高校手绘《POP设计》课程教学改革

[摘　要]近年来，随着商品经济的快速发展，现代广告的发展也更为活跃，手绘POP设计的需求量呈现出前所未有的高潮。手绘POP设计作为艺术设计的基础课程，已经成为高校在教育人才培养方案中必修的专业课。

[关键词]手绘POP设计　教学　理论联系实际　课堂演示　经典范例　灵活多变

POP作为“购买点广告”，享有“最忠实的销售员”和“无声的销售员”的美誉。手绘POP广告语言具有诱惑性、立意新颖、色彩明快、文字准确生动、插图趣味活泼、形式手法引人注意等特点，能激起消费者对商品的兴趣和产生购买欲望，以此来提高产品的销售量。近几年,手绘POP广告设计已成为高校人才培养方案中必修的专业课。同时也是艺术设计中最基础最重要的一个内容。

在高校的教学中要把手绘POP广告的功能发挥得淋漓尽致，这需要多方面的因素，其中任何一个因素处理不好就不会达到预期的教学效果，以下是我的教学方法，肯与高校同课头的同仁做一下交流。

一、明确培养目标。

在教学中首先我要明白我们要培养的手绘POP人才与社会需求的手绘POP人才相符，手绘POP广告的性质是创意、及时、快速。培养出来的学生也相应是有思想、有能力、有速度、有创新的人才，这就是我们要培养的目标。首先一定要加强学生的手绘意识，加强学生对手绘的理解。随着社会和经济的快速发展，电脑进入我们生活的各个角落。社会对设计者的要求越来越高，设计行业也发生了巨大的变化，设计者的设计思想变得越来越宽阔，设计者的设计手段变得越来越丰富，设计者的设计工具变得越来越先进。电脑使传统的“手绘”受到了极大的阻碍和挑战，甚至学生认为电脑制作可以完全替代手绘制作，在教学中我们一定要把学生这种观念先纠正过来，再加强对学生的手绘意识的培养。首先，让学生知道进行手绘练习是每个学生必备的基本功，也是学好一切设计的基础。其实学习设计就像盖一栋大楼，没有打结实的地基是建不成坚实稳固的大楼的，手绘就是设计的基础，只有学好了手绘才能真正领悟到艺术设计其中的真谛。

二、理论教学与社会实践紧密结合。

理论教学与社会实践紧密结合非常重要，这也是我要说的最重要的一点。社会实践有利于使学生更进一步了解社会的发展趋势，了解社会发展对手绘POP设计的需求，提高学生的学习兴趣，摆正手绘POP设计在学生学习中的位置，从而端正他们的学习态度，明确他们的学习目的，使学生从“无所谓学”转变为“一定要学好”。在教学过程中，在理论讲解的同时让社会实践参与其中。这样能让学生真正接触社会，在课堂讲解的同时组织学生进行市场考察，并组织学生成立手绘“POP设计工作室”与社会直接接轨。课余时间组织学生去商业广告发达的地方，如：大卖场、公司、大小商店、服饰专卖店、鞋店、精品店、食品店等等，散发一些手绘“POP设计工作室”的传单和名片，接手一些关于做手绘POP设计宣传海报的工作，以此来激励学生的学习热情和巩固学生的学习知识，一举多得。最后学生的专业水平和综合能力不但得到了锻炼和提高，而且还了解到市场的需求，以后学习起来就不会盲目了，更不会走弯路耽误宝贵的学习时间，还可以学到很多课堂上学不到的东西，受益匪浅。

三、理论教学与课堂演示，经典范例相结合。

在教学中，基础知识与理论知识的讲解上力求通俗易懂，涵盖范围比较全面，设计方法讲解到位，便于学生实际操作。同时，为了让学生更为灵活的掌握理论知识，善于理论结合实际，我准备了大量的经典作品，其中包括国际先进典型的范例，还有一些优秀学生的作品，当然还有一些失败的实例和存在缺陷的作业。我是从创意、策划、设计等方面来分析范例的，方方面面讲得都很详细，目的是让学生对国际先进典型的范例了解透彻，学生在自己作业的同时有更为出奇的创意。把学生的优秀作品与国际先进典型的范例相对比，找差距，找差距的原因，提升优秀作品的质量，使之向国际先进典型的范例迈进。同时辅助丰富多变的课堂演示和直观的多媒体播放，来提高学生的专业知识面。

四、加强辅导课的质量。

在辅导课上，我针对不同学生存在的不同问题，根据学生的艺术水平高低，因材施教。来引导学生艺术个性的发展，挖掘学生的艺术潜力，以学生的思维来主导自己的创意，不否定任何学生的任何创意，力求在学生自己创意基础之上引导学生追求更为完美的艺术表现，来逐步提高学生的设计水平。

五、作业采取学生互评，老师总评的方法。

在学生完成作业之后，我会采取学生互评，老师总评的方法，让学生积极参与其中，大胆发言。学生以自己的看法说出每幅作业的优点和缺点，然后我会给每幅作业做最后总结，这样有利于学生改正错误，提高作业水平。

总之，在组织教学中，我大胆的进行尝试，从中获得了不少的教学感悟，我也深刻体会到教学方法应该灵活多变，手绘《POP设计》课程是一门新兴设计门类，前人的教学方法和设计经验还不是特别完善，在借鉴前人的教学方法和设计经验的同时，还要有自己的创新。我会在以后的教学过程中不断摸索，寻求一些更适合我们的教学理念和教学方法。

参考文献：

[1]尚震著《POP设计》 中国青年出版社 2009年9月

[2]刘军、李霞著 《手绘POP》 华中师范大学出版社 2011年8月

[3]王猛著 《手绘POP海报设计》 辽宁科学技术出版社 2008年4月

[4]王忠恒著 《实战手绘POP技法》 吉林美术出版社 2008年4月