小学语文教学中培养学生质疑能力的方法

摘要：新课改的实行要求学生具备强烈的问题意识，尤其是教导语文时，老师应要求学生在学习过程中发现有价值、有意义的问题，提高学生学习的兴趣，让学生们能够自主学习。语文老师可就下面几点来进行：培养学生的质疑能力，指导学生质疑方法，长时间坚持质疑教学，逐渐完善质疑教学体系。

关键词：小学语文；培养策略；质疑能力

【中图分类号】G623.2

由于新课改的实行，对教学提出了新的要求，因此教导语文的时候老师们也在不断地寻找新的、有效的方法，比如质疑教学的实行，从而使学生们学会思考，学会质疑，进而提高学习效率。上课的过程中老师实行“变讲为疑，以疑导学”的方法进行教学，课堂中经常进行提问，从而达到师生的交流，了解每个学生的问题所在，使学生们有一个更好的学习环境，但是在学习语文的过程中怎样才可以发现有意义的问题，让学生们自主地去探索，积极主动地去学习？

一、小学语文教学培养学生质疑能力的必要性

中华民族五千年的文化结晶造就了语文的发展，语文是一门博大精深的学科，更容易质疑教学的开展。如果一个学生对所学的东西产生了疑问，也就是说明这个学生会思考、有自己的想法，也就能够学会更多的知识，从而了解到更多领域的内容，甚至能够发现一些人们未知的知识，探索到更多未知的秘密，这样不断的重构知识，最终能够丰富自己的阅历与知识结构。

二、教学中老师提出的质疑问题满足的条件

1.进行提问时必须将问题实际化

要想知道问题是否有意义，就要看这个问题有没有确切的目的，老师在课堂上进行提问不能仅仅达到活跃气氛，更重要的是要清楚每一个学生学习的实际情况，对症下药，提出的问题要能够对学生的学习有帮助，从而提高教学质量。

2.提出的问题能够启发学生

当学生们一开始学习课文时必然没有很大兴趣，所以说老师在教导学生的时候必须了解学生的心理活动，发现学生们感兴趣的事物，找出一种最为有效的方法让学生们爱上学习，学会思考，开发思维，不断创新。如果老师提出的问题能够更好的启发学生，使学生学会联系其他问题、知识，那么更容易达到教学预想的结果。

3.提出问题必须具有价值

教导语文时老师应该将所学课文联系起来进行提问，提出的问题应该具有价值，也应该对学生们发挥想象力有所作用，老师提问的时候必须明确学习的目标和任务，然后将每一个学生的实际情况考虑在内，提出有意义的问题，使学生能够从现学的知识中发现更多的知识。

三、小学语文教学中培养学生质疑能力的方法

1.创设轻松氛围与情境，指引学生不断质疑

教导语文的时候老师应根据所学内容进行情境再现，要想使质疑教学进行的更顺利必须将课文中的情形展现给学生，给学生们思考和想象的空间，老师可以通过多媒体进行教学，将课文的内容实体化，给学生一种身临其境的感觉，如此对教学更加有用，使学生们的头脑更加灵活，提高学习效率。比如在讲解《赵州桥》一文时，可以先利用多媒体让学生观看一下赵州桥的样子，让学生在现代化教学技术中感受一下赵州桥的宏伟，体会我国古代人的高超的建造技术。

2.在课文内容的关键点上设疑

（1）题目上设疑：例如《我多想去看看》到底作者想去看看什么?（2）文章中的关键句上设疑：如《秋天的雨》一文中，优美句子“秋天的雨，像一把钥匙。秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。”这样的形容用了什么样的手法，能够表现秋天的雨什么特征。（3）内容的细节上提出：讲解课文的时候必须突出文章的细节，让学生明白“看问题不能看表面，看似平凡的事物也许更加具有意义”的道理。（4）在课文完结的地方提出问题：有一些课文在最后往往会给读者留下很大的想象空间。如《半截蜡烛》一文是以杰奎琳小女孩拿着蜡烛上楼梯结束：“正当她踏上最后一阶楼梯时，蜡烛熄灭了”，课文最后较为简单，没有固定的结局，但却更加有意思，老师应该在这里进行提问，让学生们发挥想象，各抒己见，更加深刻的理解文章要表达的含义。

3.对文章的深层次的教育意义进行提问

学习课文的时候老师应注重文章的感动点、争论点进行教导。如在《生命的药方》讲解一文时，主要描述了德诺患艾滋病，而艾迪仍然把他当作最好的朋友，最终德诺离开了，但两个小朋友在一起的时光却成为了生命中最好的“药方”，通过讲解，让小学生进行提问与质疑，找到真正的“感动点”，也能够明白，朋友之间的友情的重要性与带来的快乐。老师应该让学生就文章中有意义的地方进行思考，联系实际生活，然后发表自己的意见，将感性与理性联系起来，不断充实自己，发展自己。

四、结语

教学过程中采用质疑教学的方法离不开老师的训练和学生的配合，进行质疑教学应该循序渐进，寻找出最为合理有用的方法，遵守母语教育的要求，将语文教学进行的更完美，达到教育的目的。

参考文献

[1]宋立华.课堂教学中初中生质疑能力及其培养的研究［D］.曲阜师范大学硕士学位论文，2005.

[2]姚俊艳.浅谈如何培养学生的问题意识［J］.现代语文:教学研究版，2006(11).

[3]王淑英.论语文教学中学生质疑能力的培养［J］.宁波教育学院学报，2006(1).