如何缓解新生入园“分离焦虑”情绪

【前言】如何缓解新生入园“分离焦虑”情绪由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。为了让幼儿园能成为孩子快乐学习的场所，幼儿园全体保教人员要充分提高认识，注意营造良好的校园文化氛围。幼儿园的外观设计要有创意，主体色彩鲜艳、醒目，孩子一看，就能留下深刻印象，想来这里学习本领。园内的各个区域要进行整体规划、设计。班级区域和专用教室等...

摘要：每年新生入园，总有部分孩子产生“分离焦虑”情绪。本文介绍了如何通过营造良好校园文化氛围、做好入园衔接、规范一日常规活动、密切家园联系等途径，有效缓解新生入园时的“分离焦虑”情绪。

关键词：幼儿；入园；情绪；缓解

中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）09-0243-02

现在入园的新生大多是独生子女。9月开学的第一天，有的家庭是四个成年人送一个宝宝入园，可见孩子在家庭中举足轻重的中心地位。孩子刚来到幼儿园时，高高兴兴，很有新鲜感。但是来到幼儿园这个陌生的地方，平时一直和他在一起的家人，突然长时间的离开他们的视线，他们就开始焦虑不安：有的大声哭闹，有的小声抽噎，有的默默地流眼泪，有的摔玩具，还有的甚至打骂老师，并试图想逃出教室，情况严重的幼儿不哭不闹、不吃不喝、不和任何人交流等，总之，很多孩子具有不同程度的“分离焦虑”情绪。入园后的几天，这种情况更加严重。很多家长见了这种情形，不知所措，采取了很多措施，但效果都不太理想。为此，我们不断的进行探索，仔细观察这些具有不良情绪的幼儿，对其进行跟踪记录、个案研究，不断地探究、反思、总结、整理、归纳，再反思、总结可行的方法，取得了一定的效果。主要可以通过以下途径，缓解新生入园时的“分离焦虑”情绪。

一、营造良好的校园文化氛围

为了让幼儿园能成为孩子快乐学习的场所，幼儿园全体保教人员要充分提高认识，注意营造良好的校园文化氛围。幼儿园的外观设计要有创意，主体色彩鲜艳、醒目，孩子一看，就能留下深刻印象，想来这里学习本领。园内的各个区域要进行整体规划、设计。班级区域和专用教室等环境布置主题鲜明、突出，有创意、有特色，每个角落都能留住孩子的脚步。户外有各种大型玩具，学区内的宝宝可以随时体验幼儿园的生活。校园整体环境要符合幼儿的年龄特征，让孩子在其中感到很舒适，很安全，并向往这里。通过媒体、公告栏、宣传单等向社会、家庭宣传幼儿园设施、办园理念、培养目标、师资队伍建设、园区特色等情况，提高知名度和影响力。让更多的家庭对幼儿园有初步的了解，以便更好地交流。

二、做好学前教育入园衔接

家庭和幼儿园之间积极做好学前幼儿入园衔接是很有必要的。孩子和熟悉的抚养者在一起，很有安全感，能安心地玩耍，对新事物充满好奇心，并积极探究和学习周围的事物。而来到新的环境后，熟悉的家人不在身边，他们就会没有安全感，于是探索欲望受到抑制，反而会对家人产生依恋，对幼儿园产生焦虑情绪。因此，为了让幼儿提前做好入园的心理准备，更好地让家庭抚养者和幼儿园的保教人员顺利衔接，让幼儿对保教人员产生良好的依恋关系，将会有效缓解幼儿的分离焦虑情绪。幼儿园可以对即将入园的孩子开放，允许幼儿在家长的陪同下，参观幼儿园，让孩子熟悉幼儿园的环境和老师等，提前和保教人员建立友好关系，这样会更有利于孩子提前适应幼儿园生活，产生安全感。幼儿园可以定期举办“亲子活动”。邀请家长和宝宝参加各种游戏活动，如两人三足、袋鼠跳等，让孩子更好地体验集体的学习生活，同时，增进亲子关系，让家长也有心理准备。幼儿园可以开展“科学育儿知识讲座”，邀请专家对家长进行辅导，增强家长的意识，帮助孩子做好入园前准备工作。告诉家长应该如何进行科学育儿等。也可以邀请幼儿园中优秀宝宝的家长代表给即将入园的家长进行经验交流，分享他们在孩子成长过程中，如何做好相关工作的。在入园前的一个阶段，家长在家庭教育过程中，要注意培养孩子的生活自理能力，如：自己吃饭、穿衣和脱衣、系鞋带、大小便、能集中注意力、控制自己的情绪等，这样孩子会更好地适应入园生活，产生自信心，更有利于顺利适应。

三、家长积极配合做好工作

在新生入园产生分离焦虑时，家长要积极配合幼儿园做好相关工作。孩子从家庭步入幼儿园是其成长道路上的一个重要转折，应该为他加油、鼓励，及时做好其思想疏导工作。可以让孩子将自己比较喜欢的玩具或物品带到教室，帮助安抚情绪，缓解焦虑，让孩子具有一定的安全感，有利于快速适应集体生活。家长自身也要控制并调整好情绪。有的家长就会在教室、走廊、窗口、门口等外面逗留，于是，这样的情况反而激发了幼儿的依恋情绪，孩子更加焦虑。而且孩子就会找到规律，一次次的愈演愈烈，长期下来，影响其发展。这样的孩子在班级中会处于相对落后状态，和其他孩子交往少，于是产生自卑等一系列问题，阻碍孩子的健康成长。家庭中各个成员间要意见统一，家长可以承诺孩子准时来接，让孩子安心在园。家长和幼儿园的积极配合将会帮助幼儿早日适应幼儿园的集体生活，为孩子的健康成长奠定良好的基础。

四、保教人员要全身心投入

全体保教人员在新生入园前，应该积极做好相关的预案，制定保育计划，提前估计好可能发生的状况及应对措施等。等新生入园后，结合实际情况，调整保育计划，更顺利开展工作。积极和家长进行交流，了解孩子的一些生活习惯、性格特点、兴趣爱好等。对于新生入园时不良情绪的宣泄，保教人员要能正确理解，并予以安抚，通过细心观察幼儿的动向、耐心照顾，让孩子信任保教人员。新生的各种行为，如哭闹、饥饿、大小便、紧张、怕生等情况，保教人员要及时给予言语、肢体动作或是表情等回应，让孩子们能感受到大家对他们的关心，可以及时缓解其不安的情绪。其他年龄段的保教人员要及时给予支持，帮助安抚班级中的幼儿，缓解紧张的气氛。通过游戏、画画、唱歌等活动，和幼儿很快就会建立良好的关系，顺利缓解幼儿的不安和焦虑，使孩子对保教人员产生依恋，对幼儿园生活产生兴趣。

五、规范和优化一日常规活动

由于独生子女居多，常以自我为中心，在家活动自由空间大，但是到了幼儿园，有了一定的活动规则，孩子不能马上适应，这是正常现象。都说好的习惯需要21天，也就是三周才能养成，对此，保教人员要积极做好文明礼仪教育、养成教育等，耐心的引导，积极的鼓励，及时的表扬表现好的幼儿，使宝宝们能在好榜样的正面强化下，养成良好的行为习惯，更有利于幼儿园开展系统的教育教学活动，并进一步规范和优化。在教育活动过程中，保教人员要关注全体幼儿，结合幼儿实际情况，如年龄特征、身体素质、个性差异等情况，积极开展各项活动，以身作则，给孩子做好榜样。

六、多种途径密切家园联系

在孩子成长的过程中，需要家庭和幼儿园密切配合。通过多种途径，密切家园联系，更好地了解孩子在园、在家的表现，及时反馈，共同探讨科学育儿的方法。通常在日常教育教学活动中，可以采取：家访活动、家长开放日、亲子活动、科学育儿讲座、家委会、家校路路通短信联系、校园网站、博客、班级主页等信息更新的多种途径，有效进行家园共育。

孩子的成长离不开家庭、幼儿园和社会的共同关注和帮助。孩子进入幼儿园时产生分离焦虑属于正常现象。如何更好地缓解入园时的分离焦虑，值得大家一起探索和研究。相信通过不断的努力，一定能更好地帮助孩子们缓解不安状态，顺利适应幼儿园的集体生活。让我们一起加油，为探究更好的科学育儿的方法共同努力。