我国体育院校表演专业现状研究

摘要：通过文献资料法、比较分析法对我国体育院校表演专业现状进行研究，得出结论体育院校表演专业理论研究较少，对专业思考和论证实施不足，应该加强对理论研究的认识，并注重培养对专业方向的实质性指导作用。我国体育院校表演专业研究成果总量偏少，发展趋势很不稳定，有些研究领域还是空白。在发展中应注重培养的整体格局并突出多样性和个体特色，培养出适合社会需求的"宽口径、厚基础、专业精、能力强"的复合型应用体育艺术人才，积极推进素质教育，增强人才培养与社会需求的适应性。

关键词：体育院校；表演专业现状；体育教育

【中图分类号】G802

前言

进入新世纪以来，随着科技的进步和经济社会长足的发展，人类社会文明程度得到了进一步提升，人们的价值观也在不断地发生着变化，对物质生活和精神生活产生了更多的追求和需要，体育院校表演专业就是在这种契机下诞生的新生事物，其最初的目的旨在培养体育艺术的专门人才以满足当时社会的需求。经过近十年来的摸索和发展，体育表演专业已由一个新生的科目转换到被社会广泛的认可和接纳的事物。但是，目前我国各体育院校在表演专业培养方面依然存在这样或那样的问题，如：学生毕业去向、课程模块构建等一系列现实的问题，因此，我们有必要对其理论做更深层次的研究。

1.研究对象与方法

1.1 研究对象

本文以我国体育表演专业为调查对象，我国体育表演专业现状作为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过中国知网、维普等数据库查阅与本研究相关的文献资料，为论文的选题、设计、撰写提供理论基础。

1.2.2 比较分析法

采用对比方法对所研究的问题进行了定性分析和评价，为体育院校表演专业课程的改革与发展提出对策和建议。

1.2.3 逻辑分析法

采用比较、分析、归纳、演绎等逻辑分析方法对有关资料进行逻辑分析。

2.结果与分析

2.1 我国体育表演类专业发展目标的确定

体育表演专业的发展目标可以从三个方面进行界定：在人才培养方面，体育表演专业应当持有一种应用型人才培养目标定位，要为各行各业，社会生活的各个领域培养高素质的应用型人才。应用型人才在一定程度上是培养工作能力和学术研究型人才的综合培养目标。在科学研究方面，体育表演专业应当重点研究与体育事业、健身行业的发展密切相关的应用性课题，促进科研与体育表演市场的相互融合和良性循环。在社会服务方面，体育表演专业应当为全民健身提供有效的指导，要有主动介入和影响社会生活的意识和能力，并能够有效解决健身市场所面临的一些现实问题，为所在的区域体育事业的发展提供高质量的服务。鉴于人才培养是一项基础性工作，也是专业最显著、最基本的职能，因此，应用型人才培养目标无疑是体育表演专业发展目标的核心[1]。

体育院校表演专业是体育和艺术的相互渗透。体育（表演）艺术是体育与（表演）艺术相结合，以人体姿态、表情、造型和动作过程为主要表现手段，以体育内容为表演素材，融音乐、舞蹈及艺术（表演）于一体，为促进人体健康、体现体育情感、展示体育精神及反映体育生活而组织的体育文化艺术。根据旧的目录来看，表演专业是属于文学学科中艺术类的专业，而体育（表演）艺术是横跨教育学和文学两个学科在体育类和艺术类的肩膀上发展的交叉专业[2]。

2.2 我国体育院校表演专业现状分析

我国体育院校表演专业正处在发展起步阶段，社会需求较大，但是人才培养素质不高，存在人才培养与社会需求不适应的现象。学生就业市场具有多样性特点，目前就业市场还不成熟。我国体育院校表演专业课程研究主要涉及课程设置、课程体系、课程改革、课程内容体系等几个方面。作为新专业，课程设置、课程内容体系的构建是目前直接影响教学的最重要和最直接的因素，需要进行大量的研究探索工作。

2.3 我国体育表演专业发展路径的选择

专业发展的一个重要的价值取向是满足学习者的学习需要。对学习者本身的学习需要的关注与满足，使其人力资本得到有效的积累与扩充成了专业设置与专业发展的基本要求。为了最大限度地满足学习者的需要，体育表演专业必须进行针对性的课程与教学改革。学生的知识背景、潜在能力、职业理想等都有可能成为课程资源。体育表演是应用性很强的新兴专业，在构建专业课程体系和具体的教学运行模式的过程中，要特别关注实践性教学，要处理好实践教学与理论教学的关系，要对专业教育和通识教育进行有效的整合，同时还要在选修课程中增设更多前沿特色课程来满足不同的学生的学习兴趣。

3.对策

3.1 加强招生宣传，切实做好招生工作

加强对新专业的宣传力度，通过海报、宣传册、报刊、电视网络等媒体进行大力宣传。招生时可以与一些体育院校联合，特招高水平运动员和优秀人员来得到高素质的稳定生源，还可以与用人单位联合，扩大就业渠道，为培养和输送高质量体育类表演专业的复合型人才创造有利条件。

3.2 加强师资队伍建设，提高专业教师整体水平

师资问题是教学环节中的重中之重。体育表演专业是新兴的专业，有相当多的艺术表演课程，因此，师资队伍建设需要进一步加强。鼓励教师提高学历、访问进修。学校与学校之间建立良好的学术交流、合作关系，实现重点培养与普遍提高相结合。

4.结论与建议

4.1 结论

4.1.1 体育院校表演专业培养目标理论研究较少，对目标的思考和论证实施不足，应该加强对理论研究的认识，并注重培养目标对专业培养方向的实质性指导作用。

4.1.2 我国体育院校表演专业培养目标应向体现"有个性全面发展的人"的方向迈进。针对我国的国情以及当前教育发展的趋势，应培养"复合型应用人才"将是表演专业未来追求的人才培养目标。

4.1.3 体育院校体育表演专业有共同竞争的整体优势，在体育表演专业发展中应注重培养计划的整体格局并突出多样性和个体特色。

4.2 建议

4.2.1 加强科研工作，重视基础理论研究等，对体育表演专业提供理论基础。

4.2.2 坚持理论与实际相结合的教学改革活动，通过大胆创新的理论假设去构想表演专业培养目标的未来，通过教学、课程、就业等方向去实现和验证培养目标。

参考文献

[1]朱建伟，陈玲.体育表演专业发展的目标与路径.[J].体育成人教育学刊2009

[2]邱均平等编著.《中国大学及学科专业评价报告（2008一2009）》[M].科学出版社，2008

[3]李亚萌等，吴晓红.我国体育院校表演专业培养目标设置现状研究.南京体育学院学报[J].2009，（1）：54-57