如何培养中学生的责任感

【摘要】 21世纪大力倡导素质教育，而素质教育过程中要重视学生责任感的缺乏问题。在本文中逼着主要结合自己的工作实际，从身边学生存在的责任感缺乏现象入手，探讨通过建立长效机制、主题教育、亲身实践等多种途径培养学生的责任感，旨在学校教育过程中能够真实培养出对国家社会、对家庭、对自己富有责任心的有用人才。

【关键词】 责任感 长效机制 主题教育 实践活动

【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-067X（2014）09-081-01

21世纪大力倡导素质教育的时代，各地都高举素质教育的大旗，但由于各种主客观因素的制约，使得内容和形式往往不能有机统一，不能真正有效地把素质教育落实到位。我认为就目前我国的实际情况来看，无论是高校录取、还是就业招聘，考试依然是较好的选拔人才的方式，只不过在考试过程中要把握好考试选拔的标准和要求，在教育的过程中要处理好素质培养和成绩提高两者之间的关系，不能厚此薄彼。我在担任班主任的工作实践中，不断地在努力探索有效的方法使这两者能够得到有机地统一。在探索过程中，我深深地体会到素质教育的重要性，尤其是学生的思想道德素质的培养方面。下面我主要就班级管理过程中感触最深的“学生的责任感”问题谈谈我的想法。

2011年下半年我担任高二文科班的班主任，文科班普遍男生少女生多，成绩参差不齐，而且差距很大，我们班也没有例外。在担任班主任的过程中，我通过与任课老师的相互交流，与学生的面对面谈话，最后统一了意见后大家共同努力，最后取得了较大的进步。但在此过程中让我感受颇深的是学生责任感的缺乏现象。有很多学生都缺乏集体观念，他们不习惯为他人着想，班级的主人翁意识不强；甚至有的学生对家庭、对父母毫无责任感可言，肆意妄为，完全忽视家长意见；还有个别学生社会意识不强，不注重公共设施、公共环境的维护……如此种种责任感的缺失，让人看过之后忧心忡忡，我也由此下定决心在抓他们学习的同时，还要重视培养提高他们的责任意识，使他们成为有担当的人。

责任感是做人的基础。要想让学生成为一个有责任感的人，就应该教育他们成为对自己负责，对他人负责，对家庭负责，对社会负责，对国家民族负责。前苏联著名教育家马卡连柯根据自己的教育实践经验也明确指出：“培养一种认真的责任心是解决许多问题的教育手段。没有责任心就不会有真正的工作。”

因此，我在自身的工作中努力通过各种途径加强对学生责任感的培养，收到了良好的效果。在此我结合个人工作经验和想法，谈谈如何才能更好地培养提高学生的责任感。

一、建立长效机制，班主任要着重引导教师重视学生责任感的培养问题

责任感培养要从小抓起，从长远抓起，建立长效机制，因此，学校要制定体现序列性和层次性责任感培养目标体系，引导教师特别是班主任重视培养学生的责任感，使他们懂得如何处理自己与他人、与父母、与集体的关系，让学生了解自己在这些社会关系中应该扮演什么样的角色，承担什么样的责任。任课教师更要以身作则，身先士卒，率先示范，在课堂教育过程中抓住时机灌输责任意识。在以学生为本，充分尊重学生身心发展规律的前提下，把德育教育的目标与各学科教材所蕴涵的德育因素，有机地、有意识的地结合起来，不经意地灌输给学生，让学生无意识地接受责任意识，这样的责任感培养才能真正达到“润物细无声”的境界。

二、学校要开展多样的责任心主题教育，提高树立责任感的自觉性

各学校在开展责任心教育中首先在提高认识上下功夫，引导学生正确处理个人利益、个人需求与社会责任、社会义务之间的相互关系，利用“国旗下的讲话”以及班会课的时间，给学生介绍和剖析优秀人物的内心状态、人生境遇、思想倾向以及克服挫折，宁死不屈以实现自身价值的过程，以此来引发学生的共鸣，培养社会情感，明确自己的责任。学生在了解自己的责任和义务之后，才能够自觉地摆脱依赖思想，处处从小事做起，从我做起。

三、以实践体验活动为杠杆，引导学生积极参加，促使责任感的内化

在工作实践中，我们认识到，只有大力激发学生的参与意识，让学生积极、主动地参与道德生活，亲自去感受、体验、思考和实践，使外在的道德要求与学生内部的思想情感相互作用并成为他们自己的需要和行为动机，才能形成良好的思想品德。因此，学校要以政教处、团委为操作部门，开发一系列以“责任感”为主题的体验活动，让学生在参与体验中受到教育，让学生在生活化、活动化的氛围中接受责任感教育。

通过开展符合学生身心发展规律的、富有时代气息的实践活动，帮助学生从家庭生活、学校生活、社会生活和大自然等各方面，寻找一个岗位、扮演一个角色、获得一种本领，从而培养学生高尚的品德和美好的情操，养成良好的行为习惯。并以此为杠杆，促使学生责任感的内化，确立“对事情负责，对自己负责，对集体负责”的现念。通过一系列活动，让学生学会关心他人，关注班集体，使他们逐步认识到帮助他人、共同进步也是一种神圣的社会责任感；引导学生当家庭的小主人，在家庭生活中培养学生的责任感；组织学生在学校附近的超市、企业、社区、街道、敬老院参加力所能及的社会实践活动，走入社会实践大课堂，增强社会责任意识。

培养学生责任感的途径、方法很多，还有待于在今后的工作中不断探索。我们的教育要以人为本，全面贯彻党和国家的教育方针，努力培养有责任感的人。

[ 参 考 文 献 ]

[1]徐大功.浅谈培养学生责任感的策略.素质教育论坛.

[2]王志国.培养学生责任感的几点尝试.中国德育.2006年10期.

[3]王美兰.保持良好心态培养学生责任感.黑龙江教育.2004年Z6期.