培养学生良好的信息行为习惯

一个孩子从对周边的人的语言、行动能做出相应的反应开始，很多有心的家长就会注重培养他良好的行为习惯。良好的行为习惯的养成将使孩子受益终身。而进入信息时代，人们对信息的获取和利用越来越频繁，养成良好的信息行为习惯就顯得尤为重要。良好的信息行为习惯将使人们具有敏锐的信息嗅觉。能迅速地对信息做出反应。从而更好地获取和利用信息，提高工作和学习的效率，对人们的生活带来积极的影响。而良好习惯的养成要从开始这种行为的初始阶段开始，因此，作为一名中学信息技术教师，帮助学生养成良好的信息行为习惯，我们责无旁贷。

一、善于从身边的事物、事件中获取自己所需的信息

信息无处不在，但不同的人对身边信息的反应却有着很大的不同，这种不同源自于是否具有敏锐的信息嗅觉。相对于现达、庞大的信息网络而言，真正对自己有用的信息宛如大海中的一枚绣花针，因此要培养学生时刻留意身边的信息的意识，这种意识需要在生活学习中时刻地训练加以强化。要培养学生明确自己需要什么样的信息。学会透过现象发掘信息的价值，学会有的放矢，才能从庞杂的信息流中筛选出有价值的信息并加以利用。

二、学会从网络上获取自己所需信息

随着互联网络的普及，网络搜索引擎查询信息的方便快捷使我们获取信息的手段逐渐由被动变为主动。培养学生在条件允许的情况下优先考虑从网络上获取信息的意识。并学会灵活使用搜索引擎这个强大的信息检索工具，在不断尝试中掌握更多的搜索技巧及获取这些信息的方法，如下载等，从而获得自己需要的文字、图片、声音、视频等信息。要求学生掌握一定的电脑操作技能，能够对所获取的信息进行简单的加工并能够与他人对获取的信息进行交流。

三、学会对获取的信息进行分析判断，取其精华去其糟粕

如何判别信息的真伪及信息的价值性？这种能力不是凭空即来，也不是立马可得的，而是通过学习日渐积累和不断实践的历练而练就的。要培养准确的判断力，首先要重视知识的积累。有了丰富的知识，对一些矛盾和问题才能有清醒的认识，去伪存真。反之，缺少必要的知识储备就会缺乏判断力，对一些事情尤其是比较复杂的事情就看不清、摸不透，或者只知其然，而不知其所以然。因此，我们要教育学生一定要善于学习注重积累，其次，要勤于思考重视实践。经常思考有利于锻炼人对于事物真伪的辨别能力，对事物有更深的认识，思维也更缜密。在做到勤于思考的基础上，教育学生积极参加社会实践，在实践中做到勤于观察。善于发现，长于捕捉，做生活学习上的有心人。

四、利用好资源管理器管理个人的文件和资料

利用好资源管理器其实与学生在生活学习中管理好自己的物品是类似的原理。用好资源管理器首先要教会学生学会对自己的文件和资料进行分类，对每一类别的资料分别建文件夹，这一步骤可以形象地比喻为添置家中的家具，衣橱用来存放衣物，书架存放书籍，酒柜和鞋柜分别用来放酒和鞋。那么，我们在资源管理器这个大房间中也要添置一些家具，即文件夹，存放不同类别资料的文件夹取不同的，有意义的名字，方便查找文件，对于比较大的类别，可以再建子文件夹，类似于衣柜中又分为几个部分几层。文件夹规划好后，需要督促学生用好它，好比家中虽有家具，孩子却也有可能将物品随手乱放，这个习惯是很不好的，乱放的结果是，等到用时，却发现东西找不到了，文件的使用也是如此。规划好类目后，对于新添加的文件，如新建的文档，网上下载的各种类型的资料，都应及时放入相应类目的文件夹，切不可随手乱放，而应养成有条理的管理文件的习惯。

五、文明理性上网

随着互联网这把双刃剑在我们生活中的广泛应用，在因特网的世界里，许多学生沉迷于网游而不能自拔，更有少数学生沉溺于网络交友，甚至于“网恋”“网婚”，他们在虚拟的世界里流连忘返。对于涉世未深的孩子们，作为一名信息技术教师，我们有责任教会他们文明上网，理性上网，正确地利用网络。要求学生了解并遵守《全国青少年网络文明公约》，做到利用网络进行学习，主动查找有利于学习和开阔视野的资料，不浏览和传播不良信息；要诚实友好地与网络上的朋友交流，不侮辱欺诈他人；同时要增强自护意识，不轻易公开自己的真实身份及家庭情况、经济状况，不轻易与网友见面；要维护网络安全，不破坏网络秩序；上网要有度，提高自身控制力，要有益身心健康，不沉溺虚拟时空：不过分依赖网络，多与老师和家长交流自己上网的感受，切不可因为虚拟世界而排斥现实世界中的家人和朋友。

此外，作为教师，要为人师表，作为一名信息技术教师，自身必须具有良好的信息行为习惯，要能成为学生的示范，要求学生做到的，自己首先必须能够做到。要对学生的学习情况及时监督检查，了解学生对信息的利用情况，做到心中有数，并及时评价总结，对学生的进步要及时肯定。错误要及时指出并更正，对学生的关注要坚持不懈，有始有终，真正帮助他们养成良好的信息行为习惯。