英国:为学校问责解毒

2013年5月7日，英国《卫报》讯，著名智囊团Demos报告，指责推行了20年的“以目标为导向”的评估制度正在毒害英国教育，建议用多元化的评估方式取代。

根据英国著名智囊团Demos的一份有关学校评估的报告《为学校问责解毒》，现教育标准局评估学校的制度应该废除，或用家长、学生和老师的评估取代。

这份报告指向的正是英国教育标准局推行了20年的“以目标为导向”的评估制度。早在3年前，英国下议院教育委员会就表示，英国教育标准局的评鉴人员应该有更好更完善的培训，而不应该太过于依赖学生考试成绩来衡量学校的好坏。

现在，在这份报告中，作者詹姆士·派克指出政府问责学校的方式是“极度有毒的”，学校的评估意见一贯与学生、老师们的相悖，只有评估者“单一的声音位于支配地位”。英国教育标准局在抄近路，短视的督导过分依赖考试结果而形成廉价的、快速的结论，却不是做深入的访问去发现学校到底发生了什么。这很容易导致学校领导者只是关注达到了几个目标，而不是提供一种令人满意的教育；导致教师不得不在是提供一堂启发心灵的课还是达到既定目标徘徊；导致学生也认为自己应该为学校不良表现负责；导致政策制定者拙劣地修订教材和评估大纲，因为评估结果不如他们所愿。

全国教师协会的秘书长克里斯丁·布劳尔也说，这份报告完全正确。虽然学校理应负责，但是英国教育标准局并没有给出解决方案。我们需要的是一个外部进行适度指导的学校自评体系，以确保学校正确评估自己的进步。

该报告还提出，不应该让英国教育标准局每年公布学校相关的评估数据，评估应“生成于学校，而不是强加于它”，这也更利于赢得学校和社区的支持。

同时，报告对未来的评估模式还提出了两个建议：

1.建议取消制定每一位孩子应该达到的资格。具体方法如下：

（1） 政策制定者继续根据全国教学大纲决定孩子学习的广度和深度。

（2） 资格认定不应通过不同科目的考试考察学生，而是要通过不同方式让孩子展现。

（3） 每一门考试必须能检测出孩子的识数、阅读水平。

（4） 家长、老师和学生都可以决定考试的形式。

2.建议建立多元的评估方式。具体如下：

（1） 每年从学校员工、学生和家长那里搜集数据。

（2） 基于数据，与学校利益相关者交流。

（3） 一份诚实报告，表明学校的优势和劣势是什么，如何进行提高。

但是，针对这份报告，另外一个由中左翼的智囊团IPPR的一份单独的报告警惕变革会导致1/4的十几岁的年轻人不能再在学校学习他们喜欢的科目。