浅谈小学数学学业水平智能提升系统设计

摘 要：对当前小学教学学业水平智能提升系统，进行了针对性的分析研究，并提出了相关的提升方法。

关键词：小学数学；学业水平；职能；系统设计

一、智能提升系统的具体内涵分析

智能提升以测评作为基础，对学生思维能力与知识结构的状态进行完善分析，从而对学生整体的学业水平做出评价诊断，以此发现学生群体存在的学习缺陷与能力障碍，借助于提升系统对学生的学业发展提出建议和措施。当前信息化不断发展的今天，虚拟学习与网络学习及在线学习等方法不断兴起的同时，也相应产生了诸多测评学习系统，而教师作为系统使用者，在进行学业评价时不仅要关注学生学习的结果，还应当就学生的学习历程做好关注，尤其是学生的情感历程关注，通过兼顾学生整体的学习水平及其在小学数学教学活动中所体现出的情感、态度，利用智能提升系统，辅助学生认清自我、树立信心。

二、小学数学学业水平智能提升系统的设计

小学数学学业水平智能提升系统的设计，主要包含了学习规划、收藏夹和学业水平评价三个部分。在此三大部分下又分为九板块区域，首先是登陆板块，其次依次为学生中心、教师中心、家长中心、提升规划、收藏夹、题库管理、交流模块及后台管理板块。在智能提升系统的设计中，系统开发策划人员必须撰写用户需求的规格说明书，对系统功能模块与业务流程做好描述，以便用户进行研究交流。还需要就软件需求的规格说明书进行良性撰写，充分描述出软件系统的具体情况，以方便系统分析员和开发工程师的交流。

三、小学数学学业水平智能提升系统设计的优势作用分析

学生在登录系统之后可以进行自主选题测试，也可批量添加试题或单个导入题目，在测试结束后，系统能够自动诊断出学生最终测试情况，对学生出现的错题与选择的经典题收入到收藏夹，形成一份详细的系统报告。且在测试完成之后，学生也能够选择强化练习继续进行巩固测试，系统能依据上次测试的情况，自动推上相应题目完成智能测试。以此可以看出，智能提升系统不仅能够有效完成对学生认知能力的评价，还能够对小学学生数学认知领域及学科能力做出实时的统计分析，为社会主义创新型人才的培养发挥重要的作用。

参考文献：

胡顺时.小学数学学业水平智能提升系统设计[D].山东师范大学，2011.

（作者单位 江西省九江县第一小学）