时间：2022-04-06 10:42:00
苏格拉底说过：每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。自信心可使孩子不怕困难，积极尝试，奋力进取，取得更多的知识和经验，争取更好的成绩。我们怎样让每个孩子身上的太阳熠熠发光、如何正确培养孩子的自信心，是摆在我们每位教育工作者面前的一个重要课题。下面就如何培养学生的自信心，谈几点自己的看法。
一、教师要帮助学生树立起“我能行”的信念
作为一名小学数学教师，精心呵护和培育孩子的自信心是极为重要的。自信受到成功率的制约，一个人的自信度与他的成功率成正比。成功的次数越多，自信心越强；反之，失败次数越多，自信心越弱。从开学第一天起，我便让每一位学生树立起“我很棒，我能行”的信念，并且把这句话作为班上的一个口号。每天在上课之前对着墙报上的“我很棒，我能行”大声齐念一遍；教室中一张从头到尾都不换的墙报上写着“我很棒，我能行”的警语，借以时时刻刻提醒着孩子们。魏书生所说：“培养学生自信心要从扬长开始。”
二、教师要让学生在日常生活和学习中体验到成功的喜悦
教师在日常生活和学习中，要多方了解学生的实际情况和当前的知识水平，然后分层设置问题，多给那些对学习缺乏自信心、学习压力大的学生创造机会，让他们获得成功的体验。
1.课堂教学中，要树立全体意识，即必须着眼于每一位学生的发展，让每位学生都有锻炼的机会，培养他们的自信心。教师要帮助他们找到适合自己的发展空间，让每一位学生都感觉到老师对他有一份独特的希望和关爱，在每位学生的心底都种下一颗自信的种子，以帮助他们树立自信心，促使他们在课堂上最大限度地发挥积极性和主动性，实现课堂教学的高效率。
2.作业批改中，要多给学生一些激励性的评价。比如“你进步了！”“做得太好了！”“你进步了，老师太高兴了！”等这些评语，会让学生觉得自己一直受到老师的关注，甚至老师都对他作出了肯定性的评价。
3.操行评语中，老师一定要针对不同层次的学生进行不同的评价，尤其要让那些自卑的学生从老师的评语中找到希望和肯定。学生的判断能力较弱，老师心理投射是他们形成自我评价的主要来源，学生需要从老师给予的肯定性评价中确立自信心。
4.兴趣特长上，老师要及时发现学生的亮点和特长，给以赞赏和鼓励。有人说：“每个人都具有在生活中取得成功的能力。每个人天生都具有独特的视、听、触以及思维的方式。每个人都可能成为富于思想与创造的人、一个有成就的人、一个成功者。”每个学生都有自己的一技之长，细心的教师能够及时发现他们的某种特长、潜能，热情的因势利导，并及时的加以肯定、鼓励，并把这种信息及时的传递给学生，让他意识到在某些方面，他并不比别人差，甚至比他们强百倍。
另外，只对自己说“我能行”是远远不够的，要把它变成自己行动的指挥棒，才能真正起到激励的作用。所以，我在班级中积极开展“我能行”竞赛，并设立了“我能行”奖，并让突出的孩子谈谈自己的体会。通过尝试，我发现“我很棒，我能行”这句话蕴涵着巨大的力量。如一次参加班干竞选当选的男生说：上次竞选时，一开始我很害怕，心里砰砰直跳，可我一想起那句话，我便满怀信心地走上讲台，最终凭借这份信心，我当选了，并且现在干什么事我都很有信心。可见，孩子以面目一新的胜利感，迎接新的挑战时，即便是难解的境况，也可以变成一种愉快的挑战，并对此充满了兴趣。
三、教师要信任、尊重、赏识学生，让学生永远自信
有社会学家说过，孩子掌握知识发展人格的社会化过程实际上是一个“镜中我”的过程，即孩子把别人对自己的评价当作是一面镜子，然后按照这面镜子来设计自己的人生轨迹。小学生把老师当成是神圣的化身，当作是“心中的上帝”，当作自己行为的一面镜子。所以老师对学生言行举止都会记在心里，并且影响到他们以后的学习生活。因此，教师要信任、尊重、赏识学生，让学生永远自信。
首先，信任对方如同于赋予对方另一种生命的感觉。教师面对自己的学生，首先要对其充满信心，相信他们都能做得很好，并努力创设条件和机会促使每个孩子增强他们的自信心。如：当学生学习上遇到了困难，失去了战胜困难的勇气时，我总是用这么一句世上最美的语言帮助他们：“再好好想想，一定能解答出来的。”虽然只有一句简短的话语，但却会给学生勇气，增强他们的信心。
其次，每一个老师都要尊重学生，以“朋友和共同学习者”的身份与学生相处，为学生创设一个融洽、和睦、协调的学习环境，不要随便挫伤他们的自尊心。如果一个教师不珍惜和爱护学生的自尊心，就会失去最好的教育机会。有句俗话：“树怕剥皮，人怕伤心。”挫伤了学生的自尊心，将会给教育工作带来很大的困难，甚至有的学生会对教师怀恨终生。
再次，任何人都渴望被赏识，学生自然也不例外。当他们得到老师的赏识和肯定时，就认为自己是老师心目中的好学生，就能增强学习的内部动力。有人说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒鼓舞。”赞美是一名教师应有的素养，更是教师人格魅力的释放。在教学中我们要善于合理适当地应用激励手段，不仅可以增强学生的荣誉感、自豪感，而且可活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣，增强学习信心。因此，教师要学会换位思考，多和学生沟通，使自己成为学生的朋友、生活方面的指导员、人生路上的导航员。
有人说：世界上并不缺乏美，只缺乏发现美的眼睛。让我们都拥有一双善于发现美的慧眼吧！给孩子一个“另起一行”的机会，让每一个孩子都能充满自信，成为第一。