露出的质量问题，我们及时同施工方沟通，督促其进行整改。

八、文化建设规范化

校园文化是学校内涵建设的重要内容。经过近4年的建设，我校的学校文化系统——“文竹”文化已初步建构，并已经得到一些专家的肯定和好评。我们明确提出学校文化建设的中心任务是“文雅校园，情智育人”。我们把这一任务，具体分解为以下目标：

办学方向：把学校办成学生喜爱的、家长满意的、社会认可的优质学校：

办学宗旨：让每一个孩子的生命力更加旺盛：

办学目标：构建文竹式校园，培养文竹式学生：

办学理念：为每一个孩子提供优质服务，为每一个孩子创造美好未来：

办学重心：文雅校园，情智育人：

办学思路：质量为本，突出特色：

办学策略：激发效能，锤炼团队：

办学特色：关注习惯，突出体艺：

德育风格：关注细节，透视心灵：

教学风格：简约充实，追求本色：

校训：自强勤奋，求是创新：

校园精神：团结协作，积极向上。

为了宣传学校的文化建设，我们根据学校发展需要新增了两个宣传窗，并对这两个宣传窗进行精心布置，让所有师生及家长了解学校的发展愿景与主要工作，以此提升学校办学的知名度和美誉度。特别需要指出的是，学校的网站建设也与学校发展同步，校园新闻及时更新，点击率逐渐攀升，已成为学校文化建设的重要组成部分。

总之，规范化管理是一项长效工程，涉及方方面面。我们必须要坚定信心，持之以恒，才能见成效。同时，规范化管理也是一项民心工程，其最终目的就是为了提升学生的综合素养，让我们的下一代具备更好的素质。因此，加强和改进学校规范化管理是一个永恒的命题，也是学校办学的价值追求。

（作者：浙江省仙居县岭下张小学校长）