留守儿童的教育现状分析及解决途径

有专家预言，十年或二十年后，留守儿童的后患问题将会集中暴露出来，成为中国社会沉重的包袱和负担。带着这份担忧，我和我的同事就我校留守儿童进行了大面积走访和调查，并进行了分析和研究，试图寻到解决这一问题的途径。

一、留守儿童较为突出的表现

人格发展不健全，性格孤僻、自私、骄横，待人处事往往带有盲目性、随意性和冲动性。由于父母外出打工，家中虽然还剩下爷爷和奶奶，但他们难以与孩子沟通，这样的情况维持久了，有的孩子甚至会形成孤僻怪异的性格，要么自怜，要么狂妄。经常有旷课、迟到、迷游戏、打架斗殴等等恶习，其行为带有明显的随意性、冲动性和盲目性。

学习成绩普遍欠佳，有将近半数留守儿童作业完成情况不好。他们大多数由于父母外出打工导致学习成绩下降。就在我们这所乡镇中学里，笔者对留守儿童情况进行了摸底后发现，留守儿童基本上属于班上学习成绩最差的那部分。但是学习不好并非留守儿童的共性，他们大致呈现出两个极端，好的特别好，差的特别差，学习好的大多是理解父母的辛苦，而另外一部分孩子则是早早的接受了“读书无用论”。

道德水准凸现危机，大多数学生平时有说谎的习惯，有将近十分之三的留守儿童有过偷盗、破坏公物等不良行为。他们大多跟祖辈生活在一起，隔代教育最容易出现的问题就是溺爱。经调查，有过爷爷奶奶到学校帮孩子做值日的情况，祖辈也倾向于在物质上满足孩子，由于文化程度的限制，极少能辅导孩子的功课并在精神上进行引导。

总之，目前究竟有多少学生被父母留守在家里，我们还没有十分确定的统计数据。但可以肯定的是，他们有的和爷爷奶奶或者外公外婆生活，有的被托付给亲友照顾，有的则完全是自己打理自己。由于父母不在身边，缺乏应有的监护和管教，不少留守儿童读书不努力，成绩差，还经常旷课、逃学甚至辍学；加上幼稚无知，不会自我约束和管理，没有辨别是非美丑的能力，有些很小就学会了吸烟、打架、偷盗、抢劫等恶习，最终误入歧途、走上邪路、危害家庭和社会。更让人担忧的是，由于不懂基本的自我保护和防范，特别容易受到不法分子的伤害，从而给他们的身心留下难以愈合的创伤。几乎所有的农村家长，历尽千辛万苦，不远千里外出打工挣钱，为的就是让孩子能有一个良好的生活和学习条件，健康成长。但他们长期在外，不仅使孩子失去了关爱，性格扭曲，还带来了在教育管理和保护上的缺失。他们如果不出门，虽然可以守候在孩子身边，却又没有钱为孩子创造良好的学习和生活条件。

这是个两难选择，谁能破解？

二、解决留守儿童问题的途径

1.为留守儿童建立信息卡，并对信息卡实行动态管理，要知道他们的基本情况，知道监护人的情况，知道父母的去向及联系方式。

2.采取切实可行的方法，帮助留守儿童愉快、健康地生活，教师到学生家里串串门儿，访问一下代管人，看看孩子在家里的表现怎样。通过走访掌握留守儿童的思想感情状况、学习成绩、本人爱好、交友情况，以及他们父母的通信地址和电话号码等都详细记载下来，以便更好地加强对留守儿童的教育。

3.有条件的时候开通“亲情热线”，帮助留守儿童接通父母的电话，让孩子们尽情地和父母沟通彼此的感受，交流彼此的情况。

4.教师在加强孩子与家人沟通的基础上，更多的营造了一些“家庭式”的校园文化，开展教师与学生的结对子活动。在政治上关心留守儿童，在生活上照顾留守儿童，在学习上帮助留守儿童，使留守儿童感到，虽然父母不在身边，但学校胜似家里，教师和父母一样亲，时时处处有温暖的感觉。这样做了，留守儿童还能那么想妈妈吗？他们的父母还能那么担忧自己的孩子吗？双方都会放心不少。

5.学校、社区、家庭要三管齐下，互相配合。除了学校成立专门机构，开通专门热线，供孩子们与在外务工的父母联系；教师定期与孩子的父母、代管人、校外辅导员沟通外，我们还努力加强对留守儿童监护人的教育，纠正监护人一些错误的教育观念。呼吁各社区成立志愿小组，上门服务，多给留守儿童一些亲情和关爱。比如可以呼吁当地政府、社会机构在农村开展“妈妈”活动，让那些不外出的农村妇女认领几个留守儿童。同时，“妈妈”要经常开展活动，像亲妈妈一样教育关爱留守儿童。逢年过节，把留守儿童请到家里来，改善生活、交流感情等等。

总之，留守儿童正处于感情、性格的成长期，长期与父母分离，使他们在心理上、生理上的需要得不到满足，这就需要全社会给他们以关爱。人人为留守儿童奉献一点爱，留守儿童的生活也将更加灿烂美好。所以，笔者写了这篇文章，目的就是呼吁全社会共同关注，共同关爱留守儿童的生活，使未来社会中的他们向着更和谐、更美好的方向发展。