浅谈如何对待中学生的早恋

摘 要：青春期学生的“早恋”是摆在教师和家长面前的一个重要问题，如何全面认识和有效解决这个问题，关系学生的健康成长，也是影响教育质量的主要因素之一。

关键词：早恋；意识；教师；家长

就一般情况而言，步入中学阶段，学生也就进入了青春期。由于性生理发育引起的心理意识增强，使中学生的性意识逐渐觉醒，从而进入性心理发展比较活跃的时期。“早恋”也就成为中学生交往当中谈论最多的话题之一。

他们最明显的就是对性的话题比较感兴趣，不管对自己还是对异性的身体都比较关注，一些同学开始通过言行和穿着打扮的方式想方设法接触异性，并且渴望了解异性的生理特点和两性之间的差异。但是这种意识大多还是以好奇心和朦胧的感觉为主，没有特别明显的目的性，而且表现为非理性。

很多同学因为对早恋的意识缺乏有效的克制和控制，在处理与学习的关系时没有采用正确的方法，导致学习一落千丈，成了学生眼中的另类，老师眼中的问题学生，也是很多教师和家长最为头疼和难以解决的问题。

虽然大家对“早恋”的看法不一，对它的认识也是见仁见智，但实际上，“早恋”很多时候是老师和家长给孩子贴的一个标签，如果一个学生被赋予这个标签，也就成了大家合力施压的一个理由，希望通过解决孩子的早恋问题来提高孩子的学习成绩。被认为是有问题的学生就会面临一系列的打击、压力、检讨。最终达到“拆散”的目的。

我们不能否认学生之间存在“早恋”的现象，而且这种关系轻则会影响他们的学习和生活，重则影响他们的一生，对今后的发展可能存在更多的不利因素。毕竟中学生在自律能力和处理问题的方式等方面都有很大的局限，过多地牵扯精力也会影响学习。

问题是我们如何界定“早恋”，什么是“早恋”，男生女生单独在一起就是早恋吗？相互传递几张字条就是“早恋”吗？相互打个电话、聊聊天就是“早恋”吗？我们是不是对中学生的自我保护意识和自我克制力缺乏足够的认识，中学生容易冲动是事实，然而在面临一些问题的时候他们已经能够意识到自己该做什么不该做什么，他们也在学着处理一些问题，很多时候也在强化自己的学习动机，在树立自己理想的目标，也想把大量的精力投入到学习当中去。

从客观的角度讲，中学生异性之间的交往属于正常的范畴，渴望与异性接触是这个年龄段的孩子所具有的特点。因为相似的性格爱好，因为对同一事物感兴趣，从而在一起聊天交友都是不足为奇的。这些都是正常的交往，没有必要大惊小怪，当作洪水猛兽来加以阻止。

对那些真处于恋爱过程中的孩子，作为老师和家长都需要一种理性和宽容的态度进行交流和沟通，进行合理的引导和劝阻，而不是简单粗暴的干涉和打压。从情感、学习、认知、行为、人生等多方面引导他们正确认识现状，让他们明确自己的理想目标，需要到秋天采摘的果实不要在春天就采摘，顺利地转移注意力，最终化解人生中的危机，解决青春期的矛盾。