怎样提高小学生速算能力

摘要：在小学数学课堂教学实践中，教师对学生速算能力培养必须要给予高度重视，为学生后续数学学习道路奠定良好基础。教师在小学生速算能力培养过程中，需要根据小学生自身特点，采取合理、适当的培养方法，这样才能将学生参与数学教学活动的积极性良好调动起来，使得学生的思维能力得到锻炼，学僧速算能力得到切实提升。本文就是对该内容进行浅显分析，希望对相关人员有所启示。

关键词：数学；提升；速算；能力

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0227-01

引言：提升小学生速算能力是数学教师承担的重要责任，教师需要结合教学实际情况，合理的应用教学方法。要尊重学生的认知规律，逐渐提升小学生的速算能力。本文笔者认为想要提升学生的速算能力，需要将学生数学学习兴趣充分调动起来，强调计算原理和计算法则的教学过程，对学生更多的进行训练，保证学生的速算能力可以得到有效提升。

1.激发学生数学学习兴趣，强化学生的速算能力

兴趣是引导学生学习最有效的工具，激发学生数学学习兴趣可以使得学生积极主动的参与到数学速算教学活动中去，增强数学速算教学的趣味性，从而取得良好的教学成效。所以在小学生速算能力培养过程中，小学数学教师需要重点思考如何激发学生的学习兴趣。如果学生对速算教学没有任何兴趣，那么教师花费多少心思对运算法则进行讲述，学生也会无动于衷，教学成效自然会受到不良影响。教师在课堂教学实践中可以创设良好的口算分为，从而将学生口算兴趣调动起来。例如教师在讲述两位数乘法教学内容时，教师可以在黑板上展示个位数相同数学两位乘法运算题。教师问学生谁可以在一分钟内完成所有题目的运算。这是学生内心会充满疑问，认为这是个不可能完成的任务。教师要求学生处类似的题目由教师进行解答，让学生通过笔算对教师的答案进行验证。这时教师可以对学生这样讲述：老师之所以可以在非常短暂的时间内完成所有题目的运算，主要是因为教师的速算能力很强，通过口算就可以对题目进行解答。如果你们想拥有与老师一项的速算能力，那么就需要跟随教师的脚步一起去探索数学计算规律。这些运算题目的十位数与个位数都是相同的，个位数相乘得到的最终数值为后两位，十位数与其大一的数字相乘作为最终结果的前几位。45×45=2025速算过程为：4×（4十1）=20，5×5=25，20与25排列就是2025。经过此教学过程，学生可以感受到速算的魅力所在，也会在试着应用这种方法进行运算。学生数学思维得到了开拓，课堂学习气氛也会变得更加活跃，学生速断能力也会在教师的正确引导下得到提升。

2.加强计算方法和计算原理教学，提升学生速算能力

对于学生速算能力提升，教师需要帮助学生打好基本功，加强就是按方法和计算原理的重视程度。口算是速算能力培养的关键所在，在教学实践中教师不仅需要帮助学生提升口算速度，同时还需要引导学生理清计算原理，只有掌握计算原理才能真正懂得口算的基本方法。在口算基本功教学中，教师需要以小学低年级学生学习认知特点为基础，加强学生对多种速算方法的理解和掌握。凑整法是一种非常典型的口算方法，主要是学生依据试题的特征，按照相关定律和性质对运算数据进行"凑整"处理。35+12+65=？教师让学生思考这几个数字有什么特点，哪两个数字相加比较方便。因为35与65可以凑成整百的数字，所以在运算过程中可以调整运算顺序，提升运算速度。30-15-5=？这道试题运算过程中，可以采用连减速算方法。教师启发学生可以将需要减去的数字进行相加，然后在进行剪发运算，因为15与5相加可以得到整数，所以这样运算起来非常便捷。"估算平均数"速算方法应用也较为普遍。例如这道试题523+495+500+502+588=？教师引导学生这样的进行计算，500与5相乘得到2500。平均数确定为500那么超过500的需要做减法处理，低于500的需要做加法处理。学生在教师的引导下掌握了运算基本功，为学生速算能力提升打下了扎实基础。

3.对学生进行多种方式训练，增强学生的速算水平

学生速算能力提升并不是一蹴而就的，而是需要对学生进行经常性的训练，这样学生速算能力才能得到巩固，使得学生掌握的速算方法称为学生的运算技能。教师在对学生进行训练过程中，要避免应用死板枯燥的训练方法。教师可以采用游戏训练方法和课前训练等众多方式。数学课堂教学活动开展前，依据课堂教学内容和学生的实际水平，将时间控制在五分钟之内，对学生进行速算训练，长时间坚持下学生速算能力必定会得到良好提升。游戏对小学生有着较强吸引力，可以采取小组竞争、抢答等多种游戏竞争方式，激发学生速算的积极性，对学生速算能力进行科学培养。

结语：教师需要明确学生速算能力培养的重要性，应用科学的方法和手段培养学生速算能力，帮助学生掌握速算方法和速算原理，为学生后续数学学习道路奠定良好基础。

参考文献：

[1]乔晓燕.怎样提高小学生速算能力[J].焦作日报，2011（6）：9-10

[2]龚德雪.小学生数学计算能力培养策略[J].文理导航（中旬），2012 （07）：130-131