浅谈小学语文

新世纪竞争激烈,优胜劣汰。语文教学理念进入了一个新的领域,最重要的是要为学生个性化的全面发展创设一个良好的环境空间,对于语文教师来说,任重道远。做为教师,我注意到下面几个问题。

一、培养学生的集体观念

美国著名的人际关系学大师戴尔・卡耐基说:“一个人的成功,15%靠专业知识,85%靠人际关系和处世技巧。”这句话一语道破了成功的关键。现在的学生大多数都是独生子女,他们终日处在家长的精心呵护下,不愿意与人合作交流,也可以说是不懂的怎样去与他人合作交流。所以培养学生的合作意识、合作能力在当今社会显得尤为重要。而语文综合性学习恰恰有利于对学生合作意识、合作能力的培养。因为小组合作学习是语文综合性学习常常使用的、行之有效的活动形式之一。

二、重点关注差生

教师最主要的就是对学生充满爱心,尤其是对成绩较差的学生更需要呵护,很多学习活动中,往往是优生踊跃积极,差生一旁做观众。究其原因不外是:差生有自卑心理,再加上某些方面确实不懂。自卑就不敢去想,不愿去想,不相信自己,以为自己想的答案都不可能对;老师可以想办法把这些“听众”改变过来,变成“演员”,利用一切机会,对差生进行辅导,教他们思考的方法和思考的胆量,帮助他们提高成绩。

三、生活与教学相结合

生活和教学息息相关,离开了生活,学习就成了无源之水,教学最重要的是强调语文的社会实用性。以教学课程为中心,拓展教学内容,更新形式,缩小教学和现实生活的距离。语文教学活动涉及了语文的各个领域,与一定的生活相联系,因而能够补必修课课堂教学的不足,全面反映社会生活对学生语文知识和能力的要求,促使学生语文素质的全面提高,有助于调动学生的学习兴趣。

四、提高学生学习的积极性

莎士比亚说,“学问必须合乎自己的兴趣,方才可以得益。”有了教师的指导,加上自己的兴趣,学习起来就如虎添翼了,学生可以根据自己的爱好独立自主地开展学习,从中培养自己的创新精神和创造能力。它的开设和探索是新时期教育教学改革的方向和趋势。用苏霍姆林斯基鞭辟入里的话来说就是:“只有能够激发学生进行自我教育的教育,才是真正学习的教育。”

总之,打破旧观念,带领学生全身心探求语文的魅力,从理论到实践,表达思想感情,总结言语规律,提升人生价值。

作者单位:河北鹿泉市获鹿镇小毕村小学