网络化初中德育论文

一、国内网络化背景下初中德育事业具有的问题

1.学校对德育教学不够关注、在互联网发展的背景下，学校对德育教学依旧保留在原始的教学模式上，无法适应当前网络化的教学要求。学校内部的德育教学并未直接面对互联网逐步推进的挑战，造成学校的德育教学十分滞后，缺少对学生的科学指导，对青少年的人生观、价值观的树立非常不利。

2.家庭教育领域的问题。家庭教育会对青少年的身心健康成长发挥重大作用，家庭教育也要与时俱进，针对网络化的现状而采取针对性的教育措施。在网络化逐步推进的当今，家庭教学会对学生发挥重要的引导作用。在家庭教学过程中，有关家庭成员不仅要重视学生的学业情况，也需要针对学生的具体情况，开展针对性的教育、在家庭教学过程中，很多父母不能准确理解学生的具体情况，对学生上网非常顾虑。开展强制性的管理，造成学生的叛逆心理。这一不科学的家庭教育模式要改变，有关家庭成员要强化互联网知识，开展科学性的教育。

3.学校德育教学有关从业者的素质问题。在初中德育教学事业中，有关从业者缺少专业能力。德育教学有异于其他学科，要求有关从业者具备较强的专业能力。当今部分学校中，互联网德育老师缺少准确的教学意识，而且对网络化的青少年教学方式不科学。在思想道德教育过程中，利用传统陈旧的教学措施，强制化管理，造成学生的逆反心理。

二、强化网络化背景下初中思想道德教学的科学方式

1.强化对网络化德育的认知。面对互联网的逐步推进，在德育过程中，要与时俱进，通过持续演变的社会现实来提升认知。学校德育从业者要全面认知网络化的影响，为有效进行德育教学做好前期工作。在教学过程中，要创新教学模式，了解互联网覆盖的广泛性。针对受到互联网不良影响的学生，要改变教育方式，科学引导。努力完成自身思想道德意识的与时俱进，为实现学校网络思想道德教育的创新不懈努力。

2.提升教师的专业能力。在开展思想道德教育的过程中，教师的专业能力对德育开展成效发挥重要影响。在目前互联网持续发展的形势下，有关从业者要全面认识互联网发展的社会形势，了解到互联网产生的多方面的作用。具备系统全面的认知。确保和青少年有效沟通。要针对当前的教育状况，持续提升自身专业能力，进而开展好有关工作。

3.强化对德育事务的调节。在学校开展德育事业的过程中，要针对互联网的发展而调节，开展德育教学是当今社会发展的要求，也是帮助学生树立准确价值观、人生观的要求。网络德育是学校教育的重要组成部分，有关从业者要针对当前具体的现实状况，科学设计教学内容和任务，科学引导，降低互联网的不良影响，让学生有效发挥网络的积极作用，实现身心健康成长。网络德育有关研究相对较少，要求有关从业者对传统的思想道德教育进行科学调整。网络德育需要结合丰富科学的价值理论和创新的实践操作要求，存在长远的实际应用价值。在互联网持续推进的当今，开展好学校的网络思想道德教育事务具有重大价值。

作者：郭锐 单位：浙江省绍兴市柯桥区马鞍镇中学