高校青年骨干教师思想政治教育功能发挥的实现路径

摘要：本文通过对改革新常态下高校青年骨干教师群体现状的分析，探讨这一群体在高校思想政治教育过程中不可替代的主导作用，进一步阐述如何整合高校青年骨干教师思想政治教育资源、探索高校青年骨干教师思想政治教育功能发挥的实现路径。

关键词：高校；青年骨干教师；思想政治教育；功能整合

近年来，随着高等教育改革的全面深化，越来越多的知识分子尤其是海归青年知识分子开始向高校汇聚，并在各高校的支持、培育下，逐步构成高校教学、科研骨干队伍，形成一个互动力强、集聚性高的特殊群体。这一团队由于其来源广泛、学术及生活背景不一、而学历职称又较高，在高校校园中整体散发出的青春活力、科研实力、时尚观念、国际视野等因素对青年大学生具有极大的渗透性和影响力。如何针对这一近年来出现的新型知识群体的鲜明特征，充分发挥其在高校思想政治教育过程中的作用与功能，事关教育新常态下高校人才培养的质量、更事关当前和今后一个时期高校思想政治教育工作的针对性和实效性。

一、高校青年骨干教师的群体现状与特征

十以后，党中央高度重视高校思想政治和宣传思想工作，2014年颁布了《中共中央和国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号），2015年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅又印发了《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，《意见》第四、五、六部分强调指出，要大力提高高校骨干教师队伍思想政治素质、不断壮大高校主流思想舆论、着力加强高校宣传思想阵地管理。高等学校应顺应教师队伍结构的新变化，立足学生全面发展，以高校骨干教师群体为重点，以高校思想政治教育资源与功能整合为突破口，着力构建全员全过程全方位的育人格局，全面落实立德树人的根本任务，并以此作为当前高校全面深化改革的突破口。

当前，青年骨干教师已经成为高校教师中的主力，无论在教学、科研、管理和社会服务方面都发挥着骨干和中坚的力量。他们具有鲜明的时代特点，普遍具有高学历，很多还具有海外求学经历，具有国际化视野和创新精神。崇尚个性，擅长理性思维，崇尚科学，不迷信权威，富有竞争意识和进取精神。但同时，青年骨干教师这样一个庞大而重要的群体，在改革开放不断深入、市场经济逐步完善、网络社会日益形成、新媒体力量异军突起的时代背景下，随着经济社会转型对高校影响的加深和高等教育改革的深化，容易受到多元文化、多样价值观念的影响，师德状况出现新的变化，如对传统师德观念的传承与发扬不够，受到功利主义观念的影响，由原先价值取向关注社会变成关注自身，职业理想、价值追求、道德操守也容易出现转向。在新媒体崛起的过程中，特别是在自媒体平台开源与开放的放大与助推下，思想与视野容易出现干扰与转焦，认知方式更加直观，少数政治信仰迷茫、理想信念模糊。与此同时，由于高校师德建设的惯性与固定模式，在开展师德建设中存在针对性不强、实效性不佳等问题。

二、青年骨干教师在思想政治教育中的作用

随着经济社会的发展，特别是高校扩招以来，我国高等教育在步入大众化教育阶段的同时，也给人才培育带来了前所未有的挑战。大众化教育凸显了加强大学生思想政治教育的迫切性。面对新形势、新情况，大学生思想政治教育工作还不够适应，存在不少薄弱环节。在高等教育由精英教育逐渐转化为大众化教育的背景下，包括道德素质在内的大学生思想政治教育问题日渐引起人们的普遍关注。当前，在校大学生以90后的青年群体为主，普遍存在独立生活能力不强、奋斗目标不明确、理想信念不坚定等问题。若不加以正确的教育和引导，会影响他们的成长成才，更会影响到国家的发展和民族的兴旺。

青年骨干教师是高校教师队伍的重要组成部分，是推动高等教育事业科学发展的重要力量。高校要培养高质量的大学生，必须建设一支高素质专业化的教师队伍。中共中央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组联合印发《关于加强和改进高校青年骨干教师思想政治工作的若干意见》（简称《意见》），提出加强高校青年骨干教师队伍建设、提高青年骨干教师思想政治素质。高校教师处于教育工作的最前线，在思政教育中有其特殊的作用，教师的人格、学术、社会文化观念、道德价值观念对学生潜移默化。青年骨干教师的思想政治素质、道德情操和师德状况等对学生的思想、行为影响更直接，示范引领作用更强。目前，高校40岁以下青年骨干教师占高校专任教师六成以上，他们与学生年龄接近、沟通互动较多，他们对生活与理想的选择与理解对学生思想行为有至关重要的影响。在现代变革时代，许多文化思潮出现激烈碰撞，对高校青年骨干教师无疑会产生影响，青年骨干教师的思想政治和道德素质水平直接关系到人才的质量。高校青年骨干教师具有坚定的政治信念和敬业精神，积极的开拓创新精神，可以引导学生树立正确的价值观，对理想的追求以及明辨是非的能力。因此，开展青年骨干教师思想政治素质和师德状况的调查研究，是提高人才培养质量的需要，值得全社会尤其是高校的特别关注。

三、青年骨干教师思想政治教育功能发挥的实现路径

十报告明确提出把立德树人作为教育的根本任务，青年骨干教师是教书育人的主力军，他们的政治素养、理论水平和师德情操对学生的成长成才影响很大。面对价值多元化、新媒体技术迅猛发展、高教管理改革深化等新形势，必须紧跟时代潮流，不断创新青年骨干教师思想政治工作的载体和形式，深入研究分析时代新变化和青年骨干教师的新特点，多形式、多渠道、多举措地开展青年骨干教师的思想政治工作，全面提升青年骨干教师的政治和业务素质。

首先，拓宽青年骨干教师思想政治工作途径，大力开展青年骨干教师社会实践活动。高校要把社会实践作为开展高校青年骨干教师思想政治工作的重要环节和有效载体，鼓励青年骨干教师走出课堂、走向社会，结合各种主题教育活动开展各种形式的实践活动，在实践中了解国情、社情、民情，正确认识国家前途命运以及自身社会责任。实践是知识分子了解社会、服务社会的必由之路。高校应高度注重社会实践这一思想政治教育的重要环节，建立思想政治教育实践基地，充分挖掘当地丰富的思想教育资源，同时也为高校发挥人才和智力优势、为社会服务打通渠道。

其次，充分运用高校学科和人才优势，加强对青年骨干教师的思想引领，以及理想信念教育。学校应注重教师政治素质，坚持政治培养与业务提高相结合，在业务培养中渗透对青年教师政治素养的要求。通过政策制定体现导向性，不仅注重教学、科研以及管理水平，重点培养青年骨干教师的政治素质。加强人文关怀，关注青年骨干教师心理健康、工作、生活等方面的诉求，为青年骨干教师搭建成长发展平台，创造发展空间。完善青年骨干教师师德考核机制，师德评价内容和方法，建立健全青年骨干教师师德考核档案。

第三，组织青年骨干教师参与学生思想政治教育工作，在参与学生思想政治教育实践中提高自身的思想认识水平。健全青年骨干教师参与学生思想政治教育的有效途径和长效机制，完善有关聘任、管理和考核制度，落实相关待遇。创新青年骨干教师网络思想政治工作，一方面加强网络道德建设，提高青年骨干教师对网上言行的法律意识和责任意识。另一方面，积极搭建网络教育服务平台，提升运用网络开展青年骨干教师思想政治工作的能力。

最后，加强对青年骨干教师思想政治工作的组织领导，统筹协调开展青年骨干教师思想政治工作，并形成长效机制。加强对高校青年骨干教师思想政治工作规律特点的研究，在创新实践中提升高校青年骨干教师思想政治工作科学化水平。教师思想政治教育工作如何适应新形势，是高校面临的新课题，在新的历史条件下，要增强思想政治工作的针对性和吸引力，树立体现时代特征的新观念，探索新方法，增添新内容，就必须发扬创新精神，在继承中创新，在创新中前进。

四、结语

思想政治教育资源的优化整合程度，是衡量广大思想政治工作者是否具有资源意识的重要标志，也是提升思想政治教育效率的关键。因此，要实现教育资源的整合、优化配置，要从全面育人角度规划、设计配置结构，调动高校青年骨干教师参与思想政治教育工作，促进教育资源合力的形成。