浅谈背诵教学

摘要：背诵，是学生必不可少的功课,也是学生学习语文最重要、最传统、最有效的方法之一。语文教学中的背诵要从以下几个方面入手：教给学生背诵的方法；展开竞赛，激发学生背诵的积极性；审美促诵法；想象促诵法；多鼓励学生经常复习。

关键词：指导方法 展开竞赛 发现美欣赏美 想像 鼓励 坚持

引言

背诵，是学习语文最重要、最传统、最有效的方法之一。自古以来就有“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的说法，背诵对一个人的成长是有好处的，它不仅可以培养学习的好习惯，还可以提高学生的整体素质。试想，有几百篇文章在胸，那么一个人的修养、气质都会发生飞跃，发生意想不到的变化，有不少名人作家，从小就大量背诵，为我们做出了榜样。

巴金是我国著名的作家，他10岁时就可以将《古文观止》里的200多篇背诵下来，据他自己回忆，他以后能成为作家，写出了那么多的小说和散文，全靠当年那200多篇背诵的文章垫底。

章太炎是清末著名的革命家和学者，一次和同事闲聊，他颇为自负地说：自己所读的书，百分之九十五都可以背诵下来，同事不信，马上拿书来考他，果然一点儿不差。

鲁迅、茅盾、老舍……无一不是在成长过程中苦下功夫去背诵的。

小学生正处于长身体，长知识时期，也是记忆力旺盛的黄金阶段，这时候多背诵，多积累会随着年龄的增长，心智的成熟，慢慢的酝酿，最后成为他们独特的素质和修养，这也是后天怎么学习也赶不上的，同时也会影响他们的一生。那么如何进行背诵教学？如何提高学生的记忆速度？在教学中我进行了深入的学习与探讨，取得了一定的成效.那么,如何加强背诵教学呢?

一、教给学生背诵的方法

在教学中，在指导学生背诵时，教师要教给学生背诵的方法，要告诉学生一定要专心去熟读，专心是关键，熟读是基础，一遍一遍地去读，全身心投入去读，在读中想像，在读中感悟，在读中深化，并达到熟读成诵。

二、展开竞赛、激发学生背诵的积极性

机械记忆是一件枯燥乏味的事情，所以学生才会出现逃避和抵触情绪，如果教师能够开动脑筋，丰富背诵形式，采用“同桌竞赛”、“小组竞赛”、“男女生竞赛”、“师生竞赛”……会背的将会得到教师相关的“优惠政策”，这样会极大地激发学生背诵的兴趣，使背诵充满了激情与挑战。学以致用。

背诵重在积累，而积累贵在运用，在教学中，教师可以结合教学内容，激活学生已有的积累，让积累“流动”起来。

有些背诵的内容是描写人物高尚品格的，有的背诵是精彩片断，或人生的感悟，在学生说话或写作文时，可引导学生进行联系，从而加深理解和感知，进行过渡和迁移，然后运用。

三、审美促诵法

小学语文教材中,有许多文质兼美的文章值得背诵,教师在教学过程中要教给学生审美的方法,使学生在课文中发现美、欣赏美,从中获得美的享受和愉悦的情感体验,从而对课文产生浓厚的兴趣,自觉地背诵课文。如在背诵《燕子》一文时,我教学生抓住课文中的优美词句,体味春天万象更新、生机勃勃的美;体会小燕子的伶俐可爱、轻巧活泼。然后引导学生自由展开想象：活泼可爱的小燕子在如诗如画的春景中活动,这是一幅多么美的画卷啊!学生对这情景交融的美,内心产生一股强烈的情感――兴趣,于是不用教师多提醒,很快就背下了这一篇课文。

四、想象促诵法

这种方法适用于写景游记文章的背诵。即学生把自己想象成作品中的主人公,按写景、游览的顺序,联想自己在一幅画卷般的美景中游览,或是想象自己就是一名导游,正向一群游客介绍文中的景象,这样使人有身临其境之感,从而提高背诵的效率。如背诵《海上日出》一文时,我引导学生想象自己是文中的“我”,正乘着轮船荡漾于海面之上,在晴朗和有云的不同天气里,分别观赏到各异的海上日出绚丽景象,使“我”不由地赞叹,这真是伟大的奇观啊!按这样描写的顺序记忆,学生很快地背熟了全文。

五、多鼓励学生

对学生来说，有接受能力快的，有接受能务慢的，有背诵速度快的，有记忆能力慢的，这都是正常的，教师要肯定学生的每一点努力，真心地赏识学生，真诚地鼓励学生，尤其是背诵慢一些和接受能力慢一些的学生。著名教育家叶圣陶先生说“令学生背诵，要使他们看作一种享受，而不是一种负担，一遍比一遍读来入调，一遍比一遍体会亲切，并不希望早一点背诵，而自然地达到纯熟的境界。”自然而然，瓜熟蒂落，水到渠成，这是教育艺术的境界，也正是我们教师所追求的目标。

六、经常复习

语文教学中的背诵要经常复习。背诵我们五千年文化中的精彩篇章，不仅要持之以恒，还必须得经常复习，这是构成一生享用不尽的文化财富。你要是能背诵出一百首唐诗，比一首也背诵不出来的人，肯定会有不同的精神世界。据科学家考证，人脑，只是小部分被使用，更多的部位实际是上在闲置着。因此，背诵是激活开发脑细胞最好的手段。

背诵一定要让学生喜欢，而不是感到苦、累。当代国学大师南怀瑾先生说过：“人类原始的教学方法只有一个，那就是背诵。背的多了，自然懂得言语与文字的音韵。背诵不是硬记，背诵就像唱歌一样，是很愉快的。”

既然我们知道，背诵名家名篇，古诗文对学好语文具有十分重要的作用，那就带领学生去熟读背诵吧，学生不懂的，以后会加深理解的。在背诵的过程中学生会逐步积累字、词、句、篇等方面的感性材料，在消化、吸收的基础上，感受其中的美和感染，不断转化为读、写的能力。许多同学都对作文深感头痛，其实背诵就是医治此病的良药。所以我们应要求学生抓紧时间，多读多背，对语文教材要求背诵的，要不折不扣地熟读成诵。

多背诵无疑可使我们受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度，奠定精神的底子，这才是背诵教学的真正意义和价值所在。