励志电影《自闭历程》解析

［摘 要］ 《自闭历程》是一部关于自闭症患者自强不息、取得成功的骄人历程的十分优秀的励志电影。此片根据人道主义屠宰场设计师兼自闭症作家坦普尔•葛兰汀的自传改编而成，在故事片中，回忆了葛兰汀的童年生活：几乎到了4岁她还不会说话，总蜷缩在屋子的角落里，独处在个人的空间当中，不与他人交流与联系；她有令人痛心的读书经历，但是通过她个人的不懈努力，最后在“牛群”的国度中成绩卓越。将该片引入当代大学生的励志教育课堂中，是一部十分优秀的励志教材。

［关键词］ 《自闭历程》；励志电影；励志教育

一、电影《自闭历程》情节简介

一部低劣的电影会让人后悔浪费两个小时的宝贵时光，而一部优秀的电影则有可能影响一个人的一生。《自闭历程》便是一部具有深远影响力的优秀影视作品。

影片《自闭历程》是根据真实存在的人物――人道主义屠宰场设计师兼自闭症作家坦普尔•葛兰汀真实的故事改编，片中追忆了葛兰汀的幼年时代和青年时代的成长历程。她自幼患有严重的自闭症，却通过自身的不懈努力、坚强的毅力和对理想的执著追求取得了伊利诺大学的畜牧科学博士学位，成为当今世界少数的牲畜处理设备设计与建筑专家之一。《自闭历程》改编自葛兰汀的自传，电影本身极其精彩，感人至深，在IMDB获得8.6的高分，可以算得上近年较为出色的几部电影之一了。

《自闭历程》中有一部分段落追忆葛兰汀的幼年时代，给观者留下深刻印象的画面应该有：一个噪音极大的电风扇，葛兰汀身穿公主般的裙子，蜷缩在屋子的一角，电影用跳切的画面，展现葛兰汀的内心画面。简单的影视段落，清晰地告之观众，这个孩子的童年和大多数孩子的差异：禁锢在个人的世界当中，不与外界联系与交流。正因为她不愿意交流，甚至拒绝交流，致使她在语言上有较大的障碍，到了4岁时还不会说话。也是那些代表她内心世界的画面，给她自幼在图像的记忆方面具有惊人的天赋埋下了伏笔。

影片《自闭历程》中描写葛兰汀青年时期的段落让我们看到她催人泪下的艰辛历程。由于葛兰汀患有自闭症，所以会产生很多让外人看起来很难接受的举动。她不喜欢穿裙子，一到姨妈家就把妈妈让她穿的裙装丢到纸篓里；去姨妈家下飞机的时候，脑子里会显现各种恐怖的图像，以至于阻碍了后面的乘客；在学校食堂里她无法正常进餐；甚至于学校生活给她带来种种压力，让她自行发明了一台可以让她解压的机器；这所有的行为都使得她难以合群，并且不被人理解。

由于有自闭症，比她更痛苦的人是她的母亲，从她4岁以后，她的母亲就没有办法再拥抱她。她恐惧于肢体的接触。葛兰汀发明的那台为自己解压的机器似乎在告诉观众，她不是完全不需要“拥抱”或是“肢体的接触”，她同样需要，甚至更需要，只是她走不出自己内心的心魔，既渴望又惧怕人们给予的最直接的关心与爱，那个机器能让她平静，同时能让她感受到她内心能接受的“拥抱”。就是在一个这样的外部环境下，她却能一直为了自己的理想而奋斗。令人记忆最深刻的是她想尽一切法子进入本拒绝她进入的畜牧场，那种对自己专业的追求和不懈的努力让观者肃然起敬。

作为自闭症的患者葛兰汀是不幸的，但她又是幸运的，她生命中遇到了好几位“伯乐”。其中最重要的一位：她的高中科学老师――卡洛克博。卡洛克博很早就发现这个有令人惊叹视觉思维的学生，并不断耐心地引导她，通过对她习作的表扬，让她树立起自信，并得到了众多同学们赞许的目光。片中多处回响起卡洛克博对她说的话:人生是一扇门，一扇打开之后呈现给你崭新世界的大门，而你需要做的就是下决心去打开它。每次葛兰汀遇到困难时，它总会盘旋在她的脑海里，激励她不断向前冲。当她站在毕业演讲台上难听地唱着Youll never walk alone时,讲台下没有人嘲笑她，只有尊敬，只有感动的泪水，台下坐着众多从嘲笑到敬仰的同学们，都为这位患有严重自闭症却自强不息的女孩所感动。

二、电影《自闭历程》励志意义解析

在全国宣传思想工作会议上说到：要以优秀的作品鼓舞人。好的影视作品可以纯洁人的心灵、鼓舞人上进。励志类电影主题是积极向上的人生观作品，并催人上进。其导向性是借助电影媒介来鼓舞大众。但同为励志电影有切入角度不同的差异：“缺点改正型”“后进生转变型”“以正面引导、传统教育为目的”，等等，《自闭历程》是当代一部优秀的励志电影，它的切入角度是在性格上本身有一定缺陷的人，取得成功的曲折道路以及隐藏在这背后比常人更艰辛的历程。该电影的受众群体定位应是成人观众，但笔者观后认为该片是一部非常好的大学生励志教材。

当代大学生年龄段一般在18~25岁左右，该年龄段处于青少年向成人的转型，这种转型不仅仅体现在年龄，同样体现在生理、心理、世界观等各个方面。大学时代处于人生最活跃、最丰富多彩的时期，是心理断奶的关键期。心理断奶意味着切断个人与父母、家庭在心理联系上的“脐带”，构建自己独立的心理世界。在这一过程中，种种矛盾冲突交织在一起，例如：独生子女过多，对从住家生活状态转向集体生活为主的转型时间过长；各种不同的家庭问题导致孩子性格上的缺失产生的一系列影响；外界压力、青春期恋爱问题诱发的种种问题等。在校大学生做自我心理调整的能力普遍偏差，往往造成即使是极小的问题，但由于没有及时的指引，却造成严重后果的案例屡见不鲜。另外，社会转型与变革的时代背景，使得大学生存在许多心理问题，相当比例的大学生患有明显的复杂多样的心理障碍与疾病，且比例呈逐年上升趋势。高校中的心理检测结果显示：我国大学生心理疾患的发生率高达15％，其中有35％的学生自卑心态严重，嫉妒情绪明显，心理素质较差，不能承受正常的生活压力。当代大学生心理健康问题也是各教育主管部门十分关注的内容。大学生是祖国之栋梁、未来社会的领导者和建设者，也是将来国家经济、政治、政策的决策者，他们将在很大程度上决定着未来社会的走向和发展状况，他们的心理健康与否，不仅影响着他们的学习和健康成才，而且对整个社会都至关重要。对于任何一名大学生而言都有可以发掘的闪光点，但由于当代大学生心理问题偏多，致使本应是人才却自甘堕落、混混度日的占有一定比例，这是国之悲哀、校之损失、社会及个人之不幸。如何调节这部分人的心理，积极鼓励他们找到自己发展的方向，使他们成为可为社会作贡献的人才是当代大学生心理教育中一个具有较强现实意义的课题。

在《自闭历程》中，主人公葛兰汀心理上也存在一定的问题――自闭症，但是她成功了，甚至成就了比常人更优秀的成绩。片中有多处描绘关于主人公性格怪异的画面。她姨妈驾车从机场接她回家，她一路谈笑风生，不断地重复着一句电影中的对白。姨妈表面上跟着一起嬉笑，其实内心是十分费解的，这一点上观众也大多数能苟同。在对于学生心理问题上，我们探讨最多的是如何去改变他的心理状态或说治愈心理疾病。但同时我们应该清楚地认识到我们是教育者、不是医务工作者，首先我们不具备治愈的能力，其次，把这个类型孩子当作“病人”去处理，在校园这个大环境下会带来更负面的影响。《自闭历程》给了笔者一个启示，在性格怪异的孩子身上，我们有可能发现他过人之处，我们用心去观察他、发掘他并引导他树立自己的奋斗目标，实现自我人生价值，成为对社会、对大众有用的人才，使他们达到自我心理的强烈满足感。这种教育的工作一定是艰辛的，甚至会付出了很多却没有回报，但我们试想假如能从我们的这些“问题孩子”里面诞生一个“葛兰汀”或几个“葛兰汀”，岂不是教师之幸运、学校之骄傲、社会国家之财富。

三、励志电影的教育意义

心理学研究发现，一个人如果没有受到激励仅能发挥其能力的20~30%，如果受到正确而充分的激励，其能力将发挥80~90%。学校的教育课堂是励志教育的主渠道。课堂励志教育要让大学生乐意接受，必须突破传统的说教方式，例如合理运用优秀的励志电影就是一个很好的教育模式。

有资料表明，就相同时间所提供的信息量而言，影像是得天独厚的。据国外脑生理学者和电子计算机信息工程学者共同测试的结果：相同时间内，人们所获得的信息量，视觉信息是听觉信息的900多倍。如相同时间内看电视新闻比听广播新闻的信息量多900多倍。一个人看30公分厚的介绍一个城市的书，还不如看30分钟关于这个城市的录像。

影视作品能够理性地运用视觉艺术和听觉艺术的实在形式，以感性的表现方式把无形的人类情感、生活方式、思想活动生动地展现出来，引起观赏者的共鸣，最终达成创作者和观赏者之间心灵的沟通。影视艺术不仅是赋予艺术对象以“动”表现艺术，更是赋予生命和灵魂的艺术；成功的影视作品不仅富有深刻的思想内涵，而且富有宽广的想象力、丰富的表现力和强烈的震撼力，吸引着大众。

如今在大学生励志教育这个主题上的各类书籍、教材铺天盖地，满目皆是，致使教育者在选购时都无从下手。陈旧的说教手法，很容易引发学习者产生厌倦、逃避的心理，以致无形之中筑起了一道防线。但影视语言具有它独特的魅力，它创造的新奇令人惊异，突破了人们原有的心理定势，使人们产生一种“思维的轻松节奏”感。诙谐、有趣而美妙的信息传递在人的大脑中形成一个爆发点，引发出人们由衷的认同感，心里就处于一种积极的兴奋状态，这种感官机能的适度兴奋，就在心理上消除了对“励志教育”直接植入的防线，此时学生们对他的“励志教育”根本目的则“乐而受之”。被教育者就这样在一种愉快的心境下完成一堂生动的励志教育课程。

总之，电影有着其他艺术形式无法替代的表现力和影响力。同时，大学生励志教育是大学生思想政治教育中的重要内容，励志教育的教育方法、方式不能老调常谈，需要通过实践不断创新新的方式与方法。今天我们读解的《自闭历程》是一部优秀的励志电影，同样也是一部优秀的励志教材，在今后任重而道远的学生教育活动中，我们还将不断发掘更多、更好的优秀电影。用电影独特的魅力感染他们、引导他们、鼓舞他们不断前进。

［参考文献］

［1］ 丁留稳，唐柏林.价值多元化形势下大学生励志教育的思迹J］.成都中医药大学学报：教育科学版,2009(06).

［2］ 伯爵.《自闭历程》：自闭症患者的精彩励志人生［OL］.Mtime时光网，2010-08-18.

［3］ 李新明.当代大学生普遍存在的几个心理问题及其对策探讨［J］.湘潭大学社会科学学报,2001(02).

［4］ 刘旭辉.评美国励志影片《当幸福来敲门》［J］.电影文学，2010（12）.

［作者简介］ 周贤群（1977― ）,女,贵州岑巩人，南昌航空大学音乐学院副书记,讲师，主要研究方向：大学生思想政治教育。