浅谈计算机Word表格的制作课程教学

【摘要】本文介绍如何利用课堂教学让学生掌握计算机的基本知识，熟练地使用计算机进行word中表格的制作。让学生通过这一基本技能学习和训练达到了word中表格制作的基本方法。

【关键词】计算机;Word表格教学

计算机的应用已经延伸到社会的各个领域，学习计算机知识、掌握计算机办公应用操作技能目前是高职院校学生的必需掌握的技能。Word表格在日常的生活当中已经是相当的普遍，是日常办公文档经常使用的形式，从现实生活中的表格入手，可以通过比较简单的一些实例来帮助学生掌握表格的基本创建的正确方法，由易而难，循序渐进的熟悉表格的制作。

一、教材分析与处理

1.教材的地位和作用

“表格的制作与处理”是《计算机应用基础》课中的一节重要内容，着重培养学生的学习能力，在技能操作中占有重要地位。通过本节课的学习要使学生对表格制作的各种方法有一个清晰的认识，为以后的学习做好铺垫。

2.教学目标及确立依据

依据对教学的分析及教学大纲的要求，结合学生的心理特点、现状和接受能力，为达到传授知识、陶冶情操、发展智力和培养学生学习能力的目的，确立本节课的三大教学目标：

知识目标：通过学习使学生掌握表格制作的几种方法及如何对表格进行修饰。

能力目标：通过学生的动手操作实践，培养学生的思维能力和勇于探索、积极创新的能力。

思想目标：培养学生在学习中树立自信心，遇到困难不低头，锐意进取的精神。

3.重点难点及确立依据

根据已确立的教学目标，遵循培养学生学习能力的原则及教学大纲的要求确立本节课的重点：表格制作。一般表格制作学生很容易掌握，但包含在一般表格中的一些复杂格式，学生接受起来则有些难度，这就需要针对形式多种多样的表格一一突破。

二、课程创意设计

1、从日常表格引入

在日常生活工作中，我们经常会见到各种各样的表格，比如成绩表，课程表，财务报表，岗位申请表等等。通过这些表格我们非常清晰、条理化地看到各数据及相关内容间的关系。通过几种日常表格的观察归纳总结出表格的共同属性，“行”和“列”以及“表头属性”。

2、引入Word中表格的慨念

Word中表格功能提供了强大的表格制作和处理功能。简单介绍Word中表格功能，特别突出用Word中表格功能制表的“行”和“列”以及“表头的慨念”。

以制作学生成绩表为例，引导学生创作设计一张学生成绩表，让学生利用刚才介绍的行和列的慨念及表头的慨念建立自己制作表格的基本属性。

3、教与学

当创建空表格后，看到表格是由若干的行和列构成的，行与列的交叉点形成单元格，在配上表头一个基本的表格就显示出来了。在知道表格的基本结构以及创建方法后，再拓宽知识面引导学生逐步掌握表格的几种创建方法。如利用菜单命令，利用工具按钮，绘制表格工具栏以及制表符来进行创建表格。通过这样几个回合的基本训练使学生基本上愉快的掌握了绘制表格的基本方法。为了让表格看起来更加的生动美观，我们可以把表格调整一下，可以将鼠标指针移动到标尺上要调整的表格线分隔标志上，按下鼠标左键就可以调整表格的列宽和行高。如果想要精确的调整行高和列宽呢？可以使用菜单命令或者标尺，但是要注意，使用标尺的时候要配合Alt键。对于一些不规则的表格，我们还需要添加或删除一些线条，如单元格中画条斜线等等。除了按下表格和边框工具栏上的“绘制表格”按钮，也可按下表格和边框工具栏上的“擦除”按钮。

表格制作完毕以后，可以在单元格中填入文本，数字，插入图片，声音等等。对表格文本格式化，也可以给表格添加各种边框和底纹，以便突出重要内容。

此时可对学生提出问题，可以对表格当中的内容进行排序和统计运算吗？答案当然是可以的。可对学生指出并演示，在表格中排序和计算都是以单元格为单位进行的;与Excel电子表格处理软件一样，Word中可以对表格中的数据进行一些简单的处理，如求和、求平均值等函数的计算。然后通过课堂多媒体的演示，让学生对所学内容进一步的掌握，当然要留下足够的时间让学生应用实践操作。

教师本着传授知识让学生学以致用的原则，突出实用性、操作性、加强理论联系实际，让学生自己完成任务，自己去体验完成制作表格的方法及乐趣。从而激发学生的学习积极性，培养在学习的过程中自己去发现问题和解决问题的能力。

三、拓展知识

表格制作完毕后要想通过打印机打印出来，可以思考一下怎样才能打印出来呢？通过打印预览来打印表格这样比较简单;但如果遇到一些比较长的表格呢？比如一个需要分5页才能打印完的学生成绩表，在每一页开始都需要打印表头。这时使用“表格/标题行重复”命令可自动在各分页上加上表头，可以不必人工计算后分页。还有其他办法能够打印吗？让学生自己去摸索、思考得出自己的答案。就在这一问一答、边问边答边演示的教学过程中，学生的知识面得到拓展，课堂气氛十分活跃，学生学习积极性空前高涨。一堂看似枯燥乏味的word表格制作教学课不知不觉中变成了一堂生动的效果较佳的教学互动实训课。

要达到这样的教学效果可是得下一番功夫，首先教师就要不断的去吸取新的知识，补充新的营养;其次课堂教学内容，不能限制于教材，应围绕课本知识做一些延伸，多引发调动学生的求知欲与学习积极性，与社会联系起来丰富知识;在其次教师必须进行充分的课前准备，精心构思课堂知识的引入点，分析教学重点、难点，有针对性的进行仔细准备。

四、总结归纳

学生每一次课后上机练习后，教师要引导学生自己总结归纳本节课的内容。教师应作一个精辟简短的课堂总结。选择学生的几个作品进行评比，让学生自己去鉴赏、自己去相互交流、自己去完善修改，这样可以大大提高学生的思维水平。当然也要对学生总结不足之处，提出改进方法和努力方向以利这些学生立足实际，开拓进取，不断提高。用这样一种师生互动的方式，促进学生综合素质的提高和全面发展，切实体现教学方法的创新。