浅谈差生的转化

后进生是义务教育阶段每位教师必须面对的一个实际，部分教师把后进生当作负担，加以歧视，甚至弃而不顾。笔者认为只会教好学生的教师不能算作一位好教师，歧视后近生的教师更不是一位称职的教师。尖子生是祖国未来的栋梁，后进生也是祖国的建设者，为了全面提高学生的素质，转化后近生是当前每位教师义不容辞的责任。经过多年的班主任工作，笔者认为应从以下几方面来转化后进生。

一、倾注爱心

后进生大多表现为成绩落后，纪律松散，性格内向，不愿意与同学老师进行正常的交往与沟通。他们认为自己各方面都不如尖子生，在班级中没有自己信任的朋友，在老师的心目中没有自己的一席之地。这些学生心中缺少爱，而爱心是启发学生心灵的钥匙，是育人的灵魂。后进生最需要的也正是这把金钥匙。作为一名教师，要把他们当作自己的亲生子女，以博大的胸怀，丰富的情感，充分尊重后进生，让他们真诚地体会到教师是值得信赖和坦城相待的师长、朋友。常和他们亲近，多沟通，多疏导，谈话时注意方式，注意场合，把握分寸。在学习中以朋友的身份教以他们学习方法；在生活中以长者的身份与他们拉家常，寻问家庭情况、在校生活情况；生病时更是关怀备至，若有什么困难应在第一时间给予解决。教师要善于将情感上升到理智的高度，动之于情，晓之以理，用爱心去感染他们，打动他们的心灵。

二、善于发现“闪光点”

后近生一般都有身理或心理的缺陷，他们很自卑。作为一名老师要对他们不岐视、不冷落、不挖苦。要把他们同优秀学生一样公平相待，一视同仁，让每个学生都能平等地享受受教育的权利。尊重他们的人格，让他们找回自己的尊严。每位学生都有自己的优点，而我们应善于发现后进生的优点。比如说在课堂上大胆举手发言的同学无论回答对与错，都给予表扬。大胆任用后进生，充分发挥他们的特长。如身体素质好的可以担任体育委员，推荐他参加校运会，争取夺得名次，为班集体增光添彩。教师应给后进生创造展示才能的机会。在后进生内心世界中，多么渴望老师能发现自己的优点与长处，来赢得师生的赞赏，但又不敢轻易表现。在这种情况下，老师应给他们创造展示才能的机会。教师应从基础出发，让他们获得成功，如让上课不遵守纪律的同学担任小组长，维持学生纪律，让不关心班级荣誉的同学担任卫生委员，参加学校卫生评比。教师的信任与同学的期待会让他们产生前进的动力。

三、循序渐进

转化一个后进生，要循序渐进，不能急于求成。要给他们科学地制定学习目标，激活他们学习的勇气和信心。如果某个学生拟定某学科或总分达到“优秀”的目标，教师就要帮助将这一目标分成若干小步，以便督促学生完成这一计划。如一个差生想追上去，老师帮他定个目标，“每次考试增加五分”，第二次比前一次增加十分……如此反复。如果一开始就要他提高五十分的话，不仅无法使他体验到成功的喜悦，而且那种“奋斗后的失败”很可能“雪上加霜”，就会出现自卑者更加自卑的现状。

总之，后进生的转化是一项难度较大的工作，非一朝一夕就能完成。但只要班主任能掌握以上规律，持之以恒，因人而异，因势利导，因材施教，一定能把学生培养成敢于面对现实，敢于创新的新世纪的合格人才。