小学生语文阅读教学策略探讨

摘 要：小学生养成良好的阅读习惯是非常重要的，因为良好的阅读习惯，能够促进他们今后的学习。本文通过分析培养小学生阅读兴趣的一些方法，从而提出关于小学生阅读的一些建议，旨在为小学生阅读教学实践提供参考。

关键词：小学生；阅读兴趣；培养

在新课改的要求下，学生的全面发展成为教学的重要目的和任务。而阅读能够拓展学生的视野，提高学生的思考能力和观察能力，是学生获得知识和解决问题的重要途径。尤其对于语文这门课程，养成良好的阅读习惯是非常重要的。特别是小学生正处于知识能力学习的初级阶段，阅读可以为他们提供丰富的知识信息和解决问题的思路，并且对他们今后学习更多知识有着重要的推助作用，也直接影响着小学生的健康成长。

一、教师与学生分享阅读的乐趣

小学生正处于思想活泼、好动的年龄阶段，还不具备自主的阅读能力，所以教师应该适当地利用课堂教学的时间，和学生一起进行阅读交流。例如，教师可以将一些有趣的阅读知识读给学生，然后让学生就教师介绍的阅读资料发表自己的看法和观点；或者教师可以鼓励学生把自己从课外阅读中看到的有趣的故事和其他学生进行分享。现在的多媒体技术已经在教学领域得到了广泛的应用，所以教师可利用多媒体和学生一起分享一些有趣的阅读资料，也可以让学生把自己喜欢的文章在多媒体投影仪上与其他同学进行分享，与学生分享阅读的快乐，促使学生养成良好的阅读行为和习惯。

二、鼓励个性化的阅读

教师可以让学生自由地选择自己喜欢的阅读资料，当然要在教师引导下，选择积极健康的阅读内容，学生才能以个人爱好进行自由的选择。只要能开拓学生的视野，引导学生积极向上地阅读读物，教师都应该鼓励学生去阅读。但是很多情况下，教师还是间接地干涉了学生自由的选择。例如，教师把一本自己觉得非常有意义的读物，让学生进行阅读，并且要求写下观后感想。这样，教师并没有考虑到学生是否真正对此读物感兴趣，从而不能真正意义上地激发学生的阅读兴趣。教师也可以和学生的家长进行沟通，鼓励家长带着学生去书店挑选自己喜欢的书籍，从而增强学生的自主阅读的意识，激发他们阅读的热情。

三、正确引导，树立阅读的榜样

环境是孩子成长的决定性因素，因为孩子有模仿的天性，所以周围的环境可以塑造孩子成长的方向。家长是孩子成长阶段重要的榜样，所以教师应该和家长经常进行沟通，让家长在孩子面前树立阅读的榜样，从而熏陶孩子的阅读行为，使家长的行为起到重要的引导作用。教师应该经常在课堂上把优秀的名著作品作为范文，在课堂上进行朗读，能很好地对学生产生一种激励作用，对学生产生积极正面的影响，让他们以优秀作品中体现的精神为榜样，激发他们阅读的热情。例如，教师觉得《钢铁是怎样炼成的》里面经典的片段能激励学生，所以在课堂上对书中的内容进行朗读，让学生听过之后对书中主人公保尔・柯察金的事迹进行评价。

四、小学语文阅读教学注意事项

首先，学生进行阅读也是有一定方法和技巧的，如果学生在阅读的时候能及时地抓住文章的重点，就可以在提高阅读的效率同时找到阅读的乐趣。所以教师在平时的教学过程中，就应该给学生教授一些阅读的方法和技巧，让学生在阅读的时候及时抓住文章的主旨。阅读的方法有很多种，教师通过观察学生，与学生进行交流，为学生提供适合自己的阅读方法的建议，从而提高学生阅读的积极性，促进其阅读兴趣的形成。

其次，很多文章中表达的情感的意义都是值得学生品味和学习的。例如我国古典的诗词，一定要进行反复的朗读，达到烂熟于心的程度，在写作的时候自然而然地就会想到这些经典的内容。并且学生通过反复的阅读，可以渐渐地体会到其中表达的思想感情和人生哲理，对学生的发展起到积极的意义和作用。

最后，阅读的过程也是一个思考的过程，如果只是单纯地阅读，不对其中的内容主旨进行思考，那这样的阅读是没有意义的。在思考的过程中学生一定要把自己领悟的内容记录下来，才能在后期不断地鞭策自己。学生在阅读的时候经常会发现精彩绝伦的词句或者片段，一定要养成将这些精彩的内容记录下来的习惯，才能养成良好的阅读行为，才会发现阅读中的乐趣。

综上所述，小学生阅读兴趣和阅读习惯的培养是个漫长的过程，在这个过程中，教师一定要起到示范和榜样的作用，并且根据学生的特点和个性，为学生创造轻松愉快的阅读氛围，从而激发小学生对阅读的兴趣，促使其养成良好的阅读习惯。

参考文献：

[1]董静华.浅谈小学生阅读兴趣的培养[J].科教导刊（上旬刊），2013，（4）.

[2]戴广珠.小学生的阅读兴趣培养及指导[J].中小学图书情报世界，2006，（12）.