励志名言警句范文

时间:2023-03-16 01:58:47

励志名言警句

励志名言警句范文第1篇

悲观些看成功,乐观些看失败.轻松些看自己,宽容些看别人.理智些看问题,纯真些看人生.

我们这个世界,从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

有志者,事竟成。

懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。

事常与人违,事总在人为。

我们要多设想一些美好的事物,比如健康、强壮、富裕和幸福,将那些贫困、疾病、恐惧和焦虑驱赶出我们的精神世界,就像把垃圾倒在离家很远的地方一样。

强大的力量如果没有方向和着力点,那又怎么能击破障碍。

活着一天,就是有福气,就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候,我发现有人却没有脚。

夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。——诸葛亮

每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志!应当做个开创一代的人。——

三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。——孔丘

有志者事竟成也!——刘秀

心平才能气和,气和才能人顺,人顺才能做事。……我觉得要心平,就是把欲望控制在一个自己能够驾驭的领域内。——冯仑

勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。 —— 拿破仑

生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品,这就是青春:充满着力量,充满着期待志愿,充满着求知和斗争的志向,充满着希望信心和青春。

目标越接近,困难越增加。——歌德

面对悬崖峭壁,一百年也看不出一条缝来,但用斧凿,36、得进一寸进一寸,得进一尺进一尺,不断积累,飞跃必来,突破随之。——华罗庚

人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。 ——萧楚女

人生的价值,即以其人对于当代所做的工作为尺度。 —— 徐玮

等待的方法有两种:一种是什么事也不做空等,一种是一边等一边把事业向前推动。——屠格涅夫

坚硬优质的钢条,是经过千锤百炼而成的;瑰丽美观的贝壳是经过水冲日曝而得的。我们的意志和毅力也必须在火热的斗争中接受严峻的考验,去接受长期的锻炼。只有这样才能使自己在困难面前,永远热情奋发,斗志昂扬。——加里宁

要对挫折叹气,姑且把这一切看成是在你成大事之前,必须经受的准备工作。

卓越的人一大优点是:在不利与艰苦的遭遇里百折不挠。

先知三日,富贵十年。

当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上攀爬的。

莫向不幸屈服,应该更大胆、更积极地向不幸挑战!

咬定青山不放松,立根原在破岩中,知磨万击还坚韧,任尔东西南北风。——郑板桥

凡事都要脚踏实地去作,不驰于空想,不骛于虚声,而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学,则真理可明,以此态度作事,则功业可就。——

始终保持积极向上的精神状态,就会创造出惊人的成绩。

积极的人在每一次失败中都看到机会。

含累播种的人一定能含笑收获。

励志名言警句范文第2篇

一、教会学生感恩

1.与校本课程结合,对学生进行感恩教育。在设计校本教材的时候,我将学生的钢笔字临摹、毛笔字临摹用本,选取了《孝经》、《弟子规》、《三字经》中的有关感恩的语句,让学生从古圣先贤的教育中学会感恩。

2.将感恩教育与主题学习有机融合。我定期组织学生做与感恩教育有关的手抄报,通过这种形式,让学生进行自我教育,知道如何感恩、感恩什么以及怎样做到感恩。

3.抓住节日等教育契机,对学生进行感恩教育。每当节日到来的时候,都是对学生进行感恩教育最好的契机。在一般情况下,我除了组织学生做与节日有关的手抄报外,还要组织学生为相关的人写贺卡,通过这种形式,激发学生的感恩情感。

二、对学生进行励志教育

1.读励志故事。向学生推荐励志书籍,组织学生阅读名人励志故事,在此基础上,组织“励志故事大赛”,通过读、讲、学,帮助学生树立远大的理想,形成积极向上的心态与坚忍不拔的性格。

2.诵写励志名言警句。首先是搜集整理励志名言,然后选取适合学生诵读的名言警句打印成册,每天一句,组织学生背诵。还利用书法课组织学生将名言警句写成书法作品,张贴在教室里,达到了很不错的教育效果。

3.评选“励志小明星”。每一学期,我都组织学生评选班级的励志小明星,对那些有志向,积极进取、不怕苦难,持之以恒追求自己目标的孩子进行鼓励表彰。

三、对学生进行勤学教育

1.设立班级勤学奖励。这个奖励,不以学生的学习成绩为评价标准,而是以学生在学习态度方面的表现为依据。能认真完成老师布置的学习任务,还能主动自学的学生获此项奖励。

2.组织勤学演讲。在演讲材料的组织上,我提出了这样的要求:要有自己的亲身经历,拿自己做例子,向同学展示你是怎样勤学的。这样,就避免了空洞的说教。孩子们所举的例子,就在他们的现实生活之中,贴近他们的生活,所以对孩子更有教育意义。

通过这样种种的教育方式,我的“幸福教育”取得了明显的效果。幸福教育实施一开始,我就坚持对班里的学生进行幸福指数调查。下面是我的调查结果展示表:

励志名言警句范文第3篇

(淮安市第一人民医院江苏淮安223300)【中图分类号】R741.3【文献标识码】A【文章编号】1004-5511(2012)04-0635-01 名言警句是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。名言警句是人们在实践中的经验教训的提炼和总结,是历史文化精华的积淀,对后人有重要的指导意义。名言警句蕴含着深邃的哲理,闪耀着理性的光辉,在思想政治工作中,若能巧妙地、恰当地使用名言警句,增强说理的效果,将会收到事半功倍的效果。中华文化,源远流长。五千年的文明史,给我们创造了灿烂的文化,其中就留下了浩如烟海的名言警句,有修身、齐家、治国、平天下的总结,也有关于学习、理想、生命、爱情的概括,更有关于诚实守信、成功失败、廉洁从政的解读。它们言简意赅,精辟生动。这些名言警句虽经历了久远的年代,但仍然脍炙人口,为人们所喜爱,对当代人仍然能起到积极的鼓励作用,显示其独有的魅力。1.名言警句的特点在思想政治工作中,我钟爱使用名言警句,这是因为它们具有以下特点: 富有知识性。它们包含着丰富的社会知识,是人类思想的火花,语言艺术的精华,人类世代经验的总结。

富有哲理性。它们以简洁、优美、明快的语言形式表述了做人、处事、成才等丰富深刻的人生哲理,处处闪耀着人类聪明睿智的理性光芒。

具有激励性。人们渴望机遇与成功,喜欢名言警句中优美的语言,容易吸纳其中的智慧。名言警句犹如进军的号角,可激发人们积极向上、奋发努力的进取精神,激励人们昂首挺胸地前进在奋斗的征途上。 2.名言警句的作用鼓舞士气,教人奋发有为。你感到工作、生活中压力太大,竞争激烈几近残酷,无法克服吗?“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。”,“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。”,“敢拼才会赢”,“三分天注定,七分靠打拼”将使你感到没有过不去的火焰山,充满自信。修身养性、保持乐观心态。你是一位成功人士吗?切记“满招损,谦受益”和“木秀于林,风必摧之”。你对分配不太公平耿耿于怀吗?“人比人气死人”,“知足常乐”,“难得糊涂”等将使你心平气顺。教人不要好高骛远、注重从小事做起。如“一屋不扫,何以扫天下”、“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。当然,名言警句除了能激励人之外,它们有的揭示了事物发展的规律,有的总结了人生的宝贵经验,有的阐明了深刻的哲理,有的表达了细腻的感情,有的带给人们高雅的意境……风格各异,字字珠玑。3.名言警句的应用“不为失败找理由,要为成功找方法”,“含泪播种才能含笑收获”,“办法总比困难多”, “天涯何处无芳草” ,“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”等等,都是我们耳熟能详的名言警句,做思想政治工作会遇到各种各样的情况,我们要根据具体情况,具体对待,巧妙使用名言警句,有的放矢开展思想政治工作。有一位老人,53岁,政府已嫌他老了,早早送来抚养金。他生意失败,穷困潦倒,妻子离异,苦不堪言。然而,他没有垂下双手,而是握紧拳,举起手,用强而有力的姿势说:“我不甘心!”然后用一笔退休金办起了快餐店,而他,就是今日闻名于世的肯德基连锁店的创始人。――失败是一份创业的宣言。当员工遇到挫折或失败时,我们要让他明白:人的一生,谁也逃避不了挫折和失败。因为失败,有的人或许会一蹶不振,成天长吁短叹、愁眉苦脸、茶饭无味,最终颓唐沉沦被失败击垮;有的人或许会怨天尤人,把失败归咎于命运或社会;也有人会冷静下来,扪心自问追根求源,找出自己失败的关键所在,然后坦然地接受了失败,并把失败化为前进的动力。有句格言,大意是:不怕摔跟头,就怕摔下去不能站起来。这格言,我们许多人都能够理解,但有多少人能够这样去做呢? 失败其实是检验我们坚强与脆弱的一面镜子,是促使我们走向成熟的催化剂。它是我们生活中的阴云惨雾,也是磨炼我们坚强意志的砺石。这时在交流的过程中,适时选择一些励志的名言警句来激励他们。例如,“信心,是命运的主宰。”,“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”,“世上无难事,只要肯登攀。”等等,都会起到意想不到的效果。当员工失恋时来一句“天涯何处无芳草”。当员工交友不慎时要告诉他“近朱者赤,近墨者黑”。当员工有违纪苗头时,“染上一滴墨,洗掉一缸水”的警告,可以使其醒悟。

关于“理想志向”、“品德修养”、“为人处世”、“学习求知”等方面等名言警句很多,我们不妨感受一下它们的魅力。 理想志向:千里之行,始于足下。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。士不可以不弘毅,任重而道远。等等。品德修养:千里之堤,溃于蚁穴。兼听则明,偏信则暗。君子成人之美,不成人之恶。小人反是。为人处世:言必信,行必果。桃李不言,下自成蹊。水至清则无鱼,人至察则无徒。凡事豫则立,不豫则废。学习求知:三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。读书百遍,其义自见。业精于勤,荒于嬉。问渠哪得清如许,惟有源头活水来。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。4、利用名言警句应坚持的几个原则 正如“闪闪发光的并非都是金子”一样,名言警句在思想政治工作中的运用也必须把握一定的原则,以真正起到事半功倍的效果。笔者认为主要应注意把握以下几个原则: 科学性原则 。名言警句在思想政治工作中的运用,首先应注意科学性,即要正确理解它的内涵,把它与所要表达的内容对应起来,作出客观可信的解释。一些名言警句,如“不想当元帅的士兵不是好士兵”,过去我们常作为批判用语,以为只强调了主要矛盾,忽视了次要矛盾的作用,即现实生活中既要红花也要绿叶,既要有干大事也要有干小事的人,既要有指挥家也要有操作员。但是,这句话的本意是说,每个人都要有崇高的理想目标和追求,胸怀大志,这样才会促使自己不断进步,去取得更大的成绩。 教育性原则。名言警句的运用,应注意正面导向作用,做到既有利于人们掌握知识和技能,又有利于大家提高思想觉悟,培养良好的行为行惯。我们平时要多注意积累,多看各种经典著作和报刊杂志,扩大视野,并在思想政治工作中充分发挥其教育功能,否则,难以达到理想的效果。启发性原则。 启发式理应成为我们运用名言警句的指导原则。运用名言警句,必须对受众接受新内容具有一定的启发性,以便使受众实现知识的迁移,以最终达到掌握知识、提高觉悟、统一思想的目标。同时必须利用名言警句,设计科学合理的问题;并在此基础上,因势利导,激励人们积极思考,为提高人们分析和解决问题的能力创设条件。引导人们树立起正确的世界观、人生观、价值观。总之,名言警句具有不可估量、甚至影响人一生的教育作用,这些语言中表达的人生真谛、深刻哲理、积极情感,能直接指导人们的思想、学习、工作和生活,使之成熟起来。它们具有精炼而含量很大的教育内容,是能使人们自我认识、自我教育、自我激励、自我完善的一份瑰宝。思想政治工作者善于应用、灵活使用,就会收到事半功倍的效果。

励志名言警句范文第4篇

一、科学的课前导入,激发学生的兴趣

古诗文不同于现在的白话文,他需要学生有一定的语文功底。那么学生在学习古诗文时常常会因为看不懂、枯燥等情绪导致建立不起学习兴趣。那么,教师要让学生有效学习中国传统文化,了解和学习古诗文就必不可少。由于初中生年龄尚小,心理发育尚未成熟,他们很难长时间将注意力集中在枯燥的事物之上,而科学的课前导入是激发学生学习兴趣的最好举措。例如在学习苏轼的《水调歌头》时,为了让学生建立学习兴趣。教师在课前可以播放《水调歌头》这首歌曲,然后在多媒体屏幕上同步歌词,让学生听着音乐、看着歌词。这种课前导入必然会活跃课堂气氛,提升学生学习兴趣。然后教师紧接着对课文进一步深入剖析,让学生感同身受地体会诗人当时饱受离别之苦和对朝廷政局的深切关怀及对他人表示美好的祝愿之情。

二、反复品读文言名句,强化情感体验

一般古诗文中的内容大多是作者在当时社会背景下的真实反馈,也是作者心理情感状态的真实表露。所以,细细反复品读古诗文中的名言警句可以有效地感受作者的励志情怀。例如:《孟子二章》中有“故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能”;鲁迅说过,“世上本没有路,走的人多了也就成了路”。细读这些名言警句,感受作者当时对待事物的决心,感受中华民族传统文化的美德。例如:“千里之行始于足下;水滴石穿;二千里之堤溃于蚁穴”等等。古人是要告诉我们无论做什么事都不能因事小而不为。一个成功的故事就是从小事做起,从小事的完成逐渐地将成功从量变一步步转化为质变的过程。通过细细品味这些名言警句,不仅可以感受古人的励志情怀,还可以感受我国古代人民智慧的博大精深,对学生今后的自身发展都有不可估量的作用。

三、结合古诗文时代背景,感受传统文化

古诗文一般有咏史诗、边塞诗、山水田园诗、离别诗等等。都是诗人有感而发,借物抒情、托物言志等写作。所以,教师在讲解课文时一定要结合当时的时代背景,这样才能让学生感受到当时作者的最真实的感受。例如学习《桃花源记》时,教师不仅要描述桃花源的与世隔离、和谐美好,还要突出介绍作者写作时所处的社会背景。当时作者陶渊明身处东晋乱世,即南朝刘裕弑君篡位的第二年。作者描述的桃花源是以武陵渔人的进出桃园为主要线索,把桃花源描写得曲折离奇。这也是当时人们对没有阶级、没有剥削、一切自由平等社会的向往。作者描述的桃花源的美好正好与当时社会的黑暗形成了鲜明对比,也反映出人们对现实的不满与反抗。学生通过老师对当时社会背景的描述,更加能体会作者的感受,更能珍惜现在社会的美好,珍惜一切来之不易的学习资源,更加努力学习。也感受到当时人们不甘于屈服的精神,向往和平的愿望。

四、立足“诗眼”或“题眼”把握精髓

教师在古诗文的讲解过程中,要立足于文章的“诗眼”或“题眼”,这样更有助于学生把握文章的精髓。因为古代名师大家在写诗赋词时,最能表现作者心理感受、社会文化的就是文章中作者的措词、用字。例如:李白的《赠汪伦》中有句“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”中的“深”字用就恰到好处,一语双关。突出作者与友人的情谊之深胜过千尺深的潭水。再如王维的“大漠孤烟直,长河落日圆”中的“直”就恰到好处地反应出作者身在他乡的孤独以及思乡之切。更是突出烽烟的强韧,体现作者的坚强。作者通过人物合一的描写方式将自己的思乡之情表现得淋漓尽致。这样的措词,值得学生细细品味。让学生感受到中国古代文人的措词严谨和对家乡及亲人的思念之情。也能让学生感受中华传统美德,珍惜身边的亲人,孝顺父母。

总之,在初中语文课堂教学中巧用古诗文来进行传统文化教育,更有助于学生感受中华传统美德。通过当时作者所处的社会背景,写出的文言诗句,更加真实亲切地表现出当时社会的民俗、文化、美德。所以,教师在平时教学中就要巧用古诗文、引导学生品味、朗读、积累、感受古代诗人大家的名言警句,为初中语文课堂进行传统文化教育的有效落实做出铺垫。

励志名言警句范文第5篇

关键词:写作;积累;阅读;评价

一、写作素材要积累

写作是一个学生语文能力的体现,想要写出一篇好的文章,就要学会积累有价值的素材,可以为自己终身使用和学习。

1.名言警句的积累

名言警句在平时的积累中是十分有必要的,可以在平时书中或者电子媒介中积累一些遇见的名言警句,主要是课下自己收集,一方面可以提高自己的修养,一方面可以达到素材的有效利用,既可以激励自己,又可以达到学习的效果。学生可以把自己收集起来的名言警句进行合理分类,在写作时才可以应用自如。比如我们可以根据名言警句的性质将它们分为以下这些类别:爱心互助篇、立志激励篇、理想抱负篇、青春篇、勤奋毅力篇、事业篇、友谊篇等。如果不确定某些名言警句的分类,可以拿到班上进行讨论,再决定如何分类。

2.好词好句的积累

在课堂上,教师对课本当中好词好句的讲解要时刻记录下来,也是自己的一个素材的积累,根据文章的情境,可以将自己积累的好词好句恰当地用到文章中去。《义务教育语文课程标准》中指出:语文学科的教师要高度的重视课程资源的开发与利用,增强学生在不同的场合学习语文,使用语文的意识,综合提高学生学习语文的能力。

3.励志故事的积累

励志故事大家都听过,就拿最经典的《龟兔赛跑》来讲,大家都知道这个主题要表现的就是兔子骄傲自大的缺点。我们可以对平时生活中的励志故事积累起来,适当地用在自己的文章中。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。励志故事可以作为作文当中的举例部分,写在作文中也可以增强文章的说服性。

二、课外阅读要结合

《义务教育语文课程标准》中强调,要让学生在阅读中有所感悟,珍惜学生独特的感受和理解,这就要求我们教师在教学实践中必须兼顾语文学习的“人文性”和“素材性”,使它们达到有机统一。根据这个要求,结合教材的特点和学生的实际情况,教师要采用不同的教学方法,通过多种形式的阅读,让学生在阅读中去学习、思考、感悟。

1.经典著作的阅读

学生可以通过阅读经典著作,例如,《水浒传》对英雄好汉的人物形象的塑造;《骆驼祥子》中车夫祥子的辛酸故事;《钢铁是怎样炼成的》中保尔的生活经历以及他顽强的毅力。当我们提及名著阅读的时候,很多学生就会马上觉得名著离我们的实际生活很遥远,没有阅读的必要。“想象力比知识重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”这是爱因斯坦说过的话。由此我们可以知道,最重要的就是在阅读中激发学生的想象力,这些想象力对小学中年级学生的作文写作是非常宝贵的,而这些想象力是很多媒介所无法提供的,这就是名著阅读的魅力所在。

2.优秀范文的阅读

阅读和写作之间也有着直接的关系,写作是学生能力的体现,但是写作也需要对文字的积累。在文字的积累中,小学课堂的作用显得尤为重要。对优秀范文进行阅读可以使学生在短时间内有很大进步,说白了就是对优秀范文进行适当的模仿、学习、借鉴。

3.优美段落的摘抄

模仿是我们学习、掌握技能的一个重要的方法。但是对小学生来说,让学生进行适当的模仿学习,不但可以降低学生心目中作文的难度,又可以看到明显的效果,特别是对于刚刚开始学习写作的中年级的学生来讲。教师要经常鼓励学生在图书馆借阅作文书籍,最好在教室创办一个图书角,让学生学会交换阅读,学会分享。

学生在阅读优秀文章的时候,可以对优美的段落进行摘抄,有自己专门的一个摘抄集,数量上的积累达到一定程度的时候就会产生质量上的飞跃。有时候在摘抄的某一瞬间也会迸出灵感的火花。

三、生活素材要利用

我们要时刻保持生活的激情,无论什么时候都不能忘记生活是最美好的素材。生活中每一天发生的事情,某一刻经历的有趣的事情,都可以记录下来,作为以后写作的素材。

1.取材方便、真实

生活中的取材很方便,有时候无意间的一句话就可以作为一个写作的标题,这一类的素材用起来也比较方便,写的时候有自己的真实感受,写起来比较容易上手,也会适当加入自己的情感,情感流露也比较真实,写出来的文章也会比较容易打动读者,给读者留下一个真实的印象。

2.学会观察,养成写日记的习惯

要想提高学生的写作能力,就要养成写日记的好习惯,因为日记不受任何条件的约束,主要是学生对自己周围事物的观察,根据自己的所见、所闻,随意地记录下来。日记的题材也比较灵活,记叙、描写、说明、议论、记事、抒情等,都可以根据自己当天的心情来写。养成真实的记录日记的习惯也可以培养学生诚实、朴素的道德品质。

写日记是小学生作文学习中最基础的一种训练方式,日记写多了,就不会出现无内容可写的情况。只要平时注意留心观察,积累材料,到作文写作时就不会感觉无从下笔。好多长篇小说就是由多年的日记构成的。

3.培养学生的兴趣

兴趣是最好的老师,英国教育家洛克曾经说过:“儿童学习任何事情,做好的时机就是他们兴趣高,心里愿意去做的时候。”兴趣是写好一篇作文的前提,是学习的动力,只要学生有了兴趣,什么都可以很快地学会。有很大一部分学生把写作文当成是一项任务,随便应付了事,没有浓厚的学习兴趣,怎么会写出精彩的文章?俗话说:“万事开头难。”一旦突破了这个难点,一切都不是问题。

四、作文提纲要会列

作文写作的时候要先把作文的提纲列好,这样就成功了一多半。作文提纲一般包括三部分:

1.题目,要把拟定好的题目写在首行正中间。

2.文章主要内容和中心思想,在拟定好的题目下面简单的写出文章要写的主要内容和要表达的中心思想。

3.文章的主要结构,这是作文提纲中最重要的一部分,设计自己的作文提纲时需要重点注意以下内容:

(1)要安排好作文的组织顺序,整篇文章要写什么,要分为几段来写,每段要写什么内容,用什么手法等,按照一定的顺序把作文用到的素材排列起来。

(2)要确定作文的重点段落内容,根据自己拟定的中心思想,确定出哪些内容比较重要,哪些内容次重要等等,用“重”“中”“简”等字样标明。

(3)根据作文的主要内容以及中心思想,确定作文开头以及结尾的写作手法。

(4)要仔细考虑每个部分之间的衔接关系,过度是否恰当。

写作文的时候,有了写作提纲的约束,写文章的时候相对就容易多了,写出的文章就会有条理、有重点;不然就会层次混乱,重点不突出,所以,列提纲是提高写作效率的一种重要的方法。在小学中年级的教学中,努力让学生养成不列提纲不作文的习惯,每一次练习作文的时候都要这样,根据作文提纲直接成文,节约时间,提高效率。

五、教师评价要热情

很多学生每次练习作文课之后,都特别渴望看到老师给自己的写的评语,可是当学生看到有的老师只写了一个“阅”字,或者只在作文的最后评定了一个成绩,而没有写一些学生期望看到的评论性的语言,那么学生就会有一丝的失望,也会在无形当中淡化他们练习作文的欲望。所以,教师适当地在学生的每一次作品中发表一下自己阅读的感受,努力寻找学生作文中的闪光点,给予学生鼓励性的评价,这样既可以激励学生学习写作的欲望,又可以达到一定程度的师生互动,这不是一举两得的好事吗?同时,教师应使用多种方式和学生沟通,可以从侧面激发学生想要去学习的主动性,学生的心理会有一种被重视的感觉,从而激发学生作文写作的欲望,有助于他们作文水平的提高。

参考文献:

励志名言警句范文第6篇

何以如此?原因当然是学生平时阅读少和阅读的马虎。除此而外,教者不重视名言警句的教学,也是一个重要原因。据笔者了解,许多老师“闲时不烧香,急来抱佛脚”,考试到了,干脆印一张“名言警句精选”或“名言警句100条”,让学生记背。由于是突击,学生记得不牢,学得不实,囫囵吞枣,考试时自然就露马脚了。要从根本上解决问题,需要长期的积累,课内吸收一点,课外收集一点,聚沙成塔,汇流成河,才有成效。下面谈谈我的具体做法。

一、写作时引用

学生最头疼的是作文。因为材料匮乏,拿到题目,往往无话可说,“巧妇难为无米之炊”。其实,名言警句是写作议论文的好材料,把名言警句引用到文章中,可增强文章的理论性和说服力。教师在布置文题的同时,可适当提供一些名言警句,以助学生一臂之力。

如根据下面材料,自拟题目,写一篇议论文。有人曾问三个砌砖工人:“你们在做什么?”第一个说:“砌砖。”第二个说:“赚钱。”第三个说:“建造世间最有特色的房子。”据说,这第三个工人后来成了有名的建筑师。我先引导学生对文题作这样的分析:第一个人把自己的工作看成是一种机械的劳动,第二个人是为了赚钱而工作,他们工作都是被动的。而第三个人把自己的工作看作是一种创造性的劳动,他目光远大,具有主动精神,最终成了有名的建筑师。据此可确立这样的论点:立大志方能创大业,没有远大志向的人是不会有出息的。

我围绕这一论点,向学生介绍名句:“志当存高远。”(诸葛亮)“燕雀安知鸿鹄之志哉!”(陈涉)

学生的思维活跃起来了,大家你一言,我一语,师生共同参与,很快得到10数条“立志”名句,我把它们一一板书于黑板。例如:

三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。(孔子)

古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。(苏轼)

大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。(李白)

壮心未与人俱老,死去犹能化鬼雄。(陆游)

为有牺牲多壮志,敢教日月换新天。()

......

眼前的这些名言警句开启了学生思维的大门,学生由名句想到名人,由名人想到名人事迹,头脑里一下子聚集了众多的写作素材,写起来顺手得多了。而要把这些名句有机地运用到文章中去,当然要有一个分析、鉴别、取舍的过程,这实际上也是名句学习的过程。写一篇文章,学到了众多名句,确实事半而功倍。

二、课堂上插入

名言警句多出自名篇和名人之口。本来,它们就与课文密切相关,在课文教学中,插入名句也是顺理成章之举。

如北宋政治家、史学家司马光历任高官,不仅自己一生节俭,而且谆谆教导子孙崇俭戒奢。今天我们学习他的《训俭示康》,对于持身律己、抵制不良风气仍有借鉴作用。为了把课文学透,也为了让学生受到一次传统教育,我让学生研读课文,找出课文中的至理名言,咀嚼体会。并把自己备课时收集到的名句“历览前贤国与家,成由勤俭败由奢”“常将有日思无日,莫将无时想有时”“惰而侈则贫,力而俭则富”“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力惟艰”等有机地插入课堂教学中,以激发学生兴趣,丰富课堂内容,加深学生印象。

再有,语文教材中,选录了不少爱国名篇,讲授这些课文时,可穿插一些爱国名句,如“位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺”“一腔热血勤珍重,洒去犹能化碧涛”“捐躯赴国难,视死忽如归”“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”等。使语文课融形象、诗情、哲理于一炉,让学生在名句的涵咏、记诵中受到爱国精神的感染。

三、无意中注意

无意注意,就是在不经心之时、不经意之处让学生接触名句,因为不是额外负担,所以学生不会感到疲劳,学得轻松愉快。运用无意注意进行名句教学,教例颇多,现略举一二。

期中考试后,我班几门学科考得很好,部分学生滋生出骄傲懈怠的情绪。为提醒同学们珍惜时光,发愤苦读,克服麻痹松劲思想,我让班委出一期“学习专号”,把从同学们中征集来的名句“光阴似箭催人老,日月如梭赶少年”“花有重开日,人无再少年”“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”“吾生也有涯,而知也无涯”等励志苦学的名句择优安排在黑板报上,与同学们共勉。“随风潜入夜,润物细无声。”这些名句对学生思想是有触动的,对端正学习态度也是有作用的。

作文批改时,我发现一篇写父亲的记叙文,全文1000字左右,而开头部分用了近400字逐一介绍家庭成员,之后才着意刻画父亲。我就批上“千呼万唤始出来。”(白居易)还有一篇散文,写景较好,景中寄托了作者的深情,我就批上郑板桥名句“一枝一叶总关情”。

卫生大扫除时,我先在班上宣传发动,然后用名句“工欲善其事,必先利其器”(板书)布置了带工具一事。没想到,几天后的期末考试就考到了这句,真是“得来全不费功夫”。

中秋晚会上,“名句联诵”引起阵阵喝彩。甲:“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”乙:“海上生明月,天涯共此时。”丙:“但愿人长久,干里共蝉娟。”丁:“举头望明月,低头思故乡。”戊:“露从今夜白,月是故乡明。”己:“人逢喜事精神爽,月到中秋分外明。”……师生竞诵,大家你一句,我一句,气氛颇为热烈。

励志名言警句范文第7篇

【关键词】水族名言谚语;进校园;学生思想教育;积极作用

在中国贵州南部,“像凤凰羽毛一样美丽的地方”——-都柳江畔,聚居着中华民族大家庭中的一个重要成员——“从远古走来的贵族”——水族。水族人民在五千多年的生产劳动和迁徙史中,创造了许多光辉灿烂的水族文化;神秘的水书,被人们誉为“像形文字的活化石”,被列入“中国非物质文化遗产名录”。独特的水族语言,受水族人民广泛衷爱,世代传承着。

水族人民在长期生产劳动和社会交往中,创造出了许多独特的水族文学。很多精典的语句,语言精练,具有押韵、朗朗上口、含义深刻、富有较强的教育意义等特点,构成别具一格的民间名言谚语,深受水族人民喜爱,并广为传诵,水族同胞常用以相互勉励,教育子孙后代积极上进等。

学校思想教育活动常用的方式主要表现为:一、名言警句启迪式;二、模范人物榜样式;三、传统道德规范常识渗透式。其中,“模范人物榜样式”和“传统道德规范常识渗透式”在老师的指教下,学生很容易理解和接受,受到一定的教育。名言警句启迪式在小学、初中乃至大学都普遍使用,重大节庆的标语、学校文化建设的墙报、班刊、校刊、学校教室的布置都运用到名言警句,使学生在诵读之后,受到潜移默化的教育,内化为行动,激发其内在动力,奋发去实现自己的人生目标。

水族同胞聚居区内的水族人民衷爱水族文化,世代传承水族文化、水族语言。水族少年儿童自幼跟父母学的是水族语言——母语。进校读书后,才开始学习汉语,水族学生对汉语词汇掌握不够多,汉语语法基础差,对汉语词句的理解能力相对滞后,不够准确,甚至有的学生会茫然不知所谓。因此,校园里、教室墙上贴的名言警句对水族学生来说受到的教育是非常有限的。比如说,在多年的教学实践和多次实际调查中,我们了解到,很多水族中小学生对励志名言——“黑发不知求学早,老大方悔读书迟。”的理解就有很大偏差,导致对其思想教育起不到多大作用。许多学生只知道“黑发”的本义,就是黑色的头发,并不知道“黑发”的引申义为“年轻”或“年少”之意。也不知道“老大”的本义,而错误地认为“老大”就是在电视剧里看到的、或人们常说的:“黑社会组织的头目”之意,于是理解为“黑社会组织头目”,“悔读书迟”,不关自己的事。这样,这两句名言贴在教室墙上,对很多不谙汉语的水族学生来说,就“形同虚设”,没有多大的教育意义了。许多谙熟水语的老师,用水族民间相对应的名言谚语“qí

nǎng dī mê ngò gǎ lê , táo ntāi mê xī nǎi yeùn

ngo”(水语拼音)进行对译,辅助学生理解,水族学生一下子就会明了其义,就是年轻时不懂得认真读书,等到年纪大了,认识到知识的重要时,才去后悔当初没有好好读书,这时已悔之晚矣。从中深受启迪,从而奋发读书,为今后实现自己的人生目标而努力学习,打好理论知识基础。

水族民间名言谚语中,关于思想道德、为人处世方面内容的也有许多。如,平时喜欢争强好胜、欺侮弱小的学生,若用汉语的“强中自有强中手”等名言警句对其作思想教育,水族学生可能不理解其中含义,对他起不到多大的教育意义,而采用相应的水语警句“龙怕折腰,人怕伤心”(意译)即水语“gǎ hǒ dià

něn , rěn hǒ pá hài。”(水语拼音)辅助解释。水族学生马上就会清楚地知道,像龙这样上天能呼风唤雨,入水能翻江倒海的神贵而凶猛之物,当它不务正业,为非作歹时,只要正义的人认识了它的弱点,坎断它的腰部,它也会动弹不得,成为一堆废物;人与人之间相处,最怕的是一不小心,自己的言语或行为给他人造成伤心,于是,小则造成朋友间相互误解,大则造成冤冤相报,互相残杀,两败具伤。从中受到启发和教育,自觉遵守社会公德,争做一个讲文明、讲道德、守纪律、团结同学的好学生,为创建谐社会作贡献。

在引导水族学生如何根据自身实际选择人生目标教育活动中,许多熟悉水语的老师,根据水族学生对汉语理解能力较差的特点,针对不同的学生,采用不同的水族名言谚语进行思想疏导,水族学生印象深刻,从中受到教育,能依自身实际选择符合自身发展的人生目标,也取得了较好的效果。比如,有的老师对中下等生有可能无法考上高中、读大学,成为国家建设的栋梁之才时,用水语名言谚语教育他们认真打好知识基础,今后学好一技之长,也能出人投地,即用水语谚语与相对应的汉语谚语“手中有两下,走遍天下都不怕”进行正确引导,很多水族学生尽管感到自己的文化基础较差,但也不自暴自弃,坚持努力学习,为今后自己学一技之长打好基础而不懈奋斗。初中毕业时,知道自己考不上高中,无法上大学深造,主动选择到一个较好的职校去学技术,争取改变自己的生活环境和条件,甩掉贫穷落后的面貌。不少学生经过到职校培训,学到了一技之长,凭借自己手中的技术,在企业里打拼,现已成为企业骨干,月薪上万者有之,年薪几十万者有之,他们走出了大山,走上了致富的道路,过上了幸福的生活。

励志名言警句范文第8篇

我们常常在《读者文摘》上读到那句励志名言:当上帝对你关上一扇门的时候,他会给你开一扇窗。所以《读者文摘》以及卡内基丛书的忠实读者,就没法理解《男人都是智障》(德国作家汤米・尧德2004年的处女作)的主人公西蒙・佩特斯的人生,西蒙・佩特斯过着一种如此悲惨的人生――上帝不但对他关上了门、关上了窗、堵死了门缝,上帝甚至把地道都给填上了。

西蒙・佩特斯从酒吧带回来的空姐在他兴高采烈去刷牙的间隙,睡得人事不省;他为了改变霉运去度假,对俱乐部最美丽的女人一见钟情,假期结束前一天美女终于对他送上秋波,由于担心约会时自己生理反应过激,约会前他和热线女郎线上三次,释放弹药,结果晚上美女趴在他身上摸来摸去,他却不举:他自惭形秽决定去健身练出六块腹肌,不料报完名才发现这是个男同性恋健身房,而且他还签了两年合约:为了将自己与男同性恋区别开来,他每次健身特意带上一条史努比毛巾,因为他“特别欣赏史努比的地方,就是它真的没有半点男同志的味道”,然后他被一位男同志叫住,“如果你喜欢狗狗式,一点问题也没有!”

他被朋友利用,被上司解雇,被梦中情人拒绝,被讨厌的女人追求,他为了提升自我上个西班牙语班,坐他隔壁的同学都是警察冒充来跟踪他的。

所以《男人都是智障》是本可爱的小说,几乎像史努比的故事那么可爱,西蒙・佩特斯就是人类世界的史努比,他的人生是一场又一场棒球赛,他最大的不幸是每次一上场,场上所有人,都立刻加入他对手一边。

《读者文摘》还有一句著名的励志名言:每一块乌云都镶着银边。所以很多的悲剧人生,对于本人是惨绝人寰,围观群众看到的,却都是乐子。

史努比、查理・布朗以及西蒙・佩特斯,我们的人生没准和他们一样悲剧,区别在于他们把自己的每一项悲剧都事无巨细地记录下来了,从此就脱离了庸俗的现实范畴,具备了审美价值。这个故事告诉我们:从小坚持写日记有多重要。

史努比和查理・布朗的悲剧人生对人类社会的贡献是:他俩在被命运折磨的过程中,诞生了许多的名言警句,值得用小本本记下,写在博客里,对我们企图勾搭的文艺女青年忧郁地吟诵。西蒙・佩特斯的悲剧人生对人类的贡献是:他让事事顺利的人读完他的日记放声大笑,让诸事不顺的人读完潸然泪下,当然,在被朋友、上司、宜家销售员、梦中情人、无情的命运反复殴打之后,他也提供警句:“这是我从窗里挂出白旗的时刻,也是我向命运低头的时刻。但是我知道,照样也有挂白旗的人被射杀。”

打不赢也就算了,举手投降还被当场击毙,还有比这更悲惨的人生吗?西蒙・佩特斯的悲剧对爱动脑筋的读者是个挑战,他会忍不住寻思――话说造成如此惨绝人寰之人生的根源是什么?西蒙・佩特斯的朋友兼精神导师认为他超级智障,根源在于他自私。我估计弗洛伊德对此会有不同意见。弗大师可能会有如F诊断:西蒙・佩特斯的悲剧,在于失败已经影响了他的预期,他每次走上战场,战斗尚未开始,他内心却已充满被射杀的期望。而每一次的失败,又加重了他对下一次失败的预期。

然而西蒙・佩特斯是特别的,他的特别之处在于他内心深处蔑视励志故事,他没准还特别鄙视心理分析,他悲惨地活着,他还津津有味。

故事的最后,在勇攀人生高峰的过程中再被踹下来的西蒙・佩特斯,终于迎来了令他措手不及的一次胜利。他兴奋、雀跃、骄傲地把红旗插上山顶了吗?不,他做出了奇怪的决定。西蒙・佩特斯这个奇怪的倒霉孩子,直到最后一页,他还令你疑窦丛生:难道西蒙・佩特斯真的进入了他亲自编写的“单身男人五阶段教程”的最后一阶段?(第一阶段:刚与旧爱分手,满怀人生斗志;第_二阶段:找新欢的速度决不能败给前女友;第三阶段:听说前女友交了个肌肉,但你仍旧自信满满;第四阶段:女人视你如粪土,最主要的原因,在于你一遇到颇具姿色的辣妹,脑袋里便出现十种不同的春宫图,当然立刻把对方吓跑:第五阶段:你开始喜欢去男同志健身俱乐部……)永远在被围殴的西蒙・佩特斯,莫非在日记的最后,却赢得了,对我们报以冷笑的权利,虽然他笑得也十分辛酸?

励志名言警句范文第9篇

中华文化经典,是中华民族智慧的结晶,是国人修身经世之本,其价值永恒不朽,历久而弥新,是学校道德教育取之不尽用之不竭的智慧源泉。开发和利用文化经典,用经典来对中职学生的青春进行熏染和陶冶,对提升在校学生的道德素质具有事半功倍的作用。每次周末返校、早读、课前两分钟,我都要求学生按时诵读《弟子规》《论语》等文化经典,每天要求学生识记一句名言警句,饱览古今经典、理解内容的深邃含义,结合学生的现实生活,潜移默化地影响学生的思想意识和行为规范,从“学而知”到“知而行”,逐步达到“行而知”的道德教育途径。

二、重熏陶,在潜移默化中实施中华传统美德教育

陶冶教育,就是在日常生活中,创造良好的环境和氛围,使学生的思想品德在潜移默化中受到影响。在教学过程中,教师可以从两方面对学生进行陶冶。

1.环境熏陶。教室的墙壁上悬挂了国旗、张贴有关学习、理想、人生的名言警句,给学生积极向上的环境,从正面引导学生,给学生豁达、明朗的学习环境,使学生在正能量的环境里保持积极健康的最佳心理状态。

2.艺术熏陶。现在是手机充斥的食指时代,学生很容易沉迷其中。我通过流行励志网络歌曲、励志优秀阅读作品,让学生在赏心悦目的艺术享受中,潜移默化地受到熏染教育。我还让学生接触正面的网络信息。此外,我还利用节日办学生书画作品展。这样,通过多种艺术手段,不断精华学生的心灵,陶冶学生情操。

三、重情感,增强中华传统美德教育的内驱力

传统美德教育是以人为本的伦理道德教育,因而特别强调情感的教育作用。我在实施传统美德教育过程中注意构建全方位、全身心、立体化的教育模式,努力做到知、情、意、行一体化的统一。

1.培养学生尊重教师、孝敬父母的优良品质。孩子离不开父母的养育,学生离不开教师的教导。望子成龙是每位家长的心愿。现在多数学生都是独生子女,娇生惯养、懒惰任性。中职学生,他们的这些特点更为突出,如顶撞父母,在父母面前撒谎,不能独立完成作业,把学习作为一种负担,这些都严重影响学校德育工作的正常开展。作为教师,我们必须帮助其树立正确的观念,给其讲道理、摆事实。我国古代历史上的传统故事则成为优秀的案例。我还通过公益广告的启发,也让学生设计自己与父母的漫画,让学生从中感悟父母恩情,要尊师重教,启迪净化心灵。

2.培养学生团结友爱,乐于助人的高尚情操。团结友爱、乐于助人是中华民族传统美德的重要组成部分。如何创设一个优美的育人氛围,同学之间团结友爱和睦相处尤为重要。因此我细心观察每一个学生的学习、生活状况,一旦有什么问题请全班同学建言献策,让学生做到“心中有他人”,从而利用各种班级活动,使学生“互帮、互助、互让、互勉”。这样就在每个学生的心灵中播撒下爱的种子,从而促进班级管理工作,让学生健康成长。

3.激励班级成员自立自强,使自立自强成为生活习惯。现在学生随着物质生活的提高,生活中缺乏自立自强的精神。针对这一问题,我要求学生自立自强,并时刻用它教育学生。我要学生周末回家或做一次家务,或做一次公益,锻炼学生自立自强的生活习惯,可以让他们终生受益。“少年智则国智,少年强则国强。”在新时期,中华传统美德对加强学生思想道德建设有着极大的作用和意义,也是学校教育工作的一项刻不容缓的任务和职责。只要我们的教师、家长和社会正确引导学生学习、谨记,传统美德一定会让中职学生成为骄傲。

励志名言警句范文第10篇

中华文化经典,是中华民族智慧的结晶,是国人修身经世之本,其价值永恒不朽,历久而弥新,是学校道德教育取之不尽用之不竭的智慧源泉。开发和利用文化经典,用经典来对中职学生的青春进行熏染和陶冶,对提升在校学生的道德素质具有事半功倍的作用。每次周末返校、早读、课前两分钟,我都要求学生按时诵读《弟子规》《论语》等文化经典,每天要求学生识记一句名言警句,饱览古今经典、理解内容的深邃含义,结合学生的现实生活,潜移默化地影响学生的思想意识和行为规范,从“学而知”到“知而行”,逐步达到“行而知”的道德教育途径。

二、重熏陶,在潜移默化中实施中华传统美德教育

陶冶教育,就是在日常生活中,创造良好的环境和氛围,使学生的思想品德在潜移默化中受到影响。在教学过程中,教师可以从两方面对学生进行陶冶。

1.环境熏陶。

教室的墙壁上悬挂了国旗、张贴有关学习、理想、人生的名言警句,给学生积极向上的环境,从正面引导学生,给学生豁达、明朗的学习环境,使学生在正能量的环境里保持积极健康的最佳心理状态。

2.艺术熏陶。

现在是手机充斥的食指时代,学生很容易沉迷其中。我通过流行励志网络歌曲、励志优秀阅读作品,让学生在赏心悦目的艺术享受中,潜移默化地受到熏染教育。我还让学生接触正面的网络信息。此外,我还利用节日办学生书画作品展。这样,通过多种艺术手段,不断精华学生的心灵,陶冶学生情操。

三、重情感,增强中华传统美德教育的内驱力

传统美德教育是以人为本的伦理道德教育,因而特别强调情感的教育作用。我在实施传统美德教育过程中注意构建全方位、全身心、立体化的教育模式,努力做到知、情、意、行一体化的统一。

1.培养学生尊重教师、孝敬父母的优良品质。

孩子离不开父母的养育,学生离不开教师的教导。望子成龙是每位家长的心愿。现在多数学生都是独生子女,娇生惯养、懒惰任性。中职学生,他们的这些特点更为突出,如顶撞父母,在父母面前撒谎,不能独立完成作业,把学习作为一种负担,这些都严重影响学校德育工作的正常开展。作为教师,我们必须帮助其树立正确的观念,给其讲道理、摆事实。我国古代历史上的传统故事则成为优秀的案例。我还通过公益广告的启发,也让学生设计自己与父母的漫画,让学生从中感悟父母恩情,要尊师重教,启迪净化心灵。

2.培养学生团结友爱,乐于助人的高尚情操。

团结友爱、乐于助人是中华民族传统美德的重要组成部分。如何创设一个优美的育人氛围,同学之间团结友爱和睦相处尤为重要。因此我细心观察每一个学生的学习、生活状况,一旦有什么问题请全班同学建言献策,让学生做到“心中有他人”,从而利用各种班级活动,使学生“互帮、互助、互让、互勉”。这样就在每个学生的心灵中播撒下爱的种子,从而促进班级管理工作,让学生健康成长。

3.激励班级成员自立自强,使自立自强成为生活习惯。

现在学生随着物质生活的提高,生活中缺乏自立自强的精神。针对这一问题,我要求学生自立自强,并时刻用它教育学生。我要学生周末回家或做一次家务,或做一次公益,锻炼学生自立自强的生活习惯,可以让他们终生受益。“少年智则国智,少年强则国强。”在新时期,中华传统美德对加强学生思想道德建设有着极大的作用和意义,也是学校教育工作的一项刻不容缓的任务和职责。只要我们的教师、家长和社会正确引导学生学习、谨记,传统美德一定会让中职学生成为骄傲。

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