教育引领 示范带动 创建“七位一体化”跨部门协同精准扶贫新机制

摘 要：地处武陵山区腹地的铜仁市在“十二五”期间取得了令人瞩目的减贫成效，教育在铜仁市精准扶贫精准脱贫中意义重大、责无

>> 勇立教育信息化潮头 切实发挥示范带动作用 科学规划 机制保证 示范带动 把教育办在百姓的心坎上 导读5 示范带动：发挥江苏典型样本的引领作用 政府引导示范带动促进土地规模化经营 城乡教育一体化发展新机制推动教育均衡发展 “七位一体”党性教育模式的探索与实践 “七位一体”大扶贫 拔掉穷根奔小康 特色办学 精细管理 示范带动 把教育办在学生的心坎上 思想政治教育背景下的典型模范示范带动作用 以上率下 、示范带动，切实提升学习教育工作成效 示范带动 整合提速 创建“一体化教学”方法体系提高任职教育质量 煤炭企业创建“党政一体化”机制的探索 创建业务财务一体化管理会计信息机制 示范引领在一体化教学中运用 服务大局突出特色注重实效充分发挥高研班在继续教育中的示范带动作用 以新型城镇化带动城乡发展一体化机制研究 城乡一体化带动义务教育均衡发展 创建家、园、社区一体化开放式的教育环境 焦作市城乡一体化示范区扎实开展创建群众满意站所活动 常见问题解答 当前所在位置：l

[3] 游俊，冷志明，丁建军.中国连片特困区发展报告（2014-2015）[M].北京：社会科学文献出版社，2015：20-85

（作者单位：铜仁职业技术学院 贵州铜仁 554300）

[作者简介：戚敏（1981―），女，河南郑州人，铜仁职业技术学院副教授，研究方向为区域经济发展、农村社会保障；游明伦（1969―），男，贵州石阡人，铜仁职业技术学院教授，教学工作部部长，研究方向为职业教育。]

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