浅谈幼儿艺术活动

【摘要】：儿童的动手能力，代表一种创造力，因为手指活动与人脑的发育有着极为重要的密切关系，在做手指游戏活动时，大脑、眼、手同时协调运动，协调发展。手指操正是一种配合美妙的音乐促进幼儿身心及智力发展的活动。手指操的创编用幼儿的视觉选择内容；音乐的选取要非常贴近孩子的生活；适当添加辅助工具，增强创编兴趣；结合故事情节进行创编动作。

关键词：艺术活动;幼儿手指操;创编

【中图分类号】G610

《幼儿园教育指导纲要》艺术领域的内容与要求中指出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”

其中着重指出了艺术活动要激发幼儿的活动情趣，体验审美感，表现成就感。

我们小朋友学习的手指操是边念听儿歌边做一些手指动作，这样，不仅可以激发小朋友的音乐兴趣，还可以锻炼手指的灵活性，以及语言等方面的能力。借助好听的音乐，来创编手指操，既能增强孩子乐感，又可以借助音乐适时的进行艺术情感教育。使幼儿自由的表现自我，从中体验表现的乐趣。

在从事多年的幼儿艺术教学实践中，我根据幼儿手指的特点和幼儿的心理特征，以《幼儿手指操的基本动作》为准则，创编了《爱是什么》、《金孔雀》、《小红帽》等幼儿手指操动作，下面结合自身教学工作实践，浅谈我对手指操创编活动的粗浅认识和点滴经验。

一、手指操创编活动的意义

著名教育学家蒙台梭利曾说过：“儿童第一次伸出自己的小手，代表自我要努力进入这个世界之中”。儿童的动手能力，代表一种创造力，因为手指活动与人脑的发育有着极为重要的密切关系，在做手指游戏活动时，大脑、眼、手同时协调运动，协调发展。手指操正是一种配合美妙的音乐发展幼儿小肌肉群的健身活动。

人体的各个器官乃至每块肌肉在大脑皮层中都有它的代表区域，而手指运动中枢所占的区域面积是最广泛的。手指的运动和思维活动是紧密相连的，各种信息活动从手传递给大脑，再从大脑传回手，这样才能保持动作的连续性，因此，手指操可以充分刺激大脑对应皮层，保证脑细胞的活力，非常有利于大脑的智力开发。左手和右手分别与右脑和左脑相关联，所以，手指操可以有效促进左右脑智力的平衡开发。

除此以外，它还可以训练小肌肉的灵活性,训练手脑的协调,手指活动可以更好的调动幼儿的听、说、想等各种感官。所以，抓住幼儿期生理发展迅速、可塑性强的特点，开展手指活动是开发幼儿智力的重要途径。手指操是宝宝“有趣”的训练

其次，手指操可以锻炼幼儿的注意力。手指操创编是一项非常有意思的活动，因此这样“有趣”的训练方式，比较受孩子们的喜爱。比比划划，时不时再拍拍手，会使幼小的孩子们笑个不停，同时也锻炼了注意力。

再次，手指活动不受时间、条件、年龄的限制，随时可以开展。教师可根据幼儿接受能力，教育内容的需要来选择相应的手指活动，使他们在轻松愉快的气氛中，由浅入深、循序渐进的学习过程中，手部肌肉得到锻炼，心灵得到培养，能力得到提高，智力得到开发。

二、结合大班的手指操《爱是什么》为例，谈手指操创编的几点经验

1、用幼儿的视觉选择手指操创编内容。

幼儿眼中的艺术活动是什么呢？可能是一个儿歌，可能是一个故事，可能是一个可以自由表现的活动等等。而非我们成人眼中的事物。一首孩子们十分喜欢的说唱的儿歌，在创编的时候孩子们的积极性会很高，基本上幼儿能结合自己已有的生活经验，完成创编动作。

2、音乐的选取要非常贴近孩子的生活。

可爱的童声演唱，旋律纯真、歌词内容优美，是非常符合孩子们的情感需要的。“妈妈总是对我说，爸爸妈妈最爱我，我却总是不明白，爱是什么？爸爸总是对我说，爸爸妈妈最爱我，我却总是不明白，爱是什么？”

因为现在的父母，很多都忙于工作没有时间陪孩子一起游戏、学习等。孩子经常由保姆或爷爷奶奶看管。听了这首歌不仅引起了孩子们的共鸣，当我们表演给家长看的时候，有些家长当场潸然落泪，明白了什么才是真正对孩子的爱，在孩子的成长过程中究竟需要什么。

3、添加辅助工具，增强创编兴趣。

除徒手做手指操以外，我还选择了把小丑夹鼻子的红海绵球套在手指上，作为辅助道具，这样既增加了难度和又激发了孩子们学习手指操兴趣。

4、结合故事情节创编动作。

幼儿口念儿歌，手做动作，脑想故事情节，在心情愉快的手指游戏中学到了知识。“爸爸妈妈，如果你们爱我，就多多的陪陪我，如果你们爱我，就多多的亲亲我，如果你们爱我，就多多的夸夸我，如果你们爱我，就多多的抱抱我，陪陪我、亲亲我、夸夸我，抱抱我。”

还可以创编故事情节如：如果你爱我，就陪我逛逛公园；如果你爱我，就和我拍拍皮球，如果你爱我，就听我讲讲故事……

开展手指活动不仅能够有效地开发幼儿的脑功能，而且能够促进幼儿智力的发展。

随着手指活动的不断深入研究和发展，在人的一生中，特别是幼儿时期开展手指活动对幼儿早期教育将起到不可估量的作用。

参考文献

[1]谭家霞．袁莉．幼儿手指操选介,2003年03期

[2]李淑贤，姚伟．幼儿游戏理论与指导[M].长春：东北师范大学出版社