浅谈操作在幼儿科学教育中的重要作用

时间:2022-03-19 05:41:38

浅谈操作在幼儿科学教育中的重要作用

为幼儿提出观察、操作、试验的机会,支持、鼓励幼儿动手、动脑大胆探索。所以在幼儿科学教育活动中,让幼儿亲自动手操作就显得非常重要。

一、在操作活动中可以培养幼儿科学的兴趣,激发幼儿的好奇心

“兴趣是最好的老师。”这是亘古不变的真理。

有时,不一定提供非常丰富的材料才能引起幼儿探究的兴趣,如夏天下雨时我只为幼儿提供了雨伞这一材料,同样收到了较好的教学效果。

二、在操作活动中可以培养幼儿学科学的自信心、独立性和创造性

在科学教育活动中让幼儿独立进行选择、独立操作、独立进行观察发现,有利于培养幼儿的自信心、独立性和创造性。我发现小朋友特别羡慕妈妈漂亮的高跟鞋,小朋友也对爸爸的大鞋子特别感兴趣,于是我组织了“有趣的鞋子”科学教育活动,让幼儿把爸爸妈妈的鞋子带到幼儿园里来,我还有意识地增添雨鞋、棉鞋等鞋。在《大鞋与小鞋》的音乐声中,我让幼儿自己选择穿上向往已久的大鞋子,幼儿开始时兴奋地跟着音乐边唱边跑:“我穿爸爸的鞋,就像两只船……”不一会儿,他们就嚷嚷了:“老师老师,穿妈妈的高跟鞋要跌倒的,爸爸的鞋子太重了,走不动啦,还是穿自己的鞋子最舒服。”幼儿在自己的实践中发现了适合自己的才是最好的道理。

三、在操作活动中,可以提高幼儿发现问题和解决问题的能力

如,在科学活动“让热水快点变冷”中,我出示一杯热水,向幼儿提问:“哪些办法能让热水快点变冷呢?”幼儿有的说用勺子、筷子搅拌,有的说在热水里加冰块,有的说把热水放进冰箱里去,有的说把杯子浸在冷水里面,有的说用嘴吹……幼儿一共想出了十几种办法来。于是我请他们自己运用这些材料来验证,到底哪一种办法能让热水快点变冷?操作后幼儿发现:在热水里加冰块能迅速变冷,但操作中幼儿又提出了这样一个问题:我们都用的是在热水里加冰块的办法,但他的冷得比我的快。于是在我的引导下又让他俩一起操作试验,共同解决问题,最后这两位幼儿终于知道了是因为加的冰块数量不同,才冷得不一样快。另一组小朋友又发现了同样用筷子搅拌,但冷得不一样快的问题。

总之,儿童是主动学习者,在科学教育活动中,他们是主动的探索者、研究者、发现者、知识经验的主动建构者。教师要支持和引发幼儿的操作、探究、实验、制作等活动,在获得了丰富具体的实际经验的基础上归纳、概括,最终得以真正的内化,要让幼儿实际参加探究活动,体验发现的乐趣和成功的快乐。

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