初中英语如何实施有效策略实现优质教育

【摘要】优质教育一直以来都是相关教学工作者着重追求的教学目标，优质教育代表着教学的有效，代表着教学方式和教学理念的科学和合理。但是，在实施优质教育的同时，相关教学工作者也应该立足于新课程教学理念，不断更新教学理念，创新教学方式，用高效的教学措施不断实现教学工作的优质开展。初中英语作为初中一门非常重要的学科，在新时期背景下，如何实施有效的教育方式，开展有效的教学措施，实现英语的优质教育成为当前相关教学工作者需要探究的问题之一。因此，本篇文章主要针对初中英语如何实施有效策略，实现优质教育进行相应的探究，以期利用有效的方式_展教学，提高初中英语教学质量。

【关键词】初中英语 有效措施 优质教育

英语作为初中教学的一门基础性学科，其教学效果直接影响着学校的整体教育层次。在新课改背景下，教师应严格按照新课标的要求，在英语教学课堂上，不仅要关注学生的学习成绩，还应培养学生的综合素质，促进学生的全面发展。教师应对教学做出分析，提高初中英语教学的有效性。通过提高英语教学的有效性，有利于教师转变传统的教学观念，不断创新教学方案。

一、新时期背景下优质教育的具体体现

优质教育是有效的，不管是教学理念还是教学方式，以及课程本身的教学，都应该是有效的，有利于促进教学工作开展，有利于学生的学习和成长的教学。具体到初中英语教学课程来说，优质教育应该具备以下几个方面的特点：

1.学生自主性的体现。学生自主性的体现是新课改背景下对初中英语教学做出了明确的规定，要求在初中英语教学课堂上，改变传统教学模式下，以学生为中心的教学内容的教学方式。在当前的初中英语教学中，教师应将学生放在主体地位，根据学生的个性化发展，结合新课改要求，制定科学合理的教学方案。在教学过程中，新课程改革要求教师应具备一定的创新思维，为学生创建良好的教学情境，在教学课堂上，为学生增添一些探究性的学习内容，使学生在学习过程中提高自主学习探究能力。通过这种探究性学习的模式，可以增强学生学习的积极性，提高学生的学习兴趣，促进初中英语教学的发展，实现优质教育。

2.丰富的教学资源。在一定程度上，初中英语教材的选用会影响学生的学习效果。针对当前的初中英语教材来讲，大多数都是通过教育专家、高级教师、国内外教育专家编辑而成，可以说，教材具有很强的探究性、评价性、实践性和人文性，是学习英语的最佳途径，也是最便利的教学资源。因此，英语教师应认真备课，探究教材的实质，吃透教材内容，灵活的运用教材。为了开拓学生的视野范围，提高学生的学习效果，新课程标准要求，教师在教学课堂上可以选用具有科学性、时代性、拓展性和发展性且有利于推动英语课程发展的英语资源。所以，教师可以利用地方资源来挖掘具有本土文化特征的英语素材，鼓励学生主动参与课程资源的沟通交流，引导学生从生活中获取教学资源，为优质教学奠定基础。

二、初中英语如何实施有效策略 实现优质教育

1.构建有效的教学情境。根据学生的个性化需求，结合学生的兴趣喜好以及学生的认知水平，创设科学有趣的教学情境，进而使学生在充满趣味的教学情境中学到更多的英语知识，感受到英语带来的乐趣，从而激发学生对英语的学习兴趣，最终实现优质教学。比如在实际教学中，教师可以利用实物、多媒体等构建情景，如卡片、道具、视频等，将英语中的内容体现出来，让书中教学内容更加具体化，提高学生的学习体验，从而激发自身的主观积极性，从而参与到教学中，实现初中英语的优质教学。

2.提高初中英语教师的专业素质。首先，不断创新教师的培训模式，将各个学校的教学培训优势充分发挥出来。运用体验式、参与式和主动式的教师培训方法，有利于教师在教学过程中开拓思维，创新出新的教学方法。其次，要注重提升教师的专业素质。教师可以通过不断的思考和反思，总结教学经验，多与教师交流教学思想，同时不断的通过专业培训来提高教学素质。初中教师应对教材有一个基本的知识结构，采取先进的教学理念，灵活处理教学课堂上发生的状况，实现课堂教学与教学理念的完美结合。通过不断地增强学生的专业素质和职业素养，为初中英语的优质教学奠定坚实的基础。

3.明确教学目标。教学目标有利于帮助学生明确教学方式，指导学生进行正确、高效地学习。在初中英语教学过程中，为了能够更好地体现出有效性，就应该制定具体的教学目标，并通过教学过程达到此目标。从而让学生深刻地感受到制定具体目标的好处，通过教学目标能够更好地掌握课文中的难点和重点，实现优化教学效果的目的。例如，在英语教学过程中，教师就可以制定相应的英语单词目标，让学生通过理解该英语单词的具体含义（包含有哪些固定语法搭配，不同含义的语音发音，不同情景环境下语法的具体应用等），让学生在学习的时候更有方向感和目标性，从而更加正确地指导学生学习，提升初中英语的教学质量。

三、结语

总的来说，优质教学的实现需要教师的不断创新和探究，不断发现和探索，用新的教学方式以及科学的教学态度实施教学，才能实现优质教学。

参考文献：

[1]朱鹏程.浅析新时期初中英语优质教育教学的开展[J].读与写（教育教学刊），2016，02：147.

[2]张鹰飞.初中英语教学如何实现教育的高效优质[J].中国校外教育，2015，28：132.