培养孩子良好行为绽放生命璀璨之花

摘 要：良好的行为习惯是在平时的生活中慢慢培养起来的，如果对于每位学生教师都能静下心来，用炽热的心，督促其养成良好的行为习惯，那么，身边的学生将会陆续绽放生命之花，教育的明天会充满更多的希望。

关键词：良好行为；习惯；生命之花

谈到学习有困难的孩子，每个班都有那么几位，探究到底，这与他们没有自觉的、良好的行为习惯息息相关。每位教师，尤其是基础学科的教师，对这些孩子都感慨万分，对他们恩威并重，想尽许多办法，却效果不佳，可谓恨铁不成钢，真的是一筹莫展，束手无策。如果他们能够养成良好的行为习惯，那么教师还有家长会省去多少麻烦。可怎样培养孩子良好行为习惯，让孩子的生命长河中绽放璀璨之花呢？俄国教育家乌申斯基说：“人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷，老在还款，老还不清，最后逼得人走入歧途。”和众多教学一线的教师一样，我也在平时的教育教学工作中进行良好习惯培养的摸索。

我班有一学生皮皮，其父亲在其一年级时不幸意外身亡，其母亲文化水平不高，又与年迈八十的爷爷、奶奶住在一起。爷爷奶奶的过于溺爱，缺乏良好的管教，加上皮皮母亲过于简单粗暴的指责，导致皮皮内心的自卑，多种坏习惯都沾染在身。到了五年级，随着叛逆期的到来以及特殊的家庭环境的影响，小孩的自我意识开始增强，皮皮各种恶习瞬间爆发。所以，每次遇到皮皮的母亲，她都向我诉苦：因为没有买皮皮想要的东西，或者没有将手机给皮皮玩耍，或者没让皮皮看电视等，皮皮要么乱砸家里的东西，要么借助外物将家中的房门、纱门弄破弄坏，甚至乱吐唾沫到母亲身上、乱骂家中长辈等。随着告状次数的增多，我在班级利用晨会等时间进行教育，但我明显感觉到采取的教育方法没有任何效果，甚至皮皮有点变本加厉。一位五年级的学生，行为习惯就像一位不懂事的幼儿园孩子一样，姑且不论他的心理年龄以及心理扭曲，我的直觉告诉我，皮皮缺乏正确的引导，我到底该怎么做，才能让皮皮养成一位五年级学生该有的良好行为习惯呢？我冥思苦想，始终想不出好的解决方法。

直到有一天，我有幸阅读了著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中的“教师，要爱护儿童对你的信任”一文，文中指出，“一个极其简单而又极其复杂的教育秘诀：只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”

我豁然开朗，找到了问题的症结，要让皮皮体验到自己的尊严，要让皮皮意识到自己是母亲的好儿子，才能使皮皮回到正轨。于是我开始实施相应的教育计划，每次与皮皮母亲沟通时，我都指导她如何正确地教育孩子，如何与孩子良好沟通。当我渐渐发现皮皮与母亲的对立情绪之高已超出我的想象，这位母亲竟然无法做到与孩子和谐相处时，我决定帮助这对母子养成和谐相处的习惯。每天放晚学后，皮皮都被我留下来做作业。皮皮母亲一下班就往学校赶，由于识字不多，她只能静静坐在孩子身旁织毛衣，皮皮则在一旁做家庭作业；而我则在学校的教研活动、教职工大会、班主任会议、青年教师毛笔字练习等活动一结束后，就立即前往教室，要么在讲台前批改作业，要么看书。我从不插手检查皮皮家庭作业情况，都由皮皮母亲督查，以便养成他们母子以后在家和谐相处的习惯。一开始，皮皮母亲还三天两次地告状，比方说他还偶有对母亲拳打脚踢，砸家中东西，回家后不听录音等。我也想尽一切办法，跟踪进行教育，讲道理效果不佳，就严厉批评，稍有转变迹象，就及时予以肯定，并在全班同学面前放大他的优点。然后再有问题，再讲道理，逐步形成良性循环。就这样反反复复，经过1个多月的坚持，皮皮真的改了不少，进步很多，吐唾沫、说脏话的坏习惯在他的身上渐渐消失了，身上只要有亲戚给的钱都主动交给他的母亲，也不随便要东西吃了……苏霍姆林斯基在书中阐述，“建立师生之间的友谊，是要付出巨大劳动，花费许多精力的”，看到皮皮现在跟在他母亲后面乖巧的样子，我真的很欣慰，甚至有点小骄傲。皮皮的改变让我深深感受到教育技巧的顶峰就是师生之间心灵交往的和谐的境界。在这一过程中，尽管我花费了许多时间与精力，但我认为这一切都是值得的。

在今后的教育教学中，我会继续关注并培养孩子的良好行为习惯。同时注意多看一些教育理论书籍，提升自己的教育涵养，用我那平凡的爱和炽热的心来引领一个个孩子养成良好行为，绽放生命璀璨之花！

（作者单位：江苏省盐城市日月路小学）