有效提问在中学英语阅读教学中的作用

摘 要： 在任何一门科目的教学中，提问都是课堂中的重要环节，有效的提问能够锻炼学生的思维能力，加深其对所学知识点的理解记忆，同时提问也能帮助教师更好的掌握学生的学习情况，从而针对学生的弱项进行有针对性的教学及辅助，提高教学效率和教学质量。阅读是中学英语学习中的重要内容，无论是课文的学习，还是做题过程中对文章的理解，都离不开阅读，因此，学生阅读能力的培养及提高是中学英语教师在授课中不能忽视的一项内容，在英语阅读教学中的有效提问，有助于学生更加全面的把握文章的意思，并及时发现自己的不足之处，有侧重的进行学习。本文从中学英语阅读的角度出发，就如何发挥有效提问在其中的作用提出了一些对策，希望能为教师提供一定指导。

关键词：有效提问 中学英语 阅读教学

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）10-0230-01

前言

随着时代的不断发展，社会生活变得越来越丰富，而人们的表达方式也更加多样化，英语作为一门世界通用性的语言，更是充分的体现了这一特点，在当下，对英语文章的理解往往需要从各个不同的角度进行，这就要求阅读者具备一定的阅读理解能力和知识积累。中学是英语学习的重要阶段，在此阶段中，学生能够树立较为明确的理解角度，为今后更进一步的学习打下基础。英语阅读教学中的有效提问对学生及教师的教学都有较大的帮助，但是，目前许多英语教师的课堂提问意识不强，仍然采用传统的灌输式教学方法，即使有提问的环节，问题的设置也比较随意，往往是课本上能直接找到答案的问题或难度太大的问题，这样不能激发学生回答的欲望，也不利于教师掌握学生的学习情况。因此，中学英语教师在进行课堂提问时，还需要根据先进的教学理念及实际教学内容来设置问题，使提问更有价值，学生能在此过程中收获新的知识，不断提高自身的阅读能力及综合素质。

一、设置明确的提问目标

任何事情的进行都需要有明确的目标作为向导，这样在任务的完成过程中才不会偏离方向，课堂提问的时间虽不长，但也需要有明确的提问目标，才能使提问达到理想的效果。首先，教师在课前需认真研究教学内容，根据教学任务来制定大致的提问计划及目标；其次，教师在课下需与学生多交流，了解学生的总体学习情况，然后根据其实际情况来设置明确的提问目标，该目标不可过低，以免对学生起不到帮助促进作用，目标也不可过高，以免因无法达到而挫伤教师和学生的积极性；最后，教师还需研究不同学生的个体情况，对于学习能力较强的同学，可以为其制定较高的目标，以挖掘其潜力，促进学生的进一步成长，而对于学习能力较弱的学生，则可以适当放松，以巩固学生的基础知识为主，促进其基本学习能力的养成。

二、问题难度应当适中

由于英语阅读的发散性较强，一篇文章可以提出难易程度各不相同的问题，那么，教师在教学中提问时，需要注重问题难度的把握，为学生设置难易适中的问题。倘若所提问题难度太大，学生无法回答，这样容易打击学生的信心，从低降低其学习的积极性，不利于其学习的提高及能力的培养；而过于简单的问题则不容易激发学生的回答欲望，容易使学生感到枯燥乏味，同时教师也不能知悉学生对知识的掌握程度，不利于教学的顺利进行。因此，教师在设置问题时，需要摸清学生的实际水平，提出难易适中的问题，这样既能让学生有话可说，又能使学生看到自己的不足。另外，教师也可在提问前后征求学生的意见，倾听其对所提问题的看法，鼓励学生指出有待改进之处，真正做到以学生为主导，促使学生成为学习的主人。

三、以学生兴趣为导向，增强问题的趣味性

俗话说：兴趣是最好的老师。许多学生在课堂上不愿主动回答问题，并非因为其不知道答案，而是由于问题不是学生的兴趣所在，因而学生没有回答问题的欲望。因此，教师在教学提问时，还需要以学生的兴趣为导向，将问题与学生喜爱的事物结合起来，并加强问题的趣味性。例如，中学生中很大一部分人都爱追星，那么在讲解和电影、音乐相关的文章时，教师可以问问学生喜爱的电影、音乐、演员、歌手等，激发学生的回答欲望，将其注意力转移到课堂中去，再顺势引导提问和教学内容相关的问题，帮助学生发散思维，提高阅读能力。除此之外，教师在提问中的表达也十分重要，倘若教师使用质问或审判式的语气，会在无形中给学生造成压力，使学生怯于表达自己，因此，教师需要树立亲切的形象，在提问时尽量使用幽默风趣的语言，增强问题的趣味性，这样能够提高学生的参与积极性，同时也能使课堂氛围更加轻松活跃，达到寓教于乐的效果。

四、联系实际，扩展学生知识面

古人说过：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。中学英语教师在阅读教学中的提问不能仅仅停留在书本上，还需要联系实际生活，一方面帮助学生扩展知识面，积累更多的知识，为今后的学习储备能量，另一方面也能在潜移默化中引导学生如何将所学知识应用于实际生活中，提高其实践能力和综合素质。例如，在讲解交谈方式相关的文章时，教师就可以提问：不同国家或地区的人们，在交谈时都有哪些习惯或惯用方式？在学生回答之后，教师再作适当的补充，并为学生普及相关的文化背景知识，帮助学生开阔眼界，当学生有机会游览世界各地时，也能够更加顺利地域当地人交流。除此之外，教师也可丰富提问方式，让学生之间相互提问，或者学生提问，老师回答，多样化的教学提问能够有效增进师生之间、生生之间的沟通交流，这样有助于锻炼学生的英语表达能力，从而进一步增强其阅读理解能力，使自己在英语各方面的水平都得到提升。

结语

综上所述，在中学英语阅读教学中，有效的提问能够帮助学生提高英语水平，并使其在个人能力及素质方面也有一定收获，中学英语教师还需加强学习研究，为学生营造良好的学习氛围，以正确的提问方式来促进学生的全面发展，增强学生的英语学习能力和思考能力，使学生在愉快的环境中不断进步。

参考文献

[1]俞建祥. 有效提问在中学英语阅读课教学的运用[J]. 消费导刊，2010，02：175-176.

[2]王建群.初中英语阅读教学有效提问初探[J].基础教育研究，2010，No.29207：35-36.

[3]宋宝明. 有效提问在中学英语阅读课教学的作用分析[J]. 赤子（上中旬），2014，13：93.

[4]王爱华.有效提问在中学英语阅读课教学的作用分析[J].成功（教育），2013，No.21524：39.